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1、教案人教版小学二年级难忘的泼水节教学实录师：想听教师说说内心话吗,你们生活在这里非常幸福，不过我的家乡也非常美，我来自遥远的云南玉溪，我的县是个多民族县,其中的傣族在我们云南,还有一个漂亮的西双版纳，看录像。师：西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日确实是泼水节,这么快乐的活动,大家想去体验体验吗?把书本翻到20课，看教师写课题。师板书课题。讲“泼”，左右构造的字,左边写得窄一点，右边是个发。水泼头发,泼泼泼。生齐读课题。师：小组里练习朗读课文，读准字音，会使用学习符号。生自读。师：都会读了吗、这些词语会了吗？本人练练。生自读词语:幸福水桶互相香水泼水节一年一度吉祥意味湿淋淋（留
2、意，其他同学读的时候,发觉不太正确的,把你的办法告诉他们）这个生字在课文中，单独念的时候读淋，。读的时候读轻声)不肯离去开火车读。师：全班同学一起读一遍。师:留意后鼻音的词语,再齐读一句。生齐读。师:分小节读课文。边读边纠正。师:读课文的时候,就得像这位同学一样,认真地把课文读准了,特别是轻声,后鼻音。下面,我们本人练习朗读课文。师：从大家的朗读声中,我听出来比刚刚的有进步，有收获了,那想不想更有收获呢?这次,要一边读,一边想，一边去感受傣族人民的心情。生读第一节。师:读过朗读，你明白了什么？生:我明白西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。师：你在读课文的时候,想到了什么?生:
3、我想到了凤凰花开了。师:非常美的凤凰花开了。师:一年一度确实是生:一年一次。生:每年,凤凰花开的时候，傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。师:泼水节一年只有一次，当它到来的时候，人们的心情是怎么样的心情？生：非常欢乐。生:兴致勃勃。生:非常快乐。师:读这段文章的时候,我们要带着什么样的心情来读。生读。师读。师：你们觉得教师读得如何样?生：有感情。师：我们一起有感情地读一次。师：读第二自然段。生读第二自然段。师：你想到了什么，读了这段。生:人们非常早来到了师:有没有想象出来,泼水节的时候,人们怎么样泼水的场面?师：谁来形象一点,如何泼的。生做动作。生：确实是直截了当非常快地拿起水不断如此，非常快速
4、地泼。确实是像录像里面的人。师：谁能找个词，把泼水节狂欢的词语描述出来生：欢乐。师：泼水节的欢乐生：追逐。生:泼师:非常好，水泼头发泼泼泼。师板书灌泼师:谁再能把灌和泼这两个词语来比一比？生:水泼头发泼泼。师：我拿瓢往身上灌。我们边读边体会。生齐读。师:还不是非常欢乐,你们是不是不喜爱泼水节呀？生:喜爱。师：我们站起来,想象着如此的景象，一起读。生边做动作边读。师：下一段，我看谁读得最快乐？生读。师:有没有读得更快乐的。生读。师:教师要提示你，老人顿号,小孩顿号,我们读的时候要慢一些。生齐读。师：这句话,把我们课文中的插图形象地写出来了。我们一起看一看课文中的插图。师：谁来描绘生:有老人、小孩
5、生:还有花瓣，还有香水，花瓣火红火红的。师：我们这个图里有老人,小孩，小姐,小伙,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。师板画笑脸。师：有人咨询,他们身上湿淋淋的,为什么他们还那么欢乐呢?生读。师:从这句话里能够看出，谁详细地说一说，为什么笑开了花,由于这是什么的意味?生:是吉祥如意的意味。师:吉祥，如意，多幸福的两个词语啊，我们一起写下来好吗？师板书。师:来，我们一起幸福地读一读,好吗?泼水是吉祥如意的意味,谁身上泼的水多,谁得到的幸福也多。最后一句再来一来。师:如何能不欢乐呢?说明大家的内心都如何样?师:挺快乐的对吗?如此的活动，大家想去参加吗？假如你如今在西双版纳，想和傣族人一起泼水吗？你喜爱谁就给谁泼水，就给谁泼水。生做动作泼水。师：我们带着依依不舍的情感,一起读最后一节。把欢乐的心情和依依不舍读出来。师:直到深夜都不肯离去，每个民族都有独特的节日,回去以后查一查，中国五十六个民族还有哪些节日。师:下课后再读课文，把你的欢乐和依依不舍读出来好吗?
教案人教版小学二年级难忘的泼水节教学实录
