小班数学教案8篇.doc

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1、关于小班数学教案8篇关于小班数学教案8篇小班数学教案 篇1 活动目的1、认识1和许多,理解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动准备1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本领.(2)

2、许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。小班数学活动：树叶分类有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:小班数学教案 篇2 活动目的：1、可以区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进展配对。2、体验帮助小熊的快乐。活动重点：区分图形特征、大小。活动难点：根据图形特征、大小进展配对。活动准备：1、画有房子和小路的背景图、纸制小路上面镂刻不

3、同形状、不同大小的图形。2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程：一、熊宝宝摔跤了价值分析p ：情境导入，激发帮助小熊的情感1、出示手偶小熊胖胖：幼儿向小熊问好2、播放PPT：小熊摔跤音效小熊怎么了？为什么会摔跤？重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们这些洞洞是什么形状的？那可怎么办呢？引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路二、一起帮小熊修路价值分析p ：复习稳固图形，根据图形的不同和大小配对1、说说怎么修？用什么修？引导幼儿想象2、修路出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头假设干。1请个别幼儿来搬石头，重点提问：你搬的

4、是怎么样的石头？引导幼儿说出形状和大小2鼓励幼儿一起帮助同伴搬石头 修路要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进展配对。重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头？? 可能出现状况1：图形未配上。提醒幼儿看看形状对不对状况2：图形配上，大小没配上。提醒幼儿看看大小对不对小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的石头才行。3师生共同检查修路情况。重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗？引导幼儿观察根据石头的形状、大小进展检查三、完毕活动小熊说：谢谢你们！帮老师把路修好！如今老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦！活动评析：1、精

5、心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的 熊这一点，进展了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进展了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，进步活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经历和开展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这

6、样就对幼儿的操作造成了干扰，进步了挑战性。2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此根底上让幼儿更具图形特征、大小进展配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价

7、值的实现。3、精巧教具，激发幼儿主动学习。首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，进步自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急迫需要帮助的表现，淋漓尽致地表如今PPT的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。小班数学教案 篇3 教学目的：1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。2、能按物体的形状进展分类。教学准备：1、录音机，欢快的音乐

8、。方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的实物挂牌与幼儿人数一样。地上画有三个形状。3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具假设干。教学过程：一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。1大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。2嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常快乐能和大家做朋友。3小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：课件4刚刚三个形状朋友介绍了自己，如今，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？请幼

9、儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍幼A：圆形它是圆圆的，没有角。幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不快乐了，它是谁呀？三角形你们能说出它长什么样吗？那我们再来看看刚刚它是怎么介绍自己的。链接到课件，单独介绍三角形老师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？幼C：三角形有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？师生共同小结评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，老师通过个别答复、集体答复，图形再介绍，使幼儿进

10、一步稳固了对三图形的认识。二、按物体的形状进展分类1、物体分类课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？1哎呀，形状朋友想请我们帮助了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼2它们是什么形状的？请小朋友说一说。如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你如今是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。放音乐，老师检查幼儿是否找对家我们和家里的朋友一起

11、来跳舞吧。3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进展制作。(评析：在这一环节中，老师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)三、完毕师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。放音乐，出场。教学反思：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，老师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画

12、形象，让图形自己进展讲述，这样比拟容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进展分类练习的同时，开展了幼儿的合作精神和动手才能。整节课设计情节连接，思路明晰，合适小班年龄的特点。小班数学教案 篇4 活动目的：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系多1或少1的数。2、让幼儿纯熟地找出29个数的相邻数。3、理解相邻两数间多1或少1的关系。4、获得参与数学活动的快乐体验，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。活动准备：1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开场局部：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，

13、后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、根本局部：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，老师请才能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多

14、1，所以4和6是5邻居。游戏继续这一游戏能让幼儿纯熟地找出29各数的相邻数。三、完毕局部：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。延伸：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。小班数学教案 篇5 活动目的：1能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。3培养幼儿比拟和判断的才

15、能。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干。2树叶3片，小虫假设干。3儿歌小瓢虫活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫上下弯曲手指爬来爬去的小瓢虫四指作爬行状紧紧追上大害虫加快爬行速度一口把它吃干净停下做吃状二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。1通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。1出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？圆圆的身体。背上有什么？斑点有几个斑点？2个师幼一起手口一致的点数2。2再同时出示2只瓢虫。身上的斑点分别为1个和3个让幼儿说说它们身上分别有几个

16、斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。2观察瓢虫的外型特征，稳固对大小、颜色的认识。师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？颜色、大小、斑点三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的才能。1游戏“小瓢虫抓害虫”1通过照顾小瓢虫，稳固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮助照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”2游戏“小瓢虫抓害虫”。师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫2送瓢虫宝宝回家1让幼儿把不同斑点的瓢虫宝

17、宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？树叶请你们送它们去树叶上休息。送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个2集体验证。四、完毕活动幼儿学小花猫走路轻轻的分开活动室。活动反思：上完这节课后，我对本次活动进展了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比拟容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量

18、分类的才能。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。小班数学教案 篇6 一 活动目的：1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。2.在游戏活动中，学习观察、操作，开展思维才能。3.学习按简单的规律进展两种以上的排序。二 活动准备：水果卡片人手一套，黑板、磁铁。三 活动过程：1 幼儿游戏，自由探究，尝试排序。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？老师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作才能。2 提升经历，学习排序。请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排

19、队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进展排序。3 加深认识，练习排序。引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进展排序操作，练习按简单的规律进展两种以上的排序，老师个别指导。4自然完毕。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。小班数学教案 篇7 活动目的1、 正确感知数量2，理解数字3的实际意义。3、 体验寻找和发现的乐趣。4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、 开展幼儿逻辑思维才能。6、 有兴趣参加数学活动。活动准备1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。2、 玩具车每人一辆。活动过程1、 通过游戏，感知3以内的数量。2、 游戏：朋友抱一抱老师发出指令，2个

20、小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿互相检查是否正确。游戏可反复进展。观察、点数，进一步理解3的实际意义。1 游戏：汽车开回家。2 每个幼儿一辆玩具汽车。师：每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？师：请将小汽车送回停车场。请将停在3个停车位的汽车开出来。小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。3、 认识数字3的字形特点。师：这个数字宝宝3像什么？老师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。活动反思：此活

21、动汽车开回家是小班的数学活动，最主要的目的是正确感知数量3，理解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和老师的互动很严密，环节相扣，课堂气氛很活泼，幼儿根本到达我的预期目的。安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照老师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。小班数学教案 篇8 设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有方法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。活动目的1、能认识1-5的数

22、字，并且正确点数。2、能大胆取物，并能自我纠正错误。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。重点难点重点：正确点数。难点：自我纠正。活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具假设干。活动过程：1、老师带着幼儿复习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、老师带着孩子进展1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。老师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。3、游戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到开场的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。活动完毕：复习数字手指游戏：小猴当秋千。活动延伸：户外活动时，请幼儿跟随老师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。第 19 页 共 19 页