幼儿园中班音乐说课稿锦集五篇.doc

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1、关于幼儿园中班音乐说课稿锦集五篇关于幼儿园中班音乐说课稿锦集五篇幼儿园中班音乐说课稿 篇1 说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了互相关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了理解孩子的身体安康情况，常在节假日打 给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出“打 ”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人爸爸

2、妈妈爷爷奶奶老师等打 ，亲身体验和许多朋友打 的的快乐。 该活动合适小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。说活动目的：一、三大目的1、 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、 体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析p ：由于此首歌比拟简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能擅长表现的才能。三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析p ：小班幼儿动作学习带有较大的模拟性，音乐的表现才能尚处于贫乏时期。 说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。1、 出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

3、如：你们看，今天谁来啦？2、 欣赏打 情节老师表演打 时讲述的话。好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目的1“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”效劳。 环节二：通过念歌词，模拟动作初步表现歌曲。1、 运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模拟动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模拟。2、 运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简单，带上动作幼儿情感更投入。3、 运用集体学习法：幼儿模拟动作，边做边念歌词。模拟学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在经历的根底上，幼儿才有才能进展自我发挥。 此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目的2“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”

4、效劳。 环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、 幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃引导幼儿参与音乐活动的动机2、 幼儿听琴声进展唱歌老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。 活动反思：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目的。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定汲取教训，注意

5、自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新才能。 篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿 篇2 活动目的：1。理解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。2。通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。3。在创编花的造型中感受春天的美。活动准备：挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程：一、故事引导师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？二、认识花师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1。杜鹃花放映幻灯幼儿观察，老师介绍杜鹃花

6、的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2。玫瑰花师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会认识这种花？观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。三、花的游戏1。手腕花师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起来和花玩游戏吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。老师清唱，快板局部幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板局部变成花仙子依乐句左右摇摆。2。风车花师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。3。花朵

7、与蝴蝶师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板局部变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。幼儿园中班音乐说课稿 篇3 (一) 设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容粗浅生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。(二)说活动目的：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同开展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，

8、幼儿是音乐活动的探究者、学习者和创造者。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。老师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探究的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的开展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目的：1、感受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。(三)说活动重、难点：根据目的，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。活动的难点是：在学会演唱歌曲的根底上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。(四)说活动

9、准备：为了使活动呈现兴趣性、综合性，更好地效劳于本次的活动目的，我作了以下活动准备：1、经历准备：课前开展过游戏活动小乌龟背东西，让幼儿有背东西的经历。2、物质准备：歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进展表演。(五)说教法：本次活动中我除了以得意、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，那么不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原那么非

10、常重要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加浓重。提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经历和详细形象的图谱联络在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。(六)说学法：遵循由浅入深的教学原那么，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。心理学指出，但凡人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深入。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律，体验快乐的情绪，使活动更为丰富和有趣。

11、观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱理解歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论谈话法：在此次活动中我提供许多时机和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。(七)说活动过程：1、激发兴趣熟悉旋律：以乌龟娃娃做客的形式引入，让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西，看看说说小乌龟背东西怎么样？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的根底。幼儿园中班音乐说课稿 篇4 一、说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。幼儿园的音乐教学目的是挖掘和开展幼儿自身潜在的音乐素质和才能，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音乐作品中

12、的美，开展幼儿对音乐美的敏感性和审美才能。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面开展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐教学的目的。中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏才能，能逼真形象地扮演其中的角色，能感知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。做个好娃娃这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿可以表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌局部朗朗上口，用PPT的图片导入的教学形式教诲幼儿容易承受，唱几遍便能背下来了，说唱局部

13、的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉地跟着做动作。根据纲要精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的思维才能、想象才能和创造才能。二、说活动目的活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿已有的学习经历与年龄特点出发，本次教学活动目的确立为以下三个方面。1、认知目的：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。2、才能目的：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，锻炼幼儿节奏感。3、情感目

14、的：能积极地参与歌唱表演活动，体验歌唱表演带来的快乐。三、说活动重难点从活动目的不难看出，本次活动重点是激发幼儿对音乐的兴趣。充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的快乐；难点是引导幼儿使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，以及能积极地参与歌唱表演活动。四、说活动准备活动准备是为了完成活动目的而效劳的，活动准备必须与活动目的的需要相适应，所以我准备了：1PPT搜集了儿歌需用到的动物图片，如：大公鸡、小狐狸、大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公2敲击乐器3音乐做个好娃娃五、说教法在幼儿园教育指导纲要中指出老师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互

15、动。我选用了以下的教学方法：1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个详细生动的学习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿学习这首儿歌的兴趣。2、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的PPT课件，充分地刺激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲内容熟悉歌曲旋律。3、欣赏法：让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步的理解。六、说学法根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：1、表演法：根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及表情表演，激起幼儿参与的兴趣，引导幼儿一起表演做动作，牢记这首儿歌。2、乐器演奏：这些方法能使幼儿得到不同的心里满足

