大学生心理健康状况调查报告

大学生心理健康状况调查 报告 XX学校• XX学院 xx 专业 大学生心理健康状况调查报告 目录 一、 二、 三、 四、 调查小组成员 调查简介 调查问卷分析 总结与感想 一、调查小组成员 二、调查简介 1、调查目的：了解大学生心理健康状况，从中发现普遍存在的心理现象，找出解决大 学生心理问题的最佳解决方案。 2、调查范围：云南省昆明医学院 3、调查对象：在校本科生 4、调查形式：问卷调查，共发出问卷40份，收回40 份。 三、问卷分析 1、你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么？ A. 处世乐观，热情诚恳 B.心平气和，与世无争，乐于助人 C.有良好的人际关系 D.吃得下，睡的香 分析：世界卫生组织1989 年对健康下的最新定义是：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯 体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”而心理健康具体说来,至少应包括两层含 义：其一是无心理疾病；其二是具有一种积极发展的心理状态。结合我国大学生的实际情况, 大学生心理健康的标准基本如下：1.对自我的恰当认识；2.对现实环境的良好适应。3. 能与他人建立和谐的人际关系；4.热爱生活，乐于工作；5.保持健全的人格。6.情绪有 效的调整。在本题中，选A的占47.5%，选B的占30%,选C的占5%,选D的占22.5%。由 此可见，大家认为心理健康的人最典型的特征是心情好，与人和睦相处。也由此可以看出大 多数的人还是希望能够保持乐观的情绪，助人为乐，待人真诚。另一方面也反映大家希望别 人也能诚恳热情的对待自己。选择D的同学则对心理健康的定义还不是很了解，他们还停留 在身体健康就是心理健康的简单认识上，而且选择D的同学占了 22.5%，说明一部分大学生 们还明白衡量心理健康的标准是什么。 2.你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素？ A.先天心理素质 B.后天家庭教育影响 「 6 5.50( % C Lfi/ 25% 7% 2.50% 1 1 1 1 ,rn 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A.先天心理素质 B.家庭教育 C.学习生活环境 D.其他 分析：我们认为可以分为外界因素和自身因素两个方面，外界因素主要有社会、学校、家庭 三个方面，而个体自身因素主要是指个体心理素质。心理素质是一个人素质构成的重要内 容，而我们认为先天的心理素质在一定程度上将影响大学生的心理健康，因为先天的心理素 质是不容易改变的，因此选择先天心理素质起决定因素的同学很大程度上也是这么认为的。 有 25%的同学选择了后天家庭教育影响起决定作用，他们则认为少儿时期，父母的认知不统 一，观念行为不一致，往往会使子女产生心理困惑。事实证明，父母感情和谐、兄弟姐妹相 亲相爱的家庭氛围，往往使个体形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特 征。反之，家庭成员之间如果经常吵闹、打骂，则易使个体形成粗暴、蛮横、孤僻、冷漠等 不良的人格特征。可见，从家庭方面来说，父母对子女健康成长和完美人格的形成是负有主 要责任的。选择日常学习生活环境的影响起决定作用的同学占了67.5%，是该题中比例最高 的选项。毕竟人到了一个新的环境都有一个对新环境的适应期，并不是每个大学生都可以迅 速适应新的环境。如果对新环境无法适应，就会产生一些对环境格格不入的心理，长而久之 就很容易引起心理问题，影响心理健康。 3 .你是否遇到心理问题？ A.经常有 B.偶尔有 C.没有过 D.没有想过 100% 82.50% 80% 60% 40% 20% 5% 7.50% 5% 1 1 1 I 1 1 1 1 1 0% A.经常有 B.偶尔有 C.没有过 D.没有想过 分析：据调查统计，目前绝大多数的大学生都存在心理健康问题。存在心理健康问题的大学 生之中可以分成两种类型：一种只是因为在一些特定的时期或地点所导致自己心理出现暂时 性的不平衡，这类人在当前的大学校园里是最常见的，在所调查的人中也是比例最多的，高 达82.5%；而另一种则是觉得自己经常存在心理问题的，这类人所面临的困难也比较大，他 们常常无法独自 解决自己所面对的压力，问题的关键在于他们是否能够通过自己的解决方 式来解决自己所面临的心理问题，他们也是最需要我们帮助和关怀的对象。虽然这类人只占 所调查的人中间的 5%，但是也必须引起我们的高度关注。然而，在所有的被调查的大学生 之中认为没有遇到过心理问题的仅占 7.5%，这不得不给我们敲起了警钟：在我国当代大学 生中没有存在心理问题的人数比例如此低，充分说明了如今的大学生心理健康问题还是很严 峻的，而且也没有得到该有的重视。而在所有的被调查者中有 5%的人竟然从来没有考虑过 心理问题，这可以看出他们对自己的心理健康并不重视，因此我们急切呼吁教育部门和广大 大学生应对大学生心理健康问题引起高度的重视。 4．你认为大学生的心理问题主要是由什么引起的？（本题含多选） A ． 人际 交 往带 来的压 力 问题 B ． 学习 压 力 C ． 情感 问 题 D.就业压力 E.对周围环境的不适应 F.其他 分析：人际交往在大学生活中始终都是一个重要的影响心理健康的因素，由于大学生与人交 往和相处的经验相对比较少，而且只是在进入大学以后才变得更加重要，所以大学生们在交 往的过程中往往过于理想化，对别人要求期望值太高，但实际反差较大，很容易因人际交往 间的压力造成心理冲突。因此选择大学生的心理问题主要是由人际交往带来的压力引起的占 了高比例，达37.5%。大学生的学习压力来自内部和外部。内部压力来自大学生自身。由于 缺乏正确的自我意识，学习目标过高，动机过强，超越了自己能力所能承受的范围，使自己 时刻感受到失败的威胁。外部的压力来自于大学生自身难以承受的繁重学习任务，以及大学 里激烈的竞争环境。