第7课-角-色-对话-教学设计

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1、第7课 角色对话 教学设计1教学目标 1、相识“说话”“等待”指令。2、通过插入小老鼠的角色，驾驭添加新角色、调整角色大小以及方向的操作方法。3、通过编写猫鼠对话的程序，感受依次结构程序编写的方法，体验SCRATCH创作作品的一般过程。4、通过自由创作，进一步巩固“移动”“说话”“等待”指令，做到敏捷运用。2学情分析 本课的对学对象是六年级的学生，有肯定的自学实力。上节课刚接触scratch且非常感爱好，部分学生基础较好，有剧烈的创作欲望和探究实力。3重点难点 教学重点：设置对话脚本。教学难点：角色对话同步。4教学过程 活动1【导入】创设情境，揭示课题 1同学们，你们看过猫和老鼠的动画片吗?你

2、觉得最好玩的是什么？（指名）2小结：对，和老师想的一样，每次猫想捉住老鼠，但老鼠总能想尽方法，不仅摆脱了猫，还把它折腾了一番。那我们能不能用SCRATCH创编一个好玩的猫和老鼠对话的情节呢。3出示范例猫鼠对话，老师就用SCRATCH创编了一组猫鼠对话的故事。 打开SCRATCH文件，老师须要有两个同学协作一下，猫和老鼠两个角色，谁来？（2名学生扮演猫和老鼠）4.今日，我们就来用SCRATCH创编这样的一个角色对话的情境。出示课题第7课 角色对话猫鼠对话。活动2【讲授】自主学习，探究发觉 导：在创编之前，先跟着老师一起来闯关。好不好。1添加角色：刚才的动画故事有哪些角色？我们知道打开SCRATC

3、H，舞台上默认的角色只有（小猫），那怎么办？出示第一关：2学生反馈插入角色并取名，我们先来看第一个问题，添加“老鼠”的角色，并为角色取名为“老鼠”。指名。调整角色：将“老鼠”的角色变到恰当的大小，并变更其方向,使猫和老鼠面对面站立。指名。新增角色栏中的三个按钮有什么不同？指名。第一个按钮是绘制新角色，单击它，可以打开scratch的绘图编辑器，同学们有没有发觉这个绘图编辑器和我们以前学过的画图软件很像，也有工具列、工具箱、颜色选择框，在这里我们可以自己绘制角色，比如我绘制一个圆形，完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了其次个按钮是，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞

4、台中。也可以将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台。除了以上两种新增角色的方式外，SCRATCH还有一种特殊的新增角色方式，单击来个另人惊喜的角色吧，软件会随机加入一些特殊的角色。新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。删除角色，现在舞台上的角色太多了，有时候不须要，我们怎么办？我请一位同学上来？还有不一样的方法吗?（可以在角色区选中角色删除，可以在舞台上选中角色删除，可以在工具栏选择剪刀删除,也可以干脆拖到指令面板中。）3、 在scratch中，“角色”就是舞台中执行吩咐的主角，现在主角已经就位，那怎么让两个角色相互对

5、话呢。出示其次关：4、 4.反馈在scratch中，哪些指令能让角色说话？探究指令，其次个问题，谁能来说一说？指名。你是怎么发觉这两条指令不同的？（我们可以把指令拖出来试一试，也可以干脆双击指令。）第三个问题，谁能到老师这台电脑上编几句？指名。老师这里还有2个例子，一起来看看。（出示例子）解决：同时出现怎么办？为什么要用等待?等待的时间怎么确定？说话的时间怎么确定？小结：程序编好了，我们还要再调式运行，看看程序是否符合我们的情节发展。活动3【练习】编写脚本，完善作品。 导：再给同学们五分钟的时间，接着完善你的作品。我们要留意对话的依次和时间。提示：早一点完成的同学可以轻轻的离开位置当小老师帮助

6、没有完成的同学。活动4【活动】四、作品展示与评价。 1.请同学们把你的作品展示出来。请情愿来展示一下自己的作品？最好能边展示边把对话说给大家听。其他同学仔细听，留意他的作品中对话依次和时间是否合适。2.同学评一评，对这个作品，你还有什么想说的吗？3.这一节课你有什么收获？4.小结：这节课我们学会了怎么添加角色，删除角色以及调整角色，还学会了说和等待的指令，我们编写对话脚本的时候，要留意对话的先后依次和时间， Scratch还有许多的功能等待我们去挖掘。其次学时 活动1【导入】范例导入 1范例：今日老师带来了一个小故事，一起来看看吧！Scratch播放小蛇漫步2猜猜看，老师可能用了哪些指令？学生

7、边回答，边一起分析补充用了哪些指令脚本编写（出示要点）3小结：这个作品已经把前两节课学的指令都用起来了。活动2【讲授】创意构思 1这节课，让我们也尝试运用这些指令来创编一个故事。我们可以参考scratch中的角色，还有老师下发的“角色”文件夹。2构思：现在给你三分钟的时间，组内同学相互探讨一下，你打算创编什么故事？3指名学生说一说创作思路。活动3【练习】编写脚本 1.有了简洁的想法，接下来就让我们来编写脚本吧。2出示任务，谁能来读一读要求。编写脚本基础任务：利用移动、说、等待的指令来创编故事。高级任务：利用动作和外观类中其它的指令，你还能为自己的作品添加其他的功能吗？3.我们在编写脚本的时候，

8、要留意脚本的依次和时间，还要视察运行结果。4.学生创作，编写脚本，老师巡察并个别指导。活动4【活动】作品评价与反馈 1展示作品：同学们，专注与创作的时间总是过得飞速。请大家停下手上的工作，老师这里要广播了。谁情愿展示一下自己的作品？最好能边展示边把对话说给大家听。其他同学仔细听，留意他的作品中说、等待、移动等指令的运用是否合适。2谁来评价？（可以说一说哪个指令用得好，或者还不太合理？）活动5【活动】课堂总结 1.通过这两节课的学习，我们学会了用Scratch中的说、等待、移动等指令创编故事。2.观赏作品猴猫斗嘴（有声音）。同学们，只要有好的创意，就可以试着做一做。3.我们还可以把自己的作品在网站上共享出来，也可以上网看别人的作品，在菜单栏中单击共享-将此作品在网络上共享，但是在共享之前我们要先去SCRATCH网站注册账号。请同学们回去后注册一个账号，试一试怎么在网络上共享作品。