小学师德师风自查报告范文（精选6篇）.doc

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1、小学师德师风自查报告范文精选6篇小学师德师风自查报告范文精选6篇小学师德师风自查报告1伟大的人民教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范。”他告诉我们要有精深的专业知识，广博的科学文化知识，才可以做传道授业解惑的老师；孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师应处处作学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。在“师德师风提升年”工作中，我校紧紧围绕“学高为师，身正为范”，要求全体老师努力进步自身素质，用渊博的知识授业解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名新时期的德才兼备的人民老师。一、明确责任，制度先行1.加强领导。学校成

2、立师德师风提升领导小组，以校长任组长，将“师德师风”活动列入本校活动的重要内容，实在加强领导。2.落实措施。学校结合本校实际，制定活动方案，形成特色。根据各个阶段的要求及时开展各项活动，实在落实各项措施，不走过场，不走形式。3.强化考核。学校将“师德师风”活动的落实情况，列入绩效考核，并表彰在活动中表现突出的科室和个人。二、以活动为载体，提升师德师风1.开展“校本七训”，深化课堂改革从202_年开场，我校根据青年老师多的实际，坚持以培养青年老师为师训重点。认真开展了：集体备课，“江郎夜话”老师读书讲坛，老师“根本功PK赛”， 每月撰写教育教学札记，老师轮流上教研课，师徒结对听课、上课活动，全校

3、青年老师比武活动等“校本七训”各项培训活动，获得了良好的成效。2.深化开展“最美*人-我们的价值观”大讨论学校以“追求核心价值，追寻教育理想”为主题，开展“最美*教育人-我们的价值观”大讨论活动。做到人人参与，人人有体会、有心得，通过大讨论，提炼出本校老师的核心价值观。3.开展“安康运动，阳光老师”活动学校大力倡导广阔教职工开展健身运动，让老师的身心更加安康，让老师的心态更加阳光。结合本校实际情况，因地制宜，确定运开工程。如学校每月一次的老师体育竞技比赛，如羽毛球，跳绳，拔河，播送操比赛等。通过科学健身，提升了老师的安康指数和幸福指数，增强了老师的凝聚力、向心力。4.开展评“最美”，学“最美”

4、活动大力挖掘师德先进典型，树立典范，向身边的先进典型学习。从去年开场，学校认真相应上级精神，积极开展了“最美老师”、“感动校园老师”的评选活动，通过学生、家长、老师的参与评选，选出了相关老师，对其颁发奖状，并在全校范围内进展宣传事迹，开展向其学习活动。今年清明节，学校组织学校局部老师和优秀少先队员，前往吴奇龙烈士墓前，敬献鲜花，寄托哀思。并在全校师生中，开展了“继承烈士精神，争做最美人”的活动。5.扎实开展暑期师德培训活动充分发挥师德楷模的影响力和辐射力，推荐老师参加“师德楷模巡回演讲活动”，全校老师以“树师德形象，作师德楷模”为自己的努力方向，全面提升自身素质。围绕爱心、上进心、事业心、责任

5、心的“四心”评价主题，开展师德师风自评、互评、他评的“三评”活动，全面开展师德师风评价考核工作。精心设计“三评”活动方案，发动全体教职员工、学生、家长和相关人员积极参与。三、典型案例1.“校园爱心帮帮团”，用爱心为困难群体撑起一片蓝天学校青年老师周平燕，参加了“锦绣*志愿者”义工团队。她在积极参加义工团队各项活动的同时，把这份爱心带到*小学，带动我校师生，在学校发起成立了“校园爱心帮帮团”。“校园爱心帮帮团”，用自己的爱心，尽力去帮助身边的困难群体。他们利用暑期休息的时间，义务帮助后进生为陈庆豪、伍钰莹、王玲玲等后进生无偿补课。使他们感受到了爱的温暖，进步了他们学习积极性。连续两年的重阳节，“

6、校园爱心帮帮团”，都来到*市*敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的节目表演，为老人送去了温暖。202_年X月X日，“校园爱心帮帮团”联络了锦绣*志愿者群友，和志愿者一道来到*小学六3班学生王晨丽该生父亲因病_，姐妹俩和年迈的爷爷奶奶靠目不识丁的妈妈抚养的家中。为他们送去了书籍和学惯用品，询问了孩子的生活和学习情况，勉励她好好学习，嘱咐她照顾好刚刚上一年级的妹妹。理解情况后，锦绣*志愿者还当场决定资助姐妹俩每年2000元，到初中毕业。2.“感动校园老师”-刘永玉刘老师80年高中毕业，82年成了一名代课老师，从此就与教育事业结下了不解之缘。学生柴佳佳爸妈离异，把她丢给了已年过七旬的姑奶奶，由于缺

