语文版(版)八年级下册语文同步练习：小专题口语交际_综合性学习

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1、小专题口语交际 综合性学习1金川二中正在开展以“古人说话艺术比较”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。材料一：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫！(节选自孟子滕文公下 )材料二：有一回，孔子独自站在庭中，看见儿子伯鱼趋身而过，就问儿子说：“你学诗了吗？”伯鱼答道：“尚未学诗。”孔子说：“不学诗，不知与人言语应对。”伯鱼退到自己房中，赶紧学诗。诗有比兴答对酬酢，学了之后，能够事理通达而心气平和，所以孔子教儿子要学诗。材料三：蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，

2、奚以之九万里而南为？”(节选自庄子逍遥游)(1) 该校某班正准备开展“好好说话”的主题班会活动，请你为本次活动写一段开场白。示例： 说话是一门艺术，可是我们很多人不会说话，或者不好好说话，导致别人不理解或误会自己。既然可以把话说得漂亮，既表达自己的观点，又让别人听着舒服，为什么不呢？既然可以把话说得委婉，既不冒犯别人，又让别人易于接受，为什么不呢？既然可以把话说得有温度， 既留下好印象交到朋友， 又让别人开心， 为什么不呢？现在，就让我们一起好 好交流说话之道吧！(2) 请根据以上材料，为三位古人匹配正确的说话艺术(选择序号即可)。A 善 用寓言B循循善诱C铺陈排比孟子： _C_孔子： _B_

3、庄子： _A_(3) 以上三种说话艺术，你最喜欢哪种？请说说理由。示例一：我喜欢“善用寓言”，因为寓言是通过一个小故事讲道理，易于被人记住。示例二：我喜欢“循循善诱”，因为一步一步让人慢慢接受观点，易于被人接受。 示例三：我喜欢“铺陈排比”，能将一连串内容相关的景、 事、人等放到一起， 使说话更有说服力。2你们班级准备开展以“古诗中的友谊”为主题的综合性实践活动，请你积极参与，并完成以下任务。来源:Zxxk材料一：唐敬宗宝历二年 (826) ，刘禹锡罢和州 ( 治今安徽和县 ) 刺史 任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了醉赠刘二十八使君相赠： 来源:ZXXK为

4、我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。材料二：刘禹锡因此也写了酬乐天扬州初逢席上见赠回赠白居易：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。材料三：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之句之类，真谓神妙，在在处处，应当有灵物护之。刘白唱和集解第 1页“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”， 此皆常语也。禹锡自有可称之句甚多，顾不能知之耳。临汉隐居诗话刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人”， 白居 易“曾犯龙鳞容不死， 欲骑鹤

5、背 觅长生”，开 后人多少法门。即以七律论，究当以此种为法。北江诗话梦得此诗，虽秋士多悲，而悟彻菀枯。能知此旨，终身无不平之鸣矣。诗境浅说(1)材料一和材料二中有两首赠别诗，不同的作者不同的境遇，表达的感情也有所不同。请根据你的积累写两句送别诗。(写出作者、题目)来源:Z*xx*k示例：山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京)海内存知己，天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州 )我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)来源:ZXXK(2) 材料三中都说材料二中的诗颈联写得好，请联系材料一中的颈联说说你对此联的理解。来源:ZXXK示例：白居易的赠诗中“举眼

6、风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。对此， 刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句， 反而劝慰白居易不必为自己的寂寞蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。(3) 你们班在活动中向学校图书馆借了一本上海古籍出版社的刘宾客文集卷一，准备 5 月 30 日归还，请你以 班长的名义写一张借条。借条今向校图书馆借得一本上海古籍出版社的刘宾客文集 卷一， 5 月 30 日归还 。此据。年级班：2019 年 4 月 25 日第 2页