小学美术教案范文7篇_1.doc

《小学美术教案范文7篇_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教案范文7篇_1.doc（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、小学美术教案范文7篇【精华】小学美术教案范文7篇小学美术教案 篇1 课题：装饰人型课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目的：1、通过本课的学习，培养学生创造美的欲望，开发创造性思维，进步审美才能。2、锻炼动手才能，学习装饰人型的根本技巧，充分利用“废弃物”，学习组合粘贴、色彩配置等手法。教学重难点：1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。2、对“废弃物”的巧妙利用及独特的设计。教具学具：各种废弃物，彩纸、布头、剪刀、胶教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：在我们的生活中，美是无处不在的。2、赏析作品：师：瞧，这些生动有趣的装饰人型，神态各异，第8页左上图

2、那个穿着背带裤的小伙子，仰头大笑，一副得意潇洒的神气，旁边那位少女却低头害羞，似乎在说：“别笑了，多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人，一个挺着胖胖的肚子，撅着厚嘴唇，眨着小眼睛，穿着大花袍子，非常得意；另一个正在演讲，冲动的头发都竖了起来。3、分析p 作品材料师：同学们仔细看看，这些有趣的人型是用什么材料制作的？小结：是用各种不同形状的瓶子做身体，蛋壳、药丸壳或乒乓球做头，配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进展装饰制作而成。4、制作方法与步骤：1构思2组合3装饰三、学生作业，老师辅导四、小结：表扬优秀作业小学美术教案 篇2 万绿丛中一点红领域：造型、表现课时：2课时教学目的：认识色彩的比照并

3、进展涂色练习，引导学生能利用比照色来装点自己的生活。教学重点：认识色彩的比照。教学难点：如何运用比照色。教学用具：老师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到比照色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过理论稳固所学知识。教学过程：第一课时1、欣赏：1出示课题“万绿丛中一点红”。2比拟:一样的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：1当一种颜色出如今另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.2观察色轮，发现三原色中任何两色相

4、混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。3在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。4引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、学生在色环上寻找尽可能多的比照色并尝试用水粉色表现出来。比一比那一组同学画出来的比照色最多。第二课时1、欣赏作品；绘画高更、凡高、卢梭等、雕塑、家居、服饰等诸多方面比照色的应用。学生提出自己的见解。2、理解招贴画欣赏德国和俄国的比照色招贴画。学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？理解元素：标题、主题图、标注语3、理论：1以剪贴为主，用比照色组织

5、一幅招贴画。2学生作业，老师巡回指导。4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。施教时间:9月11-15号课后记学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在详细的理论中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。小学美术教案 篇3 教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来提醒课题。2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5

6、. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究。设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件 直观地理解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。引：画室里的表演正在进展着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的根本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这

7、幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察才能和对问题的探究才能。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探究、去创造！设问：欢送你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三. 布置作业理论活动的细那么，说明评价方法。1.老师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进展“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃

8、物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活泼学习气氛.四. 作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏才能和评价的才能。五. 拓展1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。营造课堂学习气氛，稳固课堂知识。教学过程 一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来提醒课题。2. 引：在一个宁静的夜晚

9、，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3. 旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4. 设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探究。设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件 直观地理解点、线、面的知识。2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的 审美情趣。引：画室里的表演正在进展着，

10、请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的根本元素、真正主人。设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察才能和对问题的探究才能。3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探究、去创造！设问：欢送你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三. 布置作业理论活动的细那么，说明评价方法。1.老师

11、：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进展“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2.各类废弃物品。3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活泼学习气氛.四. 作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏才能和评价的才能。五. 拓展1.欣赏： 名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2.日常用品A.时钟B. 自行车C. 雨伞D. 建筑物 扩展学生的视野。3.儿歌 儿

12、歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美妙的画面。营造课堂学习气氛，稳固课堂知识。小学美术教案 篇4 教材分析p ：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双擅长发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术老师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”品味与感受生活中的美，“评”用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美妙的事物。教学目的：1. 能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2. 培养学生对生活中美的关注与热爱之情。教学过程：一、导入：师问：你这个小帽子这漂亮，他的的颜色真鲜艳，谁觉得他那漂亮

