中层管理干部考核评分细则新（6篇）

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1、中层管理干部考核评分细则新一、考核目的：通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。学期初能根据学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。（二）民主意识强，办事讲效益。在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。（三）部门多协作，相互配合好。以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。责任意识明，敢于挑担子。（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。工作中以身作则，敢说敢做，

2、敢做敢担。（五）工作有创新，成绩有突破。用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。三、考核办法：1、对照岗位责任制，自查、自评。2、群众评分与校长评分相结合。3、分值：每条_分等级：_分为甲等_分为乙等_分为丙等_分以下为不合格中层管理干部考核评分细则新（二）为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。考核实行百分制量化

3、考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。二、考核明细（一）、德_分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。（二）、勤_分认真执行市二中考勤制度，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。（三）、绩_分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。工作有计划。能体现学校的办学理念和工

4、作思路，年终或学期结束有工作总结。2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。（四）、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1_分。2、因

5、工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣_分。3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣_分。4、管理学生不当，体罚学生造成不良影响的，每次扣_分。5、学校召开重要会议，以任何方式都联系不上的，每次扣_分。下通知人没有及时通知，每人次扣_分。6、出现安全责任事故负，有关责任人每人次扣_分。7、其他应扣分的行为，按具体情况轻重酌惰进行扣分。三、考核办法1、对照考核内容，对每位中层干部实行考核，量化打分。2、德与绩两项通过学校领导和教职工代表分别对中层干部进行评议。学校领导班子评议占综合考核的_%，中层之间互评占综合考核的_，教职工代表评议占综合考核的_，合

6、并计算。3、其余各项按平时记录核算。四、考核时间。每年考核一次，考核时间为每学年结束。五、考核结果的确定考核工作结束后，根据考核成绩，确定考核等以优秀等次一般为考核成绩前_左右。良好等次占_左右，较差占_，其余的为一般。中层管理干部考核评分细则新（三）1、表1考核指标共_项，前四项由主管校领导评分，取加权平均值。最后一项由兼职人员互评，取加权平均值。2、表1每项指标分三个等次：1）态度奉献一等3.6_分对工作有热情，认真严谨，具备敬业奉献精神。对急难险重工作能做到搁置个人利益，主动担当，完成工作任务。在管理干部中起表率作用。二等3.2_分对工作认真严谨，但当完成工作任务与个人利益有矛盾需做取舍

7、时，有抱怨情绪或怨言。三等2_分对工作认真不够，不愿为工作付出个人利益，缺乏敬业奉献精神。2）执行力一等7.2_分工作积极，主动，高效。能按时甚至提前高质量的完成负责工作或领导交办的工作任务。在管理干部中起表率作用。二等6.4_分能按时完成个人负责或领导交办的工作任务，主动性有所欠缺，效率一般。三等4_分个人负责、领导交办的任务多次安排、督促都进展缓慢，即使基本完成工作任务，也不时出现拖延现象，主动性较差，效率较低。3）创新力一等3.6_分有较强的创新意识，能在工作中经常思考总结，形成适合的方式方法，工作效率较高。在管理干部中，工作常富于开创性、示范作用。能为学校工作或领导提供有益的建设性建议

8、。在管理干部中起表率作用。二等3.2_分有一定的创新意识，对工作有一定的思考，工作质量、效率尚可，但缺乏完整性和实践性。三等2_分创新意识淡薄，因循守旧，工作效率较低，基本属于机械式工作方法。4）学习力一等1.8_分有终身学习意识。能积极主动地学习管理和业务知识并运用于实践。学习意愿较强，能主动完成安排的学习任务和要求。在管理干部中起到带头作用。二等1.6_分基本能够根据工作需求或在领导的要求下，完成学习任务和要求。三等1_分学习意识较弱，被动或不愿主动学习，即使有要求，也经常应付了事或完不成学习任务。5）团结协作一等1.8_分服从领导安排。团结协作意识较强。能同他处室、本处室同事相互合作，较

9、好的完成工作任务。团结协作好评度在管理干部中领先。二等1.6_分服从领导安排。基本能做到同他处室、本处室同事相互合作完成工作任务。一般能够理解和支持他部门、他人工作。三等1_分倾向依靠个人完成工作任务，缺乏主动合作意识，对他人工作较漠视。缺乏对他部门、他人工作相应的理解和支持。3、表2由各年级组或教研组教师代表打分。4、表3由校领导进行评分。5、表3中各档评分标准：1）a档45-_分工作态度认真负责、积极主动，迎检材料准备充分，在年终督导检查中反馈结果优秀。2）b档40-_分工作态度认真负责、积极主动，迎检材料准备较充分，在年终督导检查中反馈结果良好。3）c档30-_分工作态度认真负责、积极主

10、动，迎检材料准备一般，在年终督导检查中反馈结果存在明显问题。6、表_分值占考核总分的_%，表2占_%，表3占_%。中层管理干部考核评分细则新（四）1、表1考核指标共_项，前四项由主管校领导评分，取加权平均值。最后一项由兼职人员互评，取加权平均值。2、表1每项指标分三个等次：1）态度奉献一等3.6_分对工作有热情，认真严谨，具备敬业奉献精神。对急难险重工作能做到搁置个人利益，主动担当，完成工作任务。在管理干部中起表率作用。二等3.2_分对工作认真严谨，但当完成工作任务与个人利益有矛盾需做取舍时，有抱怨情绪或怨言。三等2_分对工作认真不够，不愿为工作付出个人利益，缺乏敬业奉献精神。2）执行力一等7

