幼儿园国培学习总结.doc

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1、幼儿园国培学_结幼儿园国培学_结幼儿园国培学_结1幼儿园国培学习心得时间过的真快，转瞬四个月的国培学习已经完毕。回忆国培学习的这段日子，我的感触很多，而我最想说的一个词就是：“感谢”。感谢“国培方案”，感谢幼专领导，更感谢中心校及园领导给予我这次置换脱产学习的时机。这四个月里，我不止一次告诉自己，“我代表不只是一个人的荣誉，而是代表城内幼儿园甚至是整个夏县幼儿老师的形象。”因此，我严于律己，披星戴月，笨鸟先飞，不敢有丝毫懈担每一天，我都过着幸福而又充实的日子；每一天我都全身心沉浸在浓重的学习气氛中，被名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度和高度的责任心所折服。在这里，我不仅聆听了专家

2、的精彩讲座，而且认识了来自五湖四海的教育同仁，我们互相交流，商讨经历。渐渐地，我开阔了视野，提升了理念，加深了对幼儿指南的理解，有了更丰富的文化积淀，有了更活泼的思维方式，也真正理解了教育的内涵。辛苦的学习，换来幸福的收获，在市幼儿园跟岗理论中，我认真学习，积极考虑。精心组织的半日活动和优质观摩课，赢得市幼儿园领导的一致好评。在毕业典礼上，我很荣幸的作为国培学员代表发言，并且被评为“优秀学员”。在幼专毕业论文辩论中，我以93分的高分再次被评为“优秀学员”。所有的成绩只能说明过去，如今，我重回自己挚爱和工作了_年的城内幼儿园，我会把自己国培所学，毫无保存的应用到我们幼儿，因为理论是检验我国培学习

3、的唯一标准。我决定从四方面改革：一、改变以往的传统教学形式，变“主题活动为主，集体教育为辅”。我会和秦园长一起制定实在可行的大的园的主题活动目的。各班主任再针对幼儿年龄特点、季节、节日以及本班实际情况，制定合适本班的主题活动方案，做到一切教育活动目的明确，有章可循。二是加快本园幼教步伐，把区域活动的真正的开展起来。通过市幼儿园和省级幼教中心实验幼儿园的观摩学习，深切感受到区域活动对于幼儿各方面开展的重要性。区域活动是综合性的课程，对于幼儿老师要求比拟高，我会通过不同方式的培训进步本园老师的专业程度。三是重理论，促开展。遵循“做中学，从生活中学”的原那么，让更多的孩子在体验中积累更多的知识经历，

4、为以后小学的开展奠定良好的基矗四、我会努力引领所有的老师养成擅长学习，勤于考虑，努力践行的好习惯。让他们树立“终身学习、学以致用、学有所得”的专业思想，在日积月累中进步自我专业素养。总之，我会用自己的一颗滚烫的爱孩子的心，为城内幼儿园幼教改革出分力，相信，我这粒不起眼的种子，一定会在农村幼儿教育的田地里生根、发芽、开花、结果！幼儿园国培学_结2在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范大学教育学院参加“国培方案(20xx)”江西省幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到非

5、常的荣幸与感谢，非常感谢上级领导对学前教育的重视与关心，为我们提供了这样珍贵的学习时机;还要感谢福建师大的各位领导、专家的精心安排与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学理论与理论提升严密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学员们的讨论与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益非浅，感触颇深。一、关于幼儿园办园特色的考虑4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理安康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题研究”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的

6、探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。这三天的学习参观，给我留下深化印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的外乡文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间风俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的外乡文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化开展。在马尾实验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学

7、内容，都让我感觉到马尾的船政文化浸透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效交融。看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建立工作，新余或是江西的外乡文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经历借鉴呢?这些还有待在今后的教育理论中探究。二、关于幼儿园教学活动的有效性的考虑在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园安康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与施行中的假设干关键问题”、吴荔

8、红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点考虑”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与珍贵的经历毫无保存地与我们交流，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目的、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授那么从详细的领域活动层面，向我们详细讲解了安康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在详细的教学理论中应注意的原那么与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获

9、了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与知识，还收获了有福之州厚重的文化气息，太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!篇二： 很荣幸参加本次国培学习，这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新教育理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。在培训和学习的这段时间里，我体会到做一名幼儿老师的使命感，并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿老师，尤其是一名优秀的幼儿老师是非常不容易的。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼

10、儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。作为幼儿园老师的我，感悟甚多：一、对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样对待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是幼稚，需要我们用成人的标准来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。