13、？师：生活中的美可以说是无处不在，无所不包，我们要有一双发现的眼睛去寻找，去欣赏，谁夸一夸生活中还有哪些事物美，美在哪里？二、新授：1、课件师：我请大家一起欣赏艺术品，希望大家，都有一双火眼金睛。师：这是民间意味浓重的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，我们一起欣赏美，寻找美，品评美。希望大家畅所欲言。引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法2、大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。3、欣赏自然美：把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏。4、课件：欣赏自然风光。师：大自然是美，是清新自然的。美在我们的生活中。在生活中看到美丽的风光、好看的物品，你有怎样的感受？三、游戏：1

14、、师：爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？2、游戏：商店买卖的情景小结：感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美，拥有一双擅长发现美的眼睛能使我们的生活变得更加美妙。反思：本课主要是让学生欣赏生活中的美，所以，我根据实际情况和学生的特点采用不同的上课形式，如用游戏的形式大家一起欣赏交流学生带来的小型物品。假如把学生带到校园里、大自然中去寻找、欣赏效果就更好了。也可以采用室内课与室外课相结合的方式。小学美术教案 篇5 教学目的：知识目的：使学生理解“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不

15、动的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。才能目的：通过本节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中的美妙的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比拟简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。情感目的：1、通过本节课，使学生的观察才能、记忆力、表现才能进一步得到进步；2、使学生在创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美妙，从而更加热爱生活，树立安康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的情感。教学难点：如何运用各种方法来表现影子。学习材料：课件、图片、彩笔、

16、油画棒、颜料等。教学过程：一、组织教学二、引入课题1、师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一那么谜语，请大家认真听、仔细想，看谁先猜出来！课件出示谜语有个好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、师：今天我们一起来画影子。师板书课题：画影子三、讲授新课1、师：影子是生活中一种有趣的现象，它能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。你们在哪见过影子呢？生1：在太阳光下有影子。生2：水中有倒影。生3：灯光下会产生影子。2、师：播放录像请大家观察一下，这些影子都一样吗？生：不一样。师：它有什么特点？给你什么感受？生1：灯光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。

17、3、师：今天天气晴朗，我们一起来感受一下太阳光下的影子吧！老师组织学生在操场上站好学生来到操场站好。师：“影子”是我们最忠实的伙伴，可不能让别人踩到呀！学生开展踩影子的游戏。4、观察图片1师：课件出示没有影子的风景图片看看这张图片中的内容说说你的感受？生1：这张图片不好看。生2：我也觉得这张图片不好看、不生动。师：其他同学的意见呢？生：不好看。2师：大家都觉得这张图片不好看。课件出示有影子的风景图片那这张呢？这张照片有了倒影，你如今的感受还一样吗？生1：比第一张好看。生2：比刚刚那一张生动，这张图片好看。生3：这张图片有了倒影，变得好看了！3师：你能说一说在生活中见过哪些彩色的倒影，让自己觉得

18、特别好看，特别有趣。生1：我在润城的公园里看到水中的倒影，倒影里有绿树、红色的花。生2：我在公园的湖水里看见火红的太阳。生3：我在沁河里看见彩色的倒影，里面有沁河大桥，路灯。5、欣赏师：彩色的倒影真美丽，如今我们来欣赏几幅美丽的作品。课件出示作品这些作品在绘画内容上、构图上、表现方法上有哪些值得你们借鉴的地方？学生小组交流讨论。小组汇报：组1：第一幅图画得是两只鸳鸯，用的材料是油画棒。水中的鸳鸯画得没有水上的清楚，是用虚线画的。组2：第二幅图画得是两只白天鹅，他是用彩笔画得。水中的白天鹅轮廓清楚，但里面是用虚线画得。组3：第三幅图画得是青蛙和荷叶，是用油画棒画得。水面上的青蛙和荷叶画得清楚漂亮

