有关七年级语文教学总结模板汇总6篇

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1、有关七年级语文教学总结模板汇总6篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒,目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是帮大家整理的七年级语文教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 光阴似箭,日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期,我受学校的安排,任七年级的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩,现将本期教学工作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,让学生自主学习,培养

2、学生的创新能力,已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念等引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 (二)培养积极

3、探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃,其间,开放的课

4、堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃,见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,

5、意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多

6、彩的语文实践活动。 此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。 四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。 采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。 重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓

7、励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。3作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇,组织学生参加实践。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事,然后把自己的感受写成日记。十月份利

8、用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报,这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。 改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读，要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读，我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的

9、方法，意见不一致可以争论。这样评改, 可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶，积极进取。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗! 七年级语文教学总结 篇2 本学期的教学工作即将结束,语文的教学的阶段性任务也随之完成。为了今后能更好的将语文教学工作做好，现将本学期的教学情况做一总结: 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生，探究教法,逐步树立起以学生的终身

10、发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整

11、体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动,生生互动,组际互动，环境互动,在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、三、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身

12、学习的本领。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此,我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥 总之,教学有法,教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统，有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合

13、中开阔了视野，提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 七年级语文教学总结 篇3 本学期我担任202级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人,从收生的情况来看,除了为数很少的几个优生以外,绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力,并取得了较好的成绩，现总结如下: 、认真学习课标,转变教学观念。 要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。 2、新

14、学期伊始,不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法,如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。 3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会,故事会,讨论会（风筝)，朗诵比赛（理想、天上的街市、静夜,并附

15、有一定的评分标准）。 、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地”,进行优秀作业展评等。 5、老师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法,随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 6、另外,我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间,及时鼓励他们，认真学习,激发他们做人的信心,培养他

16、们学习的兴趣。经过长期的工作,差生得到了大量的转化。 通过一期的努力，在本期的期末考试中,取得了较好的成绩,但是还有很多方面需要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度,注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养,差生还要进一步转化。过去已经成为历史,来日可追,我相信在今后的工作中,一定会取得更好的成绩。 七年级语文教学总结 篇4 一个学期过去了，回顾本学期的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求,使教学愉快地配合度过。 联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习

17、语文的良好习惯;在教学过程中,努力视野,注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质、发展健康个性逐步形成健全人格。 情况总结 为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。第一阶段即初一阶段,联系生活,着重培养一般的语文的能力，课文按照其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界,文化生活,古代生活。阅读，除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路,把握文意；理解内容，概括要点;整体感悟,发表见解；读读背背，了解大意。此外，培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能，如熟练使

18、用常用的语文工具书,学习快速阅读,比较阅读等。但是，学生的基础知识比较差,理解能力，特别是对课文内容的整体把握能力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不可言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的普通话底子差,分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中,注重学生的普通话意识，全堂用普通话授课。学生差生较多,优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差,优良率一般，即使达到优良的学生成绩分数了但在0分的边缘徘徊,最高分与第二名的分数相差4分。大多数学生失分在阅读题和作文题,因

19、此，今后要注重这方面的培养和学习。期末考试的优良率是,合格率79%。这个成绩比我的计划相差不大。另外，这学期还积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动：校现场作文比赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。 以上就是这学期的工作情况,希望今后克服不足,改正缺点，争取进步。 七年级语文教学总结篇5 金戈本期担任初一0班和19班的语文教学任务,经过努力,已经圆满完成了本期的语文教学任务，现将本期具体工作总结如下:首先,按照开学初制定的教学计划，有步骤的依时推进教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。 第二,除了老师的教学外,还有学生的

20、作业问题,本期作业是按备课组统一要求进行的,有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有学习指导练习;有每期不少于6次的作文。这些都完成的很好。第三，有段考和期末考前总计套自编的练习试卷,这些都在落实中，也基本完成。 第四，为了加强学生语文综合实践能力，我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比，并给与颁奖第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛,组织了全年级学生书法比赛,组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。第六去年学生参加海南省中学生作文大赛,本期证书到手了,我的两个班级有多名学生获得省一、二、三等奖,我本人也获奖。总之，本期教学工作井然有序,取得了好的成绩，

21、两个班语文期中期末考试成绩均位于全年级20个班级的前5名。但是本期教学还有不足,学生还满足于课本死的知识,大语文观念还没有形成,所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的,个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺,下一步要加大对学生语文素养的培训,力争下期有所改观。 七年级语文教学总结 篇 本学期，我担任七年级语文班和8班的教学工作。在这一学期里，本人常规工作踏踏实实,教研活动积极参与，认真思考和钻研,勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。并参与班主任基本功大赛、语文教师基本功比赛、语文教师“双语阅读”比赛及“名师超市

22、”送教活动,力争提高自己的教育教学水平。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进以后教育教学工作,现将相关教学工作总结如下: 首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。 本学期以来,我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解

23、难。其次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化

24、呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难，或浮想联翩,或组间交流，或挑战权威。师生互动,生生互动，组组互动，环境互动,在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知,在活动中探索，既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。基于以上尝试，在教师基本功比赛、视导检查及“名师超市”送教活动中本人开展的课堂教学均受到同行

25、及专家的好评。 另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣,提高学习效率。在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习,机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节,合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源,使

26、他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设置情境，或提供资料，或音画助学,或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学三峡、春等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果。 最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，带领本组成员认真开展集体备课。通过研讨交流,提高教育教学水平。认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验，学习好的教学方法。运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。语文教学的根本是:重“双基”，重拓展,重激发语文学习热情,让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率,初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力，这是我的理念和追求,我将认真总结反思,不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。第 14 页 共 14 页