小学教师综合知识试题整理

小学教师综合知识考试试卷 一、单选题(40题。每题1分。共计40分) 1、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（　　）。 A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求 2、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的(  )。 A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 3、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(  )职务、中级职务和高级职务。 A．初级 B．一级 C．二级 D．讲师 4、我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是（　　）。 A．再造想象 B．创造想象 C．幻想 D．空想 5、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感?（　　） A．生理需要 B．爱与归属需要 C．自我实现需要 D．尊重需要 6、近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童（　　）。 A．生存的权利 B．受教育的权利 C．受尊重的权利 D．安全的权利 7、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（　　）。 A．消退 B．惩罚 C．泛化 D．负强化 8、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（　　）对动作技能学习的重要性。 A．言语指导 B．示范 C．练习 D．反馈 9、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（　　）。 A．受教育权 B．生命健康权 C．人格尊严权 D．人身自由权 10、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（　　）。 A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性 D．80 17、下列特征不属于意志品质的是（　　）。 A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．复杂性 18、与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是（　　）。 A．逆向迁移 B．负迁移 C．特殊迁移 D．一般迁移 19、教育目的对整个教育工作的指导功能不包括（　　）。 A．导向功能 B．激励功能 C．评价功能 D．示范功能 20、根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（　　）。 A．在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些 B．在学生学习较复杂的任务时。应尽量创设轻松自由的课堂气氛 C．在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导 D．不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 21、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（　　）。 A．内部、不稳定、可控制的 B．外部、稳定、不可控制的 C．外部、不稳定、不可控制的 D．内部、稳定、可控制的 22、下列选项体现趋避冲突的是（　　）。 A．鱼和熊掌不可兼得 B．人心不足蛇吞象 C．前怕狼后怕虎 D．吃药治病又怕药苦 23、教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的(  )。 A．搜集信息的能力 B．交流、协作和表达的能力 C．创新能力 D．解决问题的能力 24、学校人际关系中最基本的关系是（　　）。 A．师生关系 B．上下级关系 C．同事关系 D．同学关系 25、学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于(  )。 A．上位学习 B．并列结合学习 C．相关类属学习 D．派生类属学习 26、古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是(  )。 A．直觉思维 B．常规思维 C．分析思维 D．抽象思维 27、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（　　）。 A．锻炼法 B．实践法 C．示范法 D．说服法 28、在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养?（　　） A．扎实的教育理论知识 B．崇高的职业理想 C．丰富的文化科学知识 D．过硬的教育基本功 29、对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以（　　）。 A．开除学籍 B．批评教育并开除学籍 C．批评教育，不得开除 D．勒令退学 30、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（　　）。 A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 31、学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（　　）。 A．注意策略 B．组织策略 C．复述策略 D．精细加工策略 32、大学英语等级考试是一种(  )测验。 A．常模参照性 B．标准参照性 C．总结性 D．发展性 33、教师职业的最大特点在于职业角色的（　　）。 A．多样化 B．专业化 C．崇高化 D．单纯化 34、实施义务教育（　　）。 ①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 35、一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的(  )。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 36、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。 A．结构性、可操作性和可辨别性 B．稳定性、可利用性和结构性 C．可操作性、可利用性和结构性 D．可利用性、可辨别性和稳定性 37、有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（　　）。 A．政治功能 B．经济功能 C．科技功能 D．文化功能 38、与课堂教学相比，课外活动更有利于（　　）。 A．发展学生个性 B．促进温故知新 C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进” 39、根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（　　）。 A．给予撤销 B．宣告中止 C．永远丧失 D．公告无效 40、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（　　）。 A．上位学习 B．下位学习 C．组合学习 D．推理学习 二、判断题(15题，每题1分。共计15分) 41、学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。（　　） 42、认知学习理论的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。（　　） 43、心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。（　　） 44、教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性。（　　） 45、教师职业良心，就是教师对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感。（　　） 46、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。（　　） 47、教学有法，但无定法。（　　） 48、在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。（　　） 49、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。（　　） 50、学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。（　　） 51、到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。（　　） 52、思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。（　　） 53、当孩子出现不良行为时．如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。（　　） 54、考试作为教师教育评价学生学习效果，强化学生学习欲望的方式来说，具有显性正向功能。但是如果老师只凭成绩来评价学生便会导致学生产生书呆子型的成就倾向，这是考试的隐性正向功能。（　　） 55、三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。（　　） 三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分) 56、什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原则? 57、简述德育过程的规律。 58、根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习? 59、贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。 60、陈述性知识的认知策略有哪些? 61、简述运用讲授法的基本要求。 四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分) 62、阅读下列材料。并回答问题。 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德。决定树立典型．于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。” (1)思想品德教育过程有哪些基本规律?(4分) (2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。(8分) 63、阅读下列材料．并回答问题。 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。 请运用韦纳的归因理论来分析： (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? (2)如不正确，正确的归因应是怎样的? (3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义? 64、阅读下列材料，并回答问题。 小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时．由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!” (1)请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利? (2)教师遇到这种情况应该如何处理?