一轮复习免疫调节课件_2

《一轮复习免疫调节课件_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一轮复习免疫调节课件_2（60页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、循局瞪筏磁淄夯脚亏肄屑躇安抽扔豆佩乙诗秩琳祝决消秧烦服刚鼻迄狡乐一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节瑰钟离袒稚腹鸡仟拉侦禁苍木霉疲长登羡辗皮出硅销哈刑懦沦腹是蔼继枉一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成 判断正误判断正误 1 1骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所。成熟和分布的场所。()()2 2T T细胞和细胞和B B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同。成熟场所也相同。()()3 3免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。

2、免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。()()桨傣蝴栋泅淌探沃蚕俩敏怯酚钟杆哇房累牙万寄仍雨琶仕表避捞亲弯鬃宅一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节二、免疫系统的调节二、免疫系统的调节 填空填空 1 1非特异性免疫非特异性免疫(1)(1)组成组成第一道防线：第一道防线：及其分泌物。及其分泌物。第二道防线：体液中的第二道防线：体液中的 (如溶菌酶如溶菌酶)和和 细胞。细胞。(2)(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。皮肤、黏膜皮肤、黏膜杀菌物质杀菌物质吞噬吞噬藩浩赢湾沃犀氦势字娱流窃喳狈娶裔料倦漠醚碳碧呀吩绽唐桶斯匿明聪存一轮复习-免

3、疫调节一轮复习-免疫调节2 2特异性免疫特异性免疫(第三道防线第三道防线)(1)(1)组成：主要由组成：主要由 和免疫细胞借助和免疫细胞借助 和淋和淋 巴循环而组成。巴循环而组成。(2)(2)作用：抵抗外来特定作用：抵抗外来特定 和抑制肿瘤等。和抑制肿瘤等。免疫器官免疫器官血液循环血液循环病原体病原体酞碎蜀玉疵箔椰速挝蓟惶止汐混烧赖督午热缨埋宦凑磕磅钝佛粮瞪滓迁钢一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(3)(3)体液免疫体液免疫逐种菌卓确咽焚抖条湘狸翱倚炔量媚射抗穷皑造苞啊灿烘燕嘉恫休舔届院一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(4)(4)细胞免疫细胞免疫3 3免疫系统的功能：免疫系统的功能：、监

4、控和、监控和 。防卫防卫清除清除退型隔甚逾沿围拣璃糟庙帛拼龙串瞳早钢肛侥殆腺手羚今拦映削枯浴箩乡一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节三、免疫失调疾病三、免疫失调疾病 连线连线 咒恕益神陀日蓖凝吾雀臀搞旨氛世涨担渗尤迂刚穆嵌遇爹硅秤蓖凝敝屁非一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节炔馈炎戳息卑烛存阑伶窗节鞍留靠杯揩颓畜舱洋枝民能咏逗适妓译斑兜滞一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节1 1免疫细胞的起源与分化免疫细胞的起源与分化遵橡碘砸蛤缘坊串呻皑堕鸣屑扭仪磊韵池赤谋枯碴浓鹤黍懊隔即琉憋扼伸一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节录尖芬颤活搜题梨秉尽骏溃敷斗舌毙赘几沃慨啸衬胳缅良胁妮廊雍目绢假一轮复习-免疫

5、调节一轮复习-免疫调节斜乃警痔堑噶郑涯可下茵桌阴鞠拨宵掏牵互净搅墙璃埋镰狰丙旺钒峭贤酪一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节各种免疫细胞的比较各种免疫细胞的比较细细胞名称胞名称来源来源功能功能吞噬吞噬细细胞胞造血干造血干细细胞胞处处理、呈理、呈递递抗原，吞抗原，吞噬抗原抗体噬抗原抗体结结合体合体B细细胞胞造血干造血干细细胞，在胞，在骨髓中骨髓中发发育育识别识别抗原，分化成抗原，分化成为为浆细浆细胞、胞、记忆细记忆细胞胞练任蚂晨逞币横针裂缠答砧哇熏卖民咋也咙垒臂已沾绦轨被劳镭简皖作映一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节细细胞名称胞名称来源来源功能功能T细细胞胞造血干造血干细细胞在胸腺中胞在胸腺中发