11、二、对把握幼儿园阶段的孩子在各方面开展的详细要求有了明确的指导。此次培训教授们提出进步幼儿老师根本的专业素质要有理解幼儿的知识和才能，以及教育幼儿的知识与才能。要求全社会都要树立正确的儿童观，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、开展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有考虑过的，也是容易无视的方面。特别是对于开展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的根底上开展

12、起来的，而老师的任务就是帮助幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动，游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值，又要防止形式的异化。披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经历的再现，这也是游戏的生活泉，给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色彩三、要有多元的知识构造，有终身学习的思想。通过专家与老师的交流，我认识

13、到老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。在几十年的教学生涯里，难免产生职业 上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视，通过这次学习，我认识到要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。总之，通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加鼓励我们对教育工作的热爱，特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!幼儿园国培学_结3在“国培方案”施行中，我园成为湖北省承

14、当“国培方案”培训任务的37所省、市示范园之一的基地园，2月26日上午9点在幼儿园大礼堂举行了“国培方案20xx”湖北省农村幼儿老师置换培训工程 “影子老师”培训开班仪式。全园教职工欢聚一堂，迎接 “影子老师”培训15名学员的到来。时间飞逝，担任指导老师已经要1个月了，可以说：这是既繁忙又充实的日子。在短短一个月的培训中，我有幸与来自弥市苗苗幼儿园的李璇老师结为研修学习的对子，在培训的过程中，我认真履行的职责，对影子老师，给予热情的关心、热忱的帮助，同时自己也不断加强学习。在这1个月里，我与李老师成为了朋友，感谢“国培方案”为提供了共同成长的平台。一、如影随形，全程关注在培训活动中，我认真指导

15、李老师学习写跟岗日志、教学方案、半日活动流程、大型活动方案等，催促李老师按时完成各项任务。对于李老师在学习和理论中遇到的困惑能耐心解答，并共同讨论研究。李老师是一位年轻老师，她的朝气感染我，使我的工作热情更高、更具活力。同时我也非常关心李老师的生活情况，嘘寒问暖，让她在我们幼儿园里感受到家的温暖，二、倾注全力，尽心指导在班上，我对李老师的教学活动进展一对一的指导，对教学活动中存在的缺点和成功的地方进展了有效点评。还鼓励她参加三八节主题教育活动的组织，效果较好，得到了园领导和家长的肯定。同时带着李老师参观班级的环境、区域活动、班级文化等，观摩活动中材料的投放、区域的划分、老师的指导、幼儿的参与等

16、等方面的情况，并与“影子老师”交流分享写好观摩活动小结。在观摩教研课后，我与影子老师畅谈对教学活动的感受，交流自己的教材解读收获。指导老师那热情的态度和认真负责的精神让影子老师深受感动，指导老师对教材把握的深度和高度令影子老师佩服。三、多彩活动，劳逸结合为让影子老师的培训学习更有意义，感受我们幼儿园多姿多彩的精神生活，我们开展了精彩纷呈的活动：参加我园老师的早操锻炼、举行老师跳绳比赛、三八紫荆农庄一日游等。让“影子老师”们锻炼身体，领略了春光美景，放松心情，开拓眼界。还有热闹的儿歌节活动，从筹划方案、制作道具、编排动作都让“影子老师”全程参与。李老师由衷地说：“在教育幼儿园，在指导老师身上，我

17、真的学到了很多，这对我以后的工作有很大帮助！”培训活动完毕了，但无论是影子老师，还是指导老师，我们的学习是无止境的，就让我们借“国培”的东风,一步一个脚印，扎扎实实做好自己的本职工作，不断进步，共同成长！幼儿园国培学_结4为期两天的国培学习方案已完美完毕，虽然时间比拟短，但是却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声谢谢，感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习时机。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们详细操作指导的理论支撑，使我的教育观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到工作中去，现将本次培训作

18、如下总结：培训方式与内容丰富多样，首先是三位老师的精彩讲课，然后是专家课后点评，接着是张园长给我们带来的精彩讲座，最后是蔡教授讲授关于中国学前教育开展与改革动态。第一天下午幼儿园的张老师给我们带来了一节精彩的体育课小兔跳跳跳，虽然张老师的教龄比拟短，可是她上课时那温顺亲切的表情，丰富的肢体动作与语言让我敬仰和学习。第二天上午科技大学附属幼儿园的张园长给我们带来了精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为老师的专业品质如何布置老师环境如何打造老师高品质怎样和家长有效地沟通等等，帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教育有了全新的认识。张园长讲的一个关于脚感的故事，让我很感动，故