所以有32.5%的同学认为他们的心理问题是由学习压力引起的。大学生 的情感问题主要是恋爱方面的问题，而大学生在恋爱过程中，对于如何理解爱情，如何维护 爱情，以及如何对待爱情生活中的矛盾、冲突与挫折等方面，往往存在着这样或那样的心理 问题与障碍。这就使得27.5%的人认为心理问题主要是由情感问题引起的。当今社会是个竞 争激烈的社会，大学生已经出现了就业难的情况，很多同学开始对他们的前途开始感到担 心，就业压力自然成了引起大学生心理问题的主要方面，高达45%的同学认为心理问题主要 是由就业压力造成的。人与环境的关系除了有一致的，协调的关系外，还有矛盾、冲突的关 系，在人的一生中，与环境的矛盾冲突往往是无法回避的。如果大学生无法适应周围的环境， 就很容易引起心理问题。因此有17.5%的同学认为心理问题主要是对周围环境的不适应引起 的。其他因素，比如说经济因素也会造成大学生心理上的压力，有10%的同学有处以上因素 外的其他因素。 5. 你觉得自己孤独吗？ A.从来不觉得孤独 B.偶尔会感到孤独 C. 很孤独，内心非常空虚 D. 其他 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 分析： 在本体中，只有 7%的同学从来不觉得孤独，由此可见，当代大学生大多数在心理上 都不太健康，大部分同学心理上都存在亚健康，对社会来说这是一个很严峻的问题。偶尔觉 得孤独的同学占了总数的83%，事实上，面对越来越沉重的社会压力、生活压力，不仅是大 学生，包括中学生，甚至是小学生，心理上或多或少都出现了问题。很多人感到孤独，不是 因为他真的孤独，而是因为从小顶着父母要社会的压力，从而心理上产生阴影。8%的同学经 常觉得孤独，并且内心非常空虚，这是因为当代大学生对自己的了解不够，没有既定的目标， 显得比较盲目，才是自己感到内心孤独且空虚。 6. 如果你和同学一起参加部门面试或兼职面试，但结果是同学通过了而你没有，你会 怎么做？ A.替同学高兴，分析自己不足的地方 B.失去信心，闷闷不乐 C.愤愤不平 D.其他 分析：在社会竞争中，大多数人都很难定位自己，嫉妒心理偏重，因此大学生的心理越来越 表现出扭曲的趋势，有 2%的同学在面对同学的好运时，表现的愤愤不平，这样很容易钻牛 角尖，造成心理扭曲。有58%的同学在面对同学的成功，而自己的失败时，表现的很理性， 能够替同学高兴，并在同时分析自己的不足之处，这是非常健康的心理表现。有高达28%的 同学在面对这种情况时，他们失去信心，并闷闷不乐，这是一种不乐观的情绪表现，很容易 影响到生活学习问题，从而造成心理问题。在面对竞争是，不能正确定位自己，这是一个明 确的问题，我们需要让这些同学认识到，达到自己的目标才是目的，而竞争只是种动力。 7. 当你学习忙的不可开交而感到有点力不从心时，你将怎么处理？ A. 分析自己的学习方法是否合理，找出适合自己的学习方法 B. 顺其自然 C. 失去信心，消极对待 D. 其他 60.00% 分析：选择A的同学所占比例比较高，占了总数的53.7%,这是一种积极的生活态度，表明 在大学生中多数人在学习和生活中都较为积极乐观。但选择顺其自然同学占了34.1%，这种 态度的人数也不少，到了大学新的环境，新的老师、新的同学、新的课程学习，势必给同学 心理带来不小的冲击，整体氛围的差异，压力的产生，会使同学产生一种听之任之放其自由 发展的心理状态，这种状态可以和目标的缺失，理想的游离，对生活、学习热情减弱联系在 一起。选择C,失去信息，消极对待，这是一种更危险的状态，因为一旦出现这样的状态， 人地主观能力性是很低的，很难确定并完成目标，对未来生活的期冀都会变得很苍白。在调 查中也发现，这样的人会产生逃避心理，有的沉迷于网络游戏，有的沉迷于幻想，有的还会 存在焦虑，强迫和抑郁危机。 8．如果你身边的朋友存在心理问题，你会如何做？（ ） A.开导他（她） B.事不关己，无所谓 C. 对外宣传他（她）有问题 D.为了自身安全能躲多远躲多远 分析：通过调查显示， 80%的同学选择了开导自己存在心理问题的朋友，这是个不错的现象。 首先，选择该途径的同学属于那种懂得如何去关心他人的同学，俗话说的好：“要想别人关 心你，你就先得学会关心别人。”如果同学之间都能彼此互相帮助的话，我想心理不健康的 群体将大大削减。 10%的同学抱着无所谓的态度，其所占的比例并不会很大。这些同学属于 那种“自我为中心”型的人，只懂得在乎自己，而不知道关心别人也是他的分内之事。相信 这类同学的朋友并不多。自私是人的本性，但是助人为乐也是人的一种本能，你想成为山鸡 呢，还是成为凤凰„„对于那些到处宣传他人隐私的同学，我们对他们的道德水准之低深表 遗憾，幸好这部分人所占比例最小，仅为 5%，这类同学的心理可谓是有点畸形化。一般来 说，出现这种问题较难解决，因为这种心理是从小养成的，已经根深蒂固了。“解铃还需系 铃人”要想改掉这种心理问题只有靠他们自己去发现自己的问题存在并改正。最后还有5% 的同学选择了逃避，然而逃避并不能解决问题，此类同学集自私和心理承受能力低于一身， 问题也很严重。在人生的道路上，我们无法一帆风顺，唯有学会克服困难面对现实，才能应 付将来碰到的越来越多的更大的困难和挑战。面对心理存在问题的同学，我们应该尽量去帮 助他们而不是逃避。综合对这题的调查结果，不难发现大多数人心理还是比较健康的，但还 有小部分的人存在心理的问题，他们必须引起我们的重视。 9.当现实事物的发展与你所期待的不一致时，你会怎么做？ A.积极调整心态适应变化 B.顺其自然 C. 困惑不安，不知所措 D. 其他 分析：就调查结果来看，调查人群以积极的心态面对事物仍占大多数。因为占45%的同学选 择了“积极调整心态适应变化”。这说明咋大学生中，对于自身所经历的事情，大多数人都 都能积极应对。但我们也不能忽略剩下的方面。在所有的问卷中，有超过三分之一的同学选 择了“顺其自然”，这样的心态，相较于后两项选项来说，的确好很多。但相较于第一种情 况来说，这一类情况不免显得有些松懈与消极。这类同学占了35%表明他们或许存在一种消 极抵抗的态度，虽然不明显，但却不能否认其中所含有的对现实问题的逃避。