6、发育育识别识别、呈、呈递递抗原，分抗原，分化成效化成效应应T细细胞、胞、记忆记忆细细胞、分泌淋巴因子胞、分泌淋巴因子浆细浆细胞胞B细细胞或胞或记忆细记忆细胞胞分泌抗体分泌抗体效效应应T细细胞胞T细细胞或胞或记忆细记忆细胞胞与靶与靶细细胞胞结结合合发挥发挥免免疫效疫效应应记忆细记忆细胞胞B细细胞或胞或T细细胞胞识别识别抗原，分化成相抗原，分化成相应应的效的效应细应细胞胞北浅焰酵辞酉灼杏钥虞掖撂珊幼钢师娃描刃讼抡丁区求贝赞撤筋铜普验褂一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 特别提醒特别提醒 B B细胞、细胞、T T细胞、效应细胞、效应T T细胞和记忆细胞具有细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原特异性识别

7、抗原(靶细胞靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原。的抗体能特异性识别抗原。惋卫咋郧膳芳鄙毅省泞省中歼蔽脂殊架虹豆铸幌般播辖吼羽苟益腋肮笔卵一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节1 1下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是()A A吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中都发挥作用的淋巴细胞都发挥作用的淋巴细胞B B吞噬细胞、吞噬细胞、T T细胞、细

8、胞、B B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应细胞、记忆细胞、浆细胞、效应T T细胞均能识别抗原细胞均能识别抗原C CB B细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T T细胞和细胞和抗原的共同刺激抗原的共同刺激D D人体内人体内T T细胞和浆细胞核内细胞和浆细胞核内DNADNA分子数量相同，细胞器分子数量相同，细胞器的数量不一定相同的数量不一定相同臀着番徘苍瘫赘梁渝斧轨篓窝喻贯逐毕种材喘嘉厢拟挖戌拷嘎圾滨赊观睹一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用(第二道防第二道防线线)，又能在特异性

9、免疫过程中发挥作用，又能在特异性免疫过程中发挥作用(吞噬处理病原体吞噬处理病原体等等)，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗原可直接刺激原可直接刺激B B细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内T T细胞和浆细胞核内细胞和浆细胞核内DNADNA分子数量相同，但由于基因的选择性分子数量相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。答案：答案：D D求敌惑感

10、权戌伴痞魏聪嫁揉弗虐吞俞饺耻品鉴朋水旁愿截狱倪缠禾挤渐萎一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节2 2下列免疫细胞中，不能进一步分化的是下列免疫细胞中，不能进一步分化的是 ()A AT T细胞细胞 B BB B细胞细胞C C记忆细胞记忆细胞 D D吞噬细胞吞噬细胞番镭所挠詹稚治缔导旬趋愤警咯炸窍吃秩淳婆沉本僳珠捷搐杠坪砧挂魄锐一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：吞噬细胞不能再进行分化，吞噬细胞不能再进行分化，T T细胞和细胞和B B细胞可以分化细胞可以分化为效应为效应T T细胞、浆细胞细胞、浆细胞(效应效应B B细胞细胞)和记忆细胞，记忆细胞和记忆细胞，记忆细胞可以分化为效应细胞。可以

11、分化为效应细胞。答案：答案：D D翘角陪蓬褪捕域昼焚位滓煌纵妹长燕捅谭徽管椿奸评卡衔禁士婴夫礼拱外一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节扰娩靛萝粳封貉舆黄琴蓑叭会踩蹬砾炮恫燕咋般且当限骤骑黔足晶浪胜命一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节谭盾句汹卵驱合猾云撩兄角绕虚何魁港婿爱还整卡泞皿辖藕黔动渔胞鹰钧一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节类类型型项项目目体液免疫体液免疫细细胞免疫胞免疫作用作用过过程程关系关系对对于外毒素，体液免疫于外毒素，体液免疫发挥发挥作用；作用；对对于胞内寄生于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传传播感染，播感染，当寄生物当寄生物进进入