19、事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很敬仰，同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上，让我重新审视了一下自己对工作的态度。最后是蔡老师的精彩讲座关于中国学前教育开展的历程，让我深感国家对学前教育的重视，知道了很多关于学前教育的法规和今后应该前进的方向，同时也提醒着我们要不断的学习和充实自己，提升自己的专业文化素质和专业素养。两天来，虽然学到了很多，但是同时也深感自己还有许多缺乏，还有许多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业程度和教育教学的才能，使自己成为一名优秀的幼儿老师。幼儿园国培学_结5在这初春美丽的季节，我有幸参加了幼儿老师国培学习班，短短几天的国培培训让我感觉是幸福而又充实的，因为

20、每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这几天我都沉浸在教育专家睿智的思想、行动中，不觉心中波澜起伏。他们的每一句话，每一个动作，都深深地感染着我的心灵，使我备受鼓舞，这无形中也给了我要做一个好老师的勇气和信心，同时也让我明白了做一个合格的幼儿老师不仅仅是要有对工作的那份责任，更重要的是要有一颗爱孩子的心，还要有作为一名幼儿老师应具备的专业知识与艺术素养。通过这次学习，我有以下几点体会：一、幼儿一日生活的安排要科学、合理，时间安排应有相对的稳定

21、性与灵敏性。既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要；尽量减少和消除消极等待等浪费时间的现象，进步活动效率；老师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要；建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。幼儿的生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能；建立良好的师幼关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成平安感、信赖感；帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和保护公共卫生的习惯；指导幼儿学习自我效劳技能，培养根本的生活自理才能；要把游戏融于各项活动中，采用愉快式教学方法，也要把平安教育和日常行为教育融于活动中，培养幼儿良好的日常行为习惯。二、作为一名幼儿老师，要想

22、得到孩子们的喜欢，尊重，要注重师幼关系的培养。在刘专家讲座中指出“老师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间事务性的关系，而是带有明显的情感性特征。这种依恋要建立在老师可以亲密关注他们，及时满足他们需要的根底上。老师的老实以及对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿平安感、自信心的开展以及童年期对事物的积极探究都是必不可少的。”因此，师幼关系对幼儿的开展也有着深远的影响，当孩子进入幼儿园开场承受正规教育时，与老师建立积极的关系是他们适应新环境的一个很主要的方面，不同的师幼关系将直接影响幼儿的适应状况。师幼关系与幼儿自我概念的开展以及他们对自己的行为与学业成绩的期待有亲密关系。幼儿学业的好坏取决于

23、他们的社会性技能与自信，而这两方面与师幼间的互动、幼儿对老师的情感以及老师对自身与幼儿关系的洞察力亲密相关。要用全面的目光来对待每一位孩子。真正做到和幼儿在一个平面上去交流，才能使自己走进孩子的心灵，做到真正理解孩子，掌握孩子的个性、开展规律以及学_点，从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。三、教育更应注重环境创设。在高专家讲座中指出“环境是幼儿的第三位老师”，所以平时应丰富区域活动材料，科学合理的安排和组织孩子们的一日生活。作为引导者，我觉得应该给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间，在开展中生活。如在幼儿园区域角的创设过程中，做到充分考虑幼儿的自主性开展，有目的，有方案的投放材料，为幼儿创设良

24、好的环境的同时，还应营造一种同伴之间、幼儿与老师之间互相关心、帮助、尊重、友好合作的气氛。充分调动孩子们的积极性，让他们感到充实、愉快、有意义。四、老师应根据本班孩子的现状制定教育目的。教育内容的选择要符合孩子们的兴趣和身心开展的特点，并来于生活，充分利用可利用资，与家庭、社区等亲密合作，做到资共享，使幼儿教育走向开放化，社会化。从而为幼儿的开展提供、创设良好的条件。认真做好家园互动，及时向每个家长反应幼儿在园表现，理解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念，并从家长那里捕捉新的教育信息，使家长能真正成为我的合作伙伴，共同关注孩子的安康成长。以上是我这次学习的几点体会，通过这次培训，我感到肩上的