16、，表达了新纲要以人为本的教育理念，更便于实现因势利导，因人施教。七、说活动过程根据教材的内容和幼儿的承受才能，我把教学过程分为六个环节。一熟悉歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看PPT课件，观察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的理解。幼儿从PPT课件中理解歌曲内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了坚实的根底。使用PPT课件播放图片森林，带着小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好似有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。接着出示图片大公鸡、两只大公鸡在打架引导幼儿唱出大公鸡呀大公鸡，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣

17、裳，抓破了脸呀，斗得鸡冠都出血啦引导幼儿说出打架是不对的接着唱大公鸡，不像话，我们不学它，做一个，团结友爱的好娃娃继续出示图片小狐狸在和小动物们吹牛皮说谎话 小狐狸说小白兔能背走大老虎 太阳公公藏进小狐狸的家引导幼儿讨论小狐狸说的是真的吗 它这样做对不对 引导幼儿唱出小狐狸呀小狐狸，真呀真狡猾，见人就爱说谎话 说谎话！它说，那小白兔 背走了大老虎，还说太阳藏进 它的家。小狐狸不像话，我们不学它，做一个说话老实的好娃娃接着地完好播放整首儿歌做个好娃娃二分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模拟，唤起幼儿的生活经历，因为这些形象都是幼儿所熟悉的，

18、易于模拟。先按出场顺序带着幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们稳固角色的先后顺序，熟记歌词。分析p 做个好娃娃中的歌曲特色，按着动物角色的特点，让幼儿自由模拟、学习1大公鸡喔喔叫，大公鸡打架时的动作，2小狐狸说谎话的动作3说唱式时的歌词它说，那小白兔背走了大老虎，太阳藏进家可用乐器伴上节奏4如何做个好娃娃时的动作三感受乐器拍出节奏4、理据：根据中班幼儿的年龄特点，他们对乐器拍打出声音是极为感兴趣的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的兴趣，在此环节应注重如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。在幼儿有了初步熟悉歌曲做个好娃娃的内容，学会哼唱

19、的经历后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，然后教诲幼儿如何正确地使用乐器，老师边唱边拍打节奏，引导幼儿跟着一同边唱边拍节奏。四整体表演，感受音乐带来的快乐理据：在这个环节中，充分的发挥了幼儿的自我表现才能和自主性。先进展集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进展自由结对表演，照顾到每一位幼儿，让他们都能一起参与到歌唱表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。通过此环节，能大大进步幼儿对歌曲的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿提供变现的时机，尊重每一位幼儿。在熟记歌曲内容，会唱做个好娃娃这首儿歌，自由模拟其中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带着幼儿完好的

20、表演一遍，然后分组带着幼儿表演，让每一位幼儿都参与到表演中，集中幼儿的注意力，激发他们的表现欲，加深对歌曲的印象，感受拍打乐器节奏的快乐以及音乐带来的快乐。五活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿学习做个好娃娃这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受到快乐，此时通过简单的提问，迁移幼儿的生活经历，发挥想象，在做个好娃娃这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的根底上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。师：这些乐器拍出来的声音是不是特别的有趣呢，在唱歌的时候拍节奏特别的好听呢！那假如我们在唱其他歌的时候，会怎么样呢？小朋友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦

21、！渡语：好了，小朋友们，这趟森林之旅你们玩的开心吗？老师也玩的很开心呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小朋友们再见！六活动延伸在此次学习了做个好娃娃 对给歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的根底上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。八、感悟与反思：本次活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，老师通过幼儿学习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习积极性，老师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出如今孩子们面前，表达了新型的师幼互动关系。幼儿园中班音乐说课稿 篇5 这是中班的音乐活动领域我的家有几个人，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。从主题背景来分析p ，在

22、开展我的家有几个人的主题活动中，孩子们不但理解了爸爸的本领妈妈的爱，搜集了全家人的手形画面，并且通过儿歌我的家有几个人知道了自己家里的家庭成员；从领域经历分析p ，中班幼儿的生活经历相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知才能；从活动的价值分析p ，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两局部，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映才能，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会

23、比拟抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到详细的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的局部，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点局部。活动目的：1、学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。导入局部：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，如今让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？.活动的开场局部主

24、要以唤醒幼儿的已有经历为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝得意生动的动物形象渐渐转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子答复的表达中，大家都对自己的家人特征表达的详细生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。第二局部：刚刚老师知道你们都有一个温暖的家，你们都很爱自己的家，今天我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起你们的小耳朵仔细听，看看你们都听到了什么？第二局部播放我的家有几个人这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让小朋友更有兴趣的去理解别人的家庭，与主题相符合

25、的背景音乐和形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和与之配合的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的旋律和歌词逐渐的让小朋友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并且分辨歌词的内容。接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲的说与唱局部，把每个家庭成员介绍清楚。这是本次活动的重点局部，让幼儿初步理解歌词，用拍手、拍腿的方式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体会的去理解这首歌。接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，根据歌曲节奏进展接唱，锻炼幼儿的反映才能，运用大小红绿旗把幼儿分成两队，看老师出示相应颜色的旗作提示，进展接唱。这种游戏与音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参与活动的兴趣，还让幼儿易于掌握此次活动的目的。第三局部：最后的活动完毕局部与延伸局部让幼儿尝试对歌曲进展创编，让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。第 19 页 共 19 页