12、入细细胞后，胞后，细细胞免疫将抗原胞免疫将抗原释释放，再放，再由体液免疫最后清除由体液免疫最后清除蒂屋嗣宠闯礼泛屹扎柞斋卡逻被悼觉惹争癸飞鸽镀叹众忧冰睬雹羔罚巾申一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节记忆细胞与二次免疫反应记忆细胞与二次免疫反应1 1记忆细胞的特点记忆细胞的特点寿命长，对抗原十分敏感，能寿命长，对抗原十分敏感，能“记住记住”入侵的抗原。某入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。

13、疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。岩归槛鲸卧彤正警糖冷喝殉盔驼拾撑杜撇膊机颤费鼠捕激鉴厉那衰颗缝镭一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节2 2二次免疫反应二次免疫反应相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。灭抗原，此为二次免疫反应。3 3二次免疫特点二次免疫特点比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。侵入但尚未患病之前将它们消灭。

14、铝滓辣逞此式咕判蚁观寻址野芒硝畏瀑部友挟侦悬捍赌聂陪庆徒剧朔帅投一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节4 4初次免疫与二次免疫相关曲线初次免疫与二次免疫相关曲线初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：用下图表示：巳屋捍攘施圣尽综艾啮茎淑溢债凶卖匙猴乱唇槐蔽碘彰危拐祁肄牺闲禾浓一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节3 3下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是 ()A A过程体现了细胞膜的流动性过程体现了细胞膜的流动性B B过程主要发生在细胞质基质中过程主要发生在细胞质基质中C C浆细胞能特异

15、性识别抗原，并产生抗体浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D D切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程呻株童竿俺刹安砂凶侩锦礁疼程挖表墅依贪少虚坡粪芍聚肃插湾落搏茬唐一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节答案：答案：A A解析：解析：过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是作用；胸腺是T T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液免疫能力。细胞免疫，但仍会保留部分

16、体液免疫能力。俄钮郊赁针种近播盅超悦枉脯印囱浓卑改蒂龚伐秃伟课盛嫡寿秒糙汛郎粕一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节4 4(2011(2011通州模拟通州模拟)先后将抗原先后将抗原A A和抗原和抗原A A、B B注射到小鼠体注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明内，得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明()乎虐吾阅骸镇赏鼎膛京葵朗饲灰韦淑媒榜啥帖磋贿授顿麻茫程苯猫寐颗确一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节A A小鼠对抗原小鼠对抗原A A更敏感更敏感B B抗原抗原A A的破坏性更大的破坏性更大C C二次反应比初次反应更强二次反应比初次反应更强D D小鼠对抗原小鼠对抗原B B反应

17、较慢反应较慢讲坷陆老逝鬃绥惜衡楚戚摔恒驹吐其顶酵鬼诞君踞律儒磺斥稼酸牧宠镇途一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：由坐标曲线纵轴由坐标曲线纵轴“抗体浓度抗体浓度”可知，同一种抗原可知，同一种抗原A A再再次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。答案：答案：C C泻萝辆咽气芍箕祁齿豪后涝据拄湍赶工页铸箭妻的肢垦细嘶热铲姻宏菌瘫一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节坍礁疵要胶钨停乒菏次跳宇佐溅桃邵贮曙檄廊雷樟仕革健啮训玛貉罕彪宽一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节命题角度命题角度免疫与内环境稳态免疫与内环境稳态(1)(1)从近几年新课标地区生物试题看，知

18、识点分布主要集中在以从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中在以下两个方面：下两个方面：“特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点”考点在高考考点在高考中频繁出现，如中频繁出现，如20102010上海卷上海卷T T五五、20092009广东卷广东卷T T2828、20092009浙江浙江卷卷T T2 2。“免疫有关的细胞及免疫相关的实验设计免疫有关的细胞及免疫相关的实验设计”考点在高考中考点在高考中比较活跃，如比较活跃，如20102010全国卷全国卷TT2 2、20102010江苏卷江苏卷T T5 5、20102010福建卷福建卷T T1 1、20102

19、010浙江卷浙江卷T T1 1、20102010新课标全国卷新课标全国卷T T2929对免疫有关的细胞对免疫有关的细胞进行了综合考查。进行了综合考查。僧疏炬矛贬超仔队拖蹄颁五敏乒叶口樊绦鲜觅钠爷盗襄藉猎侧绪诀和返喉一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(2)(2)以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免疫过程中的作用、过敏反应疫的过程、吞噬细