选择“困惑不 安，不知所措”的同学占了10%，这样一个数字表明在所调查的同学中，心理素质较差的同 学仍占重要比例。当在面临突发事件时，这一部分同学是无法面对的，他们可能不能独立解 决自己的问题。也有 10%的同学选择了“其他”选项，这一选项其设立就为被调查者提供了 一个多元的答案基础。而从调查结果来看，这其中不排除存在更积极或消极的答案，但却能 明确透露出当代大学生的思想和心理的个性化级个别的特殊化。 10．你是如何对待面临的压力或烦心事？（ 本题含多选 ） A.向知心朋友述说 B.找种方式发泄 C.找家长 D.憋在心里不说 E.其他方式 分析：在本题中有37.5%的同学选择向知心朋友诉说烦心事，因为他们认为知心朋友可以开 导他们，替他们保守秘密，替他们分担痛苦，是他们放松心情的最佳选择。47.5%的同学则 想找种方式来发泄，在这里我们可要提醒他们不要用一些伤害自己或者伤害他人的方式来发 泄，这样不仅起不到效果，反而会使自己的心理健康受更大的影响。虽然出门在外，可还是 有些大学生对自己的父母存在依赖性。当然这也不是什么坏事，毕竟天下父母谁不爱自己的 孩子呢？！自己的孩子有心事向自己诉说，做父母的肯定会想办法解决的。也许父母才是我 们心里最安全，最想停靠的港湾，这样的一部分同学占了12.5%。有 25%的同学选择憋在心 里不说，这让我们有些担心，压力积在心里没有得到释放很容易影响到学习、生活和工作等 各个方面，进而影响到大学生的心理健康。选择其他方式的同学大部分会选择做他们喜欢的 事来释放压力，例如唱歌，做运动等，都是他们释放压力的方式。无论大学生们以什么样的 方式来对待所面临的压力或烦心事，只要他们能够用恰当的方法及时解决他们心理健康方面 的问题，我们认为都是可取的。 11.是否知道校内的心理咨询中心在哪里？ A.知道 B.不知道 分析：有60%的同学不知道学校设有心理咨询处，这是 一个很严峻的问题对于大学生来说， 这说明超过一半以上的同学对心理问题的不重视以至于不知道心理咨询处的存在，大学生现 在可能还会对“心理问题”产生困惑和恐惧，不能正视自己的心理问题。如果对自己的心理 健康不重视，那将会产生一系列的心理问题。所以学校应该大力宣扬心理咨询处，让同学么 能够自愿的去心理咨询中心。 12．你每隔多久会去心理咨询中心咨询一次？（ ） A. —周 B. —个月 C. 一个学期或更久 D.从来不去 分析：在这一题关于多久去心理咨询中心一次的调查中，选择从来不去的竟然高达80%，对 此我们深感忧虑。“讳疾忌医”这种悲剧又一次在大学生中发生。这些同学中有相当一部分 清楚自己内心存在着难以解开的心结，但是中国人的通病——家丑不可外扬，又促使自己的 脚步远离咨询中心。他们觉得到过那里的人，一个个都是有病的，怕将来别人用异样的眼光 看自己，面子上不好看。殊不知长此以往心理越来越压抑，到时候量变引起质变就麻烦了。 当然，我们也不是说要求大家多久去一次，只希望大家在遇到心理问题时能充分利用心理咨 询中心这个机构，及时解决自己的心理问题。所以希望学校能加大对大学生的心理教育，使 大家不再有困惑和恐惧感，都能正视自己的心理问题。 13.你认为大学生的心理健康是否应引起重视？（ ） A.要认真对待 B.无所谓 C.根本不用在意 分析：知识经济时代已经向我们走来。21 世纪是机遇与竞争并存、希望与痛苦并存、光荣 与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。就人类自身而言，最大的挑战就 是心理危机。正如联合国专家断言：“从现在起到 21 世纪中叶，没有任何一种灾难能像心 理冲突一样，带给人们持久而深刻的痛苦。”心理健康将成为21 世纪对人才选择的重要条 件。因此，作为培养高素质人才的高校，必须高度重视大学生的心理素质教育，帮助学生克 服知识经济时代所面临的各种心理疾患，从而更好地促进社会经济的发展，为21 世纪中华 民族的腾飞和伟大复兴打下坚实的人才基础。选择要认真对待的那70%的同学则清楚地认识 到了加强大学生心理健康教育的重要性。而认为根本不用在意的同学的思想则是错误的，他 们根本没有在意如今大学生严峻的心理问题。 14．你认为心理健康工作者目前最应该加强哪方面的工作？（ ） A.进行心理健康知识宣传 B.举行心理健康讲座与咨询 C.进行心理健康状况调查 D.深入同学中，多与同学沟通 分析：据此次调查，被调查的同学普遍认为当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务应 是：根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大 学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和 缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应，自我管理，学习成绩，人际交往，交友恋爱，求 职择业，人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德、智、体、美等全面发 展。同学们认为，心理健康教育要以课堂教学，课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成 课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。 四、总结与感想 从上述分析可见，当代大学生心理问题不容忽视。 大学生心理素质方面存在的种种问 题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大 学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变 化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的 课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的 冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和 矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在 激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活 经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱 择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出 走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压 力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适 从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明 显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更 复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡 状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容 易导致各种心理疾病。 人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着 决定性的作用。我觉得学校在大学生心理素质教育方面应该进行了多一点的许多探索和尝 试，开展了一系列工作，以下是小班讨论级网上搜索出来的建议： 1、 充分发挥学校心理咨询作用。 学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重 要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。 还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。 2、 开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。 开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育 措施与方案。根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未 然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。 3、把心理素质教育渗透在各科教学之中。 通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的 必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积 淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注 重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把 人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生 价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。 4、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。 大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校 园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的 校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣 誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。 丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因 此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上 的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。 二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等 学校的历史重任。如何培养跨世纪人才，其核心是加强对青年学生基本素质的教育和培养， 全面提高他们的整体素质。二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素 质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。健康的心理是一 个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世 纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为 严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维 力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要 作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学 地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔 自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！