25、担子很重，对于我这样一名工作经历不丰富的幼儿老师来说，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理开展等方面还是比拟稚嫩的。我需要不断学习，不断改良，不断充实自己，跟上新时代的步伐，让我们的孩子有一片新的天空。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。作为一名幼儿老师，要理解幼儿的心理开展，不要用成人的目光看孩子，也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！让他们展开想象的翅膀，自由的飞翔。幼儿园国培学_结6十天的培训顺利完毕，这是繁忙的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的

26、收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。国培方案中的专家讲座内容充实，涉及到保育教育的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案，朱家雄教授的“国内外学前教育改革和开展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫、现实、批判的视角进展里解析，启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和开展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建立的价值取向和理论探究”以大量的课程建立和理论的实例帮助我们理解园本课程建立的价值以及如何建构适宜现代幼儿开展的课程。边霞教授的“美术领域的根本理念和施行”从成人和幼儿的视角出发，

27、结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效施行美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目的内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热情，在热烈的气氛中解读音乐教学应该如何与幼儿互动，施行有效指导和教学。吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”表达了生活即教育，生存及教育的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节，浸透我们的有效教育。刘晶波教授的“幼儿社会性开展与教育的行动研究”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教育，社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足开展。周欣教授的“3-6岁儿童学习与开展指南”

28、不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学理论，如何用指南的要求促进幼儿的开展。郭良菁教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不断进步自身各方面的修养和素质才能，在工作中以专业标准要求自己。黄琼教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿开展的教育活动，促进幼儿高效开展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例出发，引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的价值和快乐。封莉蓉园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如

29、何在环境中表达幼儿园的理念，促进幼儿开展。钱文教授的“幼儿园老师教学反思才能的培养”从专业的视角给我们提供了反思提升的策略，告诉我们什么样的反思才是有效的，促进自身才能不断进步的。王海英教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中表达的文化。二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资的程度。国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，表达里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都表达了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环

30、境鲜明，表达里“国家”的认识和理解。在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细，表达了办园的高效。三、优质的教学活动帮助我们反思如何进步教学活动的质量。观摩了安康活动玩轮滑、语言活动天生一对、科学活动救虫虫、落下来、美术活动肖像画、音乐活动看朋友等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动天生一对从老师的功底到幼儿的开展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。十天的正式培训我们在充实和繁忙中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人提供了一个非常好的

31、提升开展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断进步自身的素质才能和平，同时把学习的收获与大家交流分享，把国培这份爱传下去。幼儿园国培学_结7十天的培训顺利完毕，这是繁忙的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。国培方案中的专家讲座内容充实，涉及到保育教育的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案，朱xx教授的“国内外学前教育改革和开展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫、现实

32、、批判的视角进展里解析，启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和开展。丁xx教授的“我国幼儿园课程建立的价值取向和理论探究”以大量的课程建立和理论的实例帮助我们理解园本课程建立的价值以及如何建构适宜现代幼儿开展的课程。边xx教授的“美术领域的根本理念和施行”从成人和幼儿的视角出发，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效施行美术教学。许xx教授的“音乐领域的目的内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热情，在热烈的气氛中解读音乐教学应该如何与幼儿互动，施行有效指导和教学。吴xx园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”表达了生活即教育，生存

33、及教育的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节，浸透我们的有效教育。刘xx教授的“幼儿社会性开展与教育的行动研究”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教育，社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足开展。周xx教授的“3-6岁儿童学习与开展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学理论，如何用指南的要求促进幼儿的开展。郭xx教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不断进步自身各方面的修养和素质才能，在工作中以专业标准要求自己。黄xx教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿开展的教

34、育活动，促进幼儿高效开展。华xx教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例出发，引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的价值和快乐。封xx园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中表达幼儿园的理念，促进幼儿开展。钱xx教授的“幼儿园老师教学反思才能的培养”从专业的视角给我们提供了反思提升的策略，告诉我们什么样的反思才是有效的，促进自身才能不断进步的。王xx教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中表达的文化。二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资的程度。

35、国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，表达里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都表达了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明，表达里“国家”的认识和理解。在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细，表达了办园的高效。三、优质的教学活动帮助我们反思如何进步教学活动的质量。观摩了安康活动玩轮滑、语言活动天生一对、科

36、学活动救虫虫、落下来、美术活动肖像画、音乐活动看朋友等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动天生一对从老师的功底到幼儿的开展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。十天的正式培训我们在充实和繁忙中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人提供了一个非常好的提升开展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断进步自身的素质才能和程度，同时把学习的收获与大家交流分享，把国培这份爱传下去。幼儿园国培学_结820xx年8月上旬，根据上级教育部门统一安排，我有幸到井冈山参加了国培江西省幼儿园园长研修班学习，紧张繁忙的学习、生活使我仿佛又回到了学生时代