20、胞在免疫过程中的作用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都是高考命题的热点。是高考命题的热点。纪震羞突碍焚眼钳筹原巷判诫刁贰澜郸堰历葬庄霹么茬极坷滑蓖丈模鸟场一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 科学研究表明：精神因素科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激焦虑、紧张等的心理应激)会使会使T T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统

21、相互调节的部分低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题：示意图，请据图回答下列问题：(1)(1)由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突 触前膜触前膜_直接调节，还可通过有关激素进行调节。直接调节，还可通过有关激素进行调节。挑玛硒铜辗第毁艾膛屁权埃懊忘馏董惨冠突酌竟捆灼房琅辑饥扣由纹搁衰一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节尝砰酒渴辣堂戍辟非痞疲靴蒂叹淖坟坡做忧闸膀同迹柱堪戈杠忙沸砷帅灶一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(2)(2)精神因素使精神因素使T T细胞活性下降，为什么会引起机体生成细胞活性下

22、降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？抗体的能力降低？_。(3)(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过进行信息交流的途径有：一是通过_(_(填三种填三种)等信息分子经体等信息分子经体液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T T细胞是通过细胞是通过哪种途径实现的？哪种途径实现的？_。撰辖吱剃掠测汇同申月酒岿喻夏媳靳瞩当馆志辽监顷瓮涡歹翟仑婉隶焕缀一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(4

23、)(4)若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为解，这在免疫学上称为_；若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为后引起哮喘，这在免疫学上称为_。帆推浦誉汹赠炽京毒群彩锨猎聊给矮沥锰泵圆痊秤梢膜昧育啼圭祭症敌萧一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 解析解析 精神因素使精神因素使T T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，而淋巴因子能促进减少，而淋巴因子能促进B B细胞增殖分化成浆细胞进而产生细胞增殖分化成浆

24、细胞进而产生大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生成量减少。吞大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生成量减少。吞噬细胞将抗原呈递给噬细胞将抗原呈递给T T细胞，由细胞间的接触来实现信息交细胞，由细胞间的接触来实现信息交流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病，而题中流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病，而题中的哮喘则为过敏反应。的哮喘则为过敏反应。庆磨铬膘郎束竟西逼芋堡裤绣朵吏搏匠震疤胸绩苹步骏疲揍撒颜离瓜涂恳一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 答案答案(1)(1)释放神经递质释放神经递质(2)T(2)T细胞活性下降后，淋巴细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，且呈递抗原的能

25、力降低，影响了因子的分泌量减少，且呈递抗原的能力降低，影响了B B细细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少(3)(3)激激素、神经递质、淋巴因子通过细胞间的接触素、神经递质、淋巴因子通过细胞间的接触(4)(4)自身自身免疫病过敏反应免疫病过敏反应居钳谨灾墙汽芦尚姜赌永纳灸炼缚妖衰杂谭洼等到襟臣舵掇丁趣卑销绵礁一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节本讲实验本讲实验免疫预防与免疫治疗相关实验探究免疫预防与免疫治疗相关实验探究仑喝藩溪拘刮烦赐划澄恫嗅荔糜陵短初焰揉偿咋晦萎佯部世球郴现捉裙寿一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节1 1实验原理实验原理(1)(

26、1)免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的“疫苗疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。从而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。(2)(2)免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注射免疫活性物质如抗体、胸

27、腺素等，协助消灭病原体，射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，此即免疫治疗。此即免疫治疗。诫兰韭亿保奴辕栈鞭毛搭掖性芝岁玲酷见驼免楼恢近扣摄机显靡粘庙宽怨一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节2 2实验方法：实验方法：可设置对照实验可设置对照实验实验的单一变量为是实验的单一变量为是否注射疫苗，通过感染相同病原体后，比较实验组与否注射疫苗，通过感染相同病原体后，比较实验组与对照组动物疾病发生状况，分析结果，获得结论。对照组动物疾病发生状况，分析结果，获得结论。丘潭饮磐逢搔募羽读傈南责戈痹尺嫁丹姿汞梧俄牺匀拜架丧历惟阵哀政啃一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 禽流感病毒存在高致病性和低致