19、，而倒影也是采用虚线的方法。组4：第四幅图画得是大山和太阳，他是用水粉颜料画得。水中倒影和水面上的一样。组5：第五幅图画得是许多树和湖水，绘画材料用的是彩笔，水中的树的颜色和岸上一样。组6：第六幅图画得是妈妈和女儿，用油画棒画得，水中的倒影画得是虚的。师：刚刚同学们欣赏了六幅漂亮的学生作品，他们运用不同的材料，不同的方法表现了“影子”。他们在绘画的时候对物体采取的是“实”的表现，而对倒影采用的是一种“虚”的表现，这样就很好的表现出“物”和“影”的关系，使画面产生了梦幻般的效果和丰富的色彩。四、尝试创作1、师：同学们，你们觉得影子漂亮吗？生：漂亮！师：如何才能把影子留下来呢？生1：用照相机拍下来

20、。生2：把它用剪刀剪下来。生3：用彩笔画下来。2、师：同学们真聪明！想出了这么多好方法，用什么方法能更好更快的画出倒影呢？生1：在纸上先画出物体，然后把纸倒过来再画个一模一样就行了。生2：把纸对折，用印纸画。师：影子真有趣！同学们，你们想不想亲自创作一幅有趣的影子呢？那么我们作业要求：1构图大胆、生动有趣。可采用多种绘画形式。可在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子”；也可画一幅表现“踩影子”的创作画等等2可以小组为单位画一幅。学生作业，老师进展个别辅导。五、展示作业、讲评1、组织学生展评，全班学生作为小评委评价，所有的学生可以在教室里自由走动，欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上

21、。2、师：请根据自己本课堂的表现填写下面的评价表:1你知道表现影子大概有几种方法？一种；两种；多种。2你知道“影子”有哪些特点？；。学生填写评价表。六、小结师：“影子”是我们最亲密的朋友，给我们的生活增添了许多的情趣，只要我们细心的观察，就能感受到生活的美妙。板书设计：画影子灯光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物体实画，倒影虚画。小学美术教案 篇6 一、教材分析p 一综合分析p “报头题饰和尾花设计”是搞好黑板报、美化环境的好帮手，好的“报头题饰和尾花设计”犹如一束小花，给文章和版面带来阵阵清香。一般来说，报头、题饰是墙报、黑板报等文字块面标题和装饰图案的组合；尾花是一种简洁小型的装饰纹

22、样，一般点缀在文章结尾的空白处。本课是上两节内容的延续，都属于平面设计内容。因此，老师在教学过程中应注重知识教学的连接性，要有的放矢地引导学生，结合学生已有的知识内容组织教学。二教学目的理解和认识“报头题饰和尾花设计”在板报中的作用。掌握报头、题饰和尾花的根本设计方法。利用所学过的设计知识选择材料进展设计和装饰。二、教学过程设计一课前准备师生共同准备有关图片资料。学生准备自己喜欢的绘画工具材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。二教学过程：复习：稳固上节课的板报知识，引入课题。赏析：中外优秀作品，通过分析p 、比拟，进步学生的赏析才能。讨论：尊重学生个人观点，鼓励学生发表个人言论和独到见解。表现：一

23、文章或几文章，结合设计一个“报头题饰和尾花”。展示：结合知识点进展多种形式的，鼓励学生学以致用。作业过程：采用“补充式”学习形式，注重课前材料的准备，作业过程。课后拓展：鼓励学生结合所学的板报设计知识，以班级为单位组织一次自办小报比赛或积极参加校园小报活动。三、学习建议：是否在课前准备了充分的材料。是否形象设计得简洁、别致、有创意，起到突出板报主题的作用。是否有集体合作。小学美术教案 篇7 教学目的：交通图的表达方式，绘画从学校到家的道路图。可以画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生明晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。2、引导学生完好地画出从家到学

24、校的线路及路上主要景物。教学课时：1课时教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：1我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？2平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？学生讨论答复：路牌、两边的建筑、路口等师：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地朋友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？学生讨论3、老师：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环

25、境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比拟大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，老师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的道路，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、道路描绘清楚，内容丰富。四、作业讲评请学生介绍学校到家的道路图。五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的道路图。教学后记：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。在此过程中老师要巡回指导，及时指正作业过程中出现的问题。鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力。可以画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出，学生的语言表达才能较差，老师要及时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达才能。第 23 页 共 23 页