11、.2_分工作积极，主动，高效。能按时甚至提前高质量的完成负责工作或领导交办的工作任务。在管理干部中起表率作用。二等6.4_分能按时完成个人负责或领导交办的工作任务，主动性有所欠缺，效率一般。三等4_分个人负责、领导交办的任务多次安排、督促都进展缓慢，即使基本完成工作任务，也不时出现拖延现象，主动性较差，效率较低。3）创新力一等3.6_分有较强的创新意识，能在工作中经常思考总结，形成适合的方式方法，工作效率较高。在管理干部中，工作常富于开创性、示范作用。能为学校工作或领导提供有益的建设性建议。在管理干部中起表率作用。二等3.2_分有一定的创新意识，对工作有一定的思考，工作质量、效率尚可，但缺乏完

12、整性和实践性。三等2_分创新意识淡薄，因循守旧，工作效率较低，基本属于机械式工作方法。4）学习力一等1.8_分有终身学习意识。能积极主动地学习管理和业务知识并运用于实践。学习意愿较强，能主动完成安排的学习任务和要求。在管理干部中起到带头作用。二等1.6_分基本能够根据工作需求或在领导的要求下，完成学习任务和要求。三等1_分学习意识较弱，被动或不愿主动学习，即使有要求，也经常应付了事或完不成学习任务。5）团结协作一等1.8_分服从领导安排。团结协作意识较强。能同他处室、本处室同事相互合作，较好的完成工作任务。团结协作好评度在管理干部中领先。二等1.6_分服从领导安排。基本能做到同他处室、本处室同

13、事相互合作完成工作任务。一般能够理解和支持他部门、他人工作。三等1_分倾向依靠个人完成工作任务，缺乏主动合作意识，对他人工作较漠视。缺乏对他部门、他人工作相应的理解和支持。3、表2由各年级组或教研组教师代表打分。4、表3由校领导进行评分。5、表3中各档评分标准：1）a档45-_分工作态度认真负责、积极主动，迎检材料准备充分，在年终督导检查中反馈结果优秀。2）b档40-_分工作态度认真负责、积极主动，迎检材料准备较充分，在年终督导检查中反馈结果良好。3）c档30-_分工作态度认真负责、积极主动，迎检材料准备一般，在年终督导检查中反馈结果存在明显问题。6、表_分值占考核总分的_%，表2占_%，表3

14、占_%。中层管理干部考核评分细则新（五）为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。二、考核明细（一）、德_分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。3、有较强的组织纪律观念和事业心

15、，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。（二）、勤_分认真执行市二中考勤制度，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。（三）、绩_分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。工作有计划。能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行

16、服务理念，保障教育教学工作正常运行。5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。（四）、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1_分。2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣_分。3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣_分。4、管理学生不当，体罚学生造成不良影响的，每次扣_分。5、学校召开重要会议，以任何方式都联系不上的，每次扣_分。下通知人没有及时通知，每人次扣_分。6、出现安全责任事故负

17、，有关责任人每人次扣_分。7、其他应扣分的行为，按具体情况轻重酌惰进行扣分。三、考核办法1、对照考核内容，对每位中层干部实行考核，量化打分。2、德与绩两项通过学校领导和教职工代表分别对中层干部进行评议。学校领导班子评议占综合考核的_%，中层之间互评占综合考核的_，教职工代表评议占综合考核的_，合并计算。3、其余各项按平时记录核算。四、考核时间。每年考核一次，考核时间为每学年结束。五、考核结果的确定考核工作结束后，根据考核成绩，确定考核等以优秀等次一般为考核成绩前_左右。良好等次占_左右，较差占_，其余的为一般。中层管理干部考核评分细则新（六）为了强化学校中层干部职责，规范学校领导干部管理行为，

18、全面科学评价、考核中层干部，努力建设一支全面推行素质教育和提高教育质量的与时俱进、开拓创新、作风优良的学校领导干部队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。一、基本原则1、全面考核，突出重点。注重对中层干部全面履行工作职责的考核，突出教育教学质量管理和学校办学水平整体提升重点。2、定量为主，定性为辅。对学校安排的重点工作、自主开拓创新工作、一票否决事项等实行定性综合评定。3、激励先进，促进发展。激励干部积极主动地开展工作，围绕学校的工作要求，谋求学校的发展。二、考核对象学校中层干部三、考核内容主要是思想素质、能力水平、履职情况和工作业绩。四、考核办法1、考核时间。原则上每学期考核

19、一次。2、考核程序。（1）民主测评。（2）综合认定。考核领导小组根据测评及履职等情况，综合评定。3、考核结果及运用。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。考核等级作为评优评先的重要依据，并与年度考核、职务任免、干部交流挂钩。4、一票否决事项。凡有下列事项之一者，考核结果直接定为基本合格及以下等级，进行免职处理。（1）因工作不力，政令不通，造成不良影响者。（2）严重违反财经纪律，造成不良影响者。（3）出现重大责任事故，处置不力者。（4）无正当理由，不能按时按要求完成上级下达的工作任务者。五、考核细则1、领导评分（_分）由校级领导根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。2、教师评分（_分）由教师根据考核人平时德能勤绩表现打分后求得的平均分即为被考核人员该项得分。3、履职情况（_分）按要求完成分管工作。总分为_分，如未及时完成上级交办任务，每次扣_分（此评分由校级领导按平时布置任务的完成情况打分）。4、考勤（_分）事假一节扣_分，病假一节扣_分，旷工一节扣_分。5、创新工作（加分）分管工作在上级检查中被认定为创新工作者每次加_分，检查评为优秀者每次加_分。第16页共16页