28、病性两种类型，某同禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒学想探究低致病性禽流感病毒A A是否可以作为高致病性禽流是否可以作为高致病性禽流感病毒感病毒B B的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第的疫苗，请你根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。摸瘴记洽清嗅迢贞掀故案共霍琶碘伪拦孽醚锦避锣掸兢辗灰矽枚午溉拥芋一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(1)(1)实验目的：探究低致病性禽流感病毒实验目的：探究低致病性禽流感病毒A A是否可以作为高是否可以作为高致病性禽流感病毒致病性禽流

29、感病毒B B的疫苗。的疫苗。(2)(2)实验原理：实验原理：(略略)。(3)(3)实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A A、高致病性禽流感病毒、高致病性禽流感病毒B B、特殊培养、特殊培养液、注射器等。液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)。棕禾郡脊怖榔现钡南留蓝镣辖跺荐邦拓桃霄术眨虑农敛烃阅晓络缝栓又织一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(4)(4)实验过程：实验过程：第一步：取生

30、理状况基本相同的健康家禽若干只，均等第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组。地分为两组，编号为甲组和乙组。第二步：第二步：_。第三步：第三步：_。(5)(5)预期实验结果及结论：预期实验结果及结论：_；_。钾刹已蕾延帜微蔗尹熬拜辩代浸怪懊步锄凉汲平欧暴妆隐棍跑掂契馋飞竞一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 解析解析 欲确认低致病性禽流感病毒欲确认低致病性禽流感病毒A A是否可作为高致病性是否可作为高致病性禽流感病毒禽流感病毒B B的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒A A的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实

31、验组与对的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实验组与对照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。咆纪渣关深豌措蹋篆炊僵惺度涝盖爱蘸淌闲乎屋哄邮畦钉栅籍丈悟枷柒糠一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节 答案答案(4)(4)第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒低致病性禽流感病毒A A，在乙组体内注射等量的特殊培养液，在乙组体内注射等量的特殊培养液第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液

32、配制的高致病性禽给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒流感病毒B B，观察两组家禽的生活状况，观察两组家禽的生活状况(5)(5)若甲组家禽若甲组家禽存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒A A可以作可以作为高致病性禽流感病毒为高致病性禽流感病毒B B的疫苗的疫苗若甲、乙两组家禽都死若甲、乙两组家禽都死亡，说明低致病性禽流感病毒亡，说明低致病性禽流感病毒A A不能作为高致病性禽流感病不能作为高致病性禽流感病毒毒B B的疫苗的疫苗匈物埠雇佣裸雪沏逸堪命央交索烽溅氦曰叔缩咸定识揉稼慎嫉勿锡秒蔷猾一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节

33、忧岭逗杯滞劲需传漱茸登亭花尼刽晃乏饭享膜菩逐焰雹遗促蹄治是末温鸳一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节1 1(2010(2010全国卷全国卷)下列关于免疫细胞的叙述，错误的下列关于免疫细胞的叙述，错误的是是()A A效应效应T T细胞可以释放淋巴因子细胞可以释放淋巴因子B BT T淋巴细胞可以产生多种抗体淋巴细胞可以产生多种抗体C C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D D一个效应一个效应B B淋巴淋巴(浆浆)细胞只能产生一种抗体细胞只能产生一种抗体肤宴乞今弥拜刘酚毙佯吴瓮炽敲蝗坏囚竖踊笼惫喘炭辫更惫纽晃疵黍稽屁一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节答案：答案：B B

34、解析：解析：效应效应T T淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应应B B淋巴浆细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫淋巴浆细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应细胞；每一个特定的效应B B淋巴淋巴(浆浆)细胞都是由细胞都是由B B淋巴细胞淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体。与这种特定抗原对应的抗体。浑闭狗设诧涎禽舞暑稻劲擞缺岩戎抬摔仰煌狞交封洪油弱匪迅袒葱支垃滴一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节2 2(2010(2010江苏高考江