37、，让我受益匪浅，感慨颇深。通过聆听教授的精彩演讲及专家导师的经历交流，使我对当前学前教育的情况有了进一步理解，深化体会到贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神重要性和必要性，特别是在与园长们的交流中，被园长们的敬业精神、钻研精神所折服，她们对幼儿园保教工作的理解和研究深深地打动了我，她们做的好多事我们也在做，为什么我们就没有人家做得好、做得细、做得扎实，为什么自己就不会总结、反思、交流、推广呢？这就是差距。通过学习，丰富了知识、增长了见识、开拓了视野、更新了教育理念，不仅使我承受了一次系统的理论熏陶，而且对标准幼儿园的组织管理，进一步提升幼儿园的管理程度有着非常重要的意义，给我今后的工作注入了新的动力

38、。对如何做好园长有了新的、更深的认识。一、学习心得体会1、学会相处，进步品位与人和谐相处一个最根本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，保护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养，这是我努力的目的，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中能和大家共享欢乐。2、把握分寸，掌握尺度孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触

39、动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情时也会很生气，我不希望老师出现不文明的行为，所以会进展严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言有位园长告诉我：“做领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起”。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑这是一种策略，假如我们和老师吵起来，和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展

40、都会有局部家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿老师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。3、 坚持原那么，注意灵敏感情是一朵云，理智是一棵树。坚决不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原那么不能空泛，详细问题详细分析p ，尤其在上下沟通、内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任交给自己，那自己就应该学习多方面的知识，汲取多方建议，灵敏机智地去面对每一个问题。4、锐意进取，

41、安抚落后每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要包容各种类型的人。而我比拟得意的是在我们幼儿园有相当一局部老师的业务过硬、品质高尚。对这局部老师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺激，假如一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的老师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“鼓励机制”，物质与精神鼓励相结合，深深印在了脑海。对待思想比拟落后的老师，不能硬碰硬，不能随意批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话，对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。二、今后努力的方向1、加强学习，不断进步综合素质学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策、法规、开展动态，不断丰富自己的管理知识，实在转

42、变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识构造，深化自己的知识领域，努力营造科学开展的气氛，为幼儿园走上科学持续开展之路积极创造条件，让自己站于老师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，实在做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。2、深化理论，勤于反思实在树立为家长效劳、为幼儿效劳、为老师效劳的观念，在繁忙的日常事务中科学安排时间，经常深化教职工和家长中，实在解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学开展。每天要挤出时间进展反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理程度，发挥表率作用。3、增强管理意识管

43、理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为标准的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理理论是管理者意志行动的结果。作为园长要有角色意识、素质意识、目的意识、民主意识、效劳意识、经济意识、法制意识、创新意识。明确认识自己的职、责、权、利；既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的才能，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“带路人”，实在做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”；精心设计幼儿园的开展目的，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园开展目的，以目的鼓励每位教职工，团结一致，向目的奋进；掌握理解人、说服人、关心人

44、、使用人的本领，做到知人善任；要深化实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们效劳；从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，擅长用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进开展，才能竞争出活力，竞争出效益；必须时时、处处、事事都表达法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益；要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。4

45、、加强教职工培训力度，全面进步老师队伍的整体素质我园老师的实际情况：老师队伍稳定性不强，少数刚入职老师业务不熟，专业知识人才匮乏，老师数量少，任务重，这对幼儿园的开展来说是不容乐观的。幼儿园科学开展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原那么，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学开展提供强有力的保障。本着“全员参与、分层指导、共同开展”的原那么，通过有方案、有组织、有步骤的学习，加强老师的教学理论才能，稳步进步老师的专业程度，使老师“擅长学习、竞争合作、务实创新”，在工作上有个性、有特长。5、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、标准化管理，增强

46、教职工的凝聚力根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感；标准管理，重视有效的过程管理，制定“谁分管谁负责”的责任考评制度；重申、完善幼儿园各项规章制度，保障幼儿园各项工作的顺利开展和有效施行；完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。6、加大园本课程开发的科研力度，办出特色依托“文明进校园”和“礼仪教育”，倡导“以人为本”的幼儿园文化形式，形成具有特色的校园文化。我将以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联络实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的学前教育，促进孩子安康、快乐、和谐开展和老师专业成长，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！第 28 页 共 28 页