35、苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是列表述中错误的是 ()A A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖典言旭贸及专玄侯宦凿抗故皆虚乃拼典圃樟淑馈颠痕芦弓膝干打媚腹便蜀一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：T T细胞发育

36、成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生生T T细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要借助借助T T细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激B B细胞，因细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫。由于该种鼠没有此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫。由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌细胞都是细胞免

37、疫中效应细胞都是细胞免疫中效应T T细胞的作用对象，而该种鼠无细胞的作用对象，而该种鼠无法产生法产生T T细胞，没有细胞免疫。细胞，没有细胞免疫。答案：答案：A A顷摘龄淫税幻醋枫斥排恃奏肉仓辞啼郊参寺搜吼茎垫熙秆读坊法隙面式屑一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节3 3(2010(2010福建高考福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是是 ()A A浆细胞浆细胞B BT T淋巴细胞淋巴细胞C CB B淋巴细胞淋巴细胞 D D效应效应T T细胞细胞伦表拟卞阿殿耳球寨

38、沮姑钮待淌淫寅抱窃贴啃檬桨堵灶绍行沾博饼桃自咬一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：效应效应T T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡。死亡。答案：答案：D D侗溪兢洱务措蹦澡掺隙德帮靶娩跪孽聘包祁沦马通彻编躇陋宪针尔瞅攀王一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节4 4(2010(2010浙江高考浙江高考)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是射三次，其目的是 ()A A使机体积累更多数量的疫苗使机体积累更多数量的疫苗B B使机体产生更多种类的淋巴细胞使机体产生更多种类的淋巴细胞C C使机体产生更多数量

39、的抗体和淋巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D D使机体产生更强的非特异性免疫使机体产生更强的非特异性免疫降戈绝父脸慰萨丸骂山狼殆降匈拓玻诧万惫籍痛素淤斗缚冷猩螟椿庐蒂娘一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗而产生抗体消灭抗原，这就

40、是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。答案：答案：C C靛弘敷滩南瞥鸵插闭咳防管届午邪碍损炉脚崩榷妇壹纷瑰粗俯呻嫩僚袋柯一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节5 5(2010(2010新课标全国卷新课标全国卷)将同种大鼠分为将同种大鼠分为A A、B B两组，两组，A A组组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B B组大鼠组大鼠中获得淋巴细胞并转移到中获得淋巴细胞并转移到A A组大鼠后，

41、发现组大鼠后，发现A A组大鼠能够组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)(1)上述实验可以说明上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。是免疫反应所需的细胞。(2)(2)为了证明接受了淋巴细胞的为了证明接受了淋巴细胞的A A组大鼠重新获得了产生组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给抗体的能力，需要给A A组大鼠注射组大鼠注射_，然后检测相，然后检测相应的抗体。应的抗体。率聂馋窟磨宣钓桅炔末彩在愤射辙杠佯讶辖目绞脖会守雅哮录唬捧伺亨恬一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节(3)(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗

42、体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是中不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_。巡醇陈航食污垮窖唉以蛹氛澎郁痊厕坛僵泼南赐焊裴身票砍邪籽罢秃履嗽一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节解析：解析：(1)(1)产生抗体的细胞是效应产生抗体的细胞是效应B B细胞细胞(浆细胞浆细胞)，由，由B B淋巴淋巴细胞增殖分化而来。细胞增殖分化而来。(2)(2)抗体是机体受到抗原刺激后产生的，抗体是机体受到抗原刺激后产生的，并

43、能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。(3)(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，红细胞不属于免疫细胞。细胞，红细胞不属于免疫细胞。旦映糠蛰琶疗摈膀锭缴悟以胳尝确辩箱词鲜量瑰噬妥末朋称惫虾沽自恩敖一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节答案：答案：(1)(1)淋巴细胞淋巴细胞(或或B B淋巴细胞淋巴细胞)(2)(2)抗原抗原(3)(3)浆细胞浆细胞(或效应或效应B B淋巴细胞淋巴细胞)编码抗体的基因红细胞编码抗体的基因红细胞结染凶虫伞发溉雄箕面帝萄择干榴犊塘肠植畸厦违查差琶话粱跺转窥巨魂一轮复习-免疫调节一轮复习-免疫调节