7、少父母的呵护，小佳佳性格孤僻，纪律松懈，经常逃学。刘老师不知多少次到她家中劝其上学，她竟躲到了床底下。刘老师苦口婆心地向她讲道理，并许诺：学习有什么困难，及时给予解决。小佳佳终于含着泪水从床底下爬了出来。此后，刘老师无论在学习上还是在生活上，都给予了她更多的爱。小佳佳缺少学惯用品，刘老师就买来给她送去；小佳佳落下了许多课，刘老师就利用休息时间帮她辅导；发现她有进步了，就抓住时机给予表扬。在刘老师的爱心召唤下，小佳佳很快地进步了。类似的例子，在刘老师任教的生涯中比比皆是，说起刘老师，从学生到家长，再到学校老师，无不翘起大拇指啧啧称赞。3.以严谨的责任心，为学生平安保驾护航虽然，学校经常教育学生放

8、学后要按时回家，有事一定要及时告知家长。但在上学期，我校一名学生在周五放学后，未能按时回家。学校领导知道情况后，及时坐镇学校，通知其班主任从*返回学校，并安排学校附近的多名老师，连夜查询、走访孩子可能去的地方，最后终于在本校另一个年级的同学家中将其找到，当时已是夜里12点多钟。当孩子家长从老师手中接回自己的孩子，连声感谢老师。把学生当成是我们自己的孩子，急家长之所急，为孩子安康成长竭尽全力是我们老师应尽的职责，付出再多我们老师也无怨无悔。四、存在问题1.老师对教育理论的研究仍然不够深化，没有从本质上进展深化地研究；2.老师的育人行为有待进一步标准老师在教学中或多或少存在着体罚或变相体罚行为，体

9、罚和惩罚的难以界定；3.老师的总体业务程度有待进一步提升，特别是中老年老师，比方参加培训的思想认识不够，多媒体的使用等；4.老师的心理安康需要加强引领、帮助。五、整改措施1.进一步加强师德教育，进步老师的职业道德；2.创造良好的学习气氛，进步老师的业务程度；3.完善考核方法，实现老师师德一票否决制；4.通过多种途径关心老师的心理安康。学校师德师风的提升，不是一早一夕的工作，它需要学校全体老师用“大爱之心”武装自己，通过坚持不懈的努力，去践行爱的教育，去撑起一片爱的天地。小学师德师风自查报告2开学初，我校继续加强了对师德师风的教育。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教

10、育学生。通过上学期我系开展的各种关于师德师风的活动，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。也使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建立的成败联络起来，才能对教育事业有深化的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“效劳学生奉献社会”的精神。二、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己

11、，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接学生。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。三、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，老师要进步教学

12、业务程度，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学理论中锻炼和进步。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。四、孜孜不倦，用心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。五、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公正正派，富有进取精神。坚持真理、保卫真理，对一切文化进展严格的审查和鉴别，批判性

13、继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。六、热爱学生，建立良好师生关系。学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和开展的坚实根底。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来于血缘关系，也不是来于老师的某种单纯的个人需求，而是来于人民老师对教育事业的深化理解和高度职责感，来于老师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的.、普遍、持久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到安康

14、的开展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进展自我教育的动力，推动学生朝着培养目的所指引的方向攀登。总之，通过学校开展的师德师风学习，让我发现了自身的缺乏。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身潜力，业务程度。在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生。另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风教育活动的学习中，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！小学师德师风自查报告3师德是为师之魂，师风是为

15、师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它表达老师的职业道德和学风校风。许多老师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及老师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今日的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。所谓师德，即老师的职业道德，就是老师具备的根本道德素养；所谓师风，即老师的行为作风，是老师这一行业的风气和风气。师德师风，是指老师在教育活动过程中所构成并经过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准那么和道德风范。西汉杨雄说：“师者，

16、人之模范也”。老师除了向学生传授知识，还经过自我的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求老师不仅仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心资料就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、安康的行为准那么进取影响学生。高校师德师风的根本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。树立老师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。为人师表是老师的美德，老师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以经过塑造学生的品德、个性、

17、人格影响其一生。x世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“老师的急务是用自我的典范来诱导学生。”每个老师都必须严格要求自我，处处以身作那么，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。经过师德师风建立打造一支师德高尚的优秀老师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以老师自身的梦想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐学校里，老师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以致于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。老师不仅仅担负着“传道授业”的重任，并且肩负着“育人”的崇高职责。仅有让老师

18、队伍拥有高尚的师德师风，全体老师做到互相配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐开展的和谐社会。虽然高校老师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一局部老师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，详细表现为：1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，局部老师过分看重个人利益，把老师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，视教育为副业，严重影响了教学和教育效果；有些老师备课不认真，知识陈旧，教学方法单一，上课当是完成任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有

19、些老师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面开展。2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校老师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情景下，有些老师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会职责感和使命感，缺少把高等教育作为事业的职责心；有些老师热衷于第二职业，不安心本职工作；有的还出现享乐、拜金的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。3、行为标准不严，师表形象模糊化：老师是学生的一面镜子，是学生的典范。然而有些老师师表意识淡薄，行为标准不严，缺乏自尊自爱精神；有的老师举止不雅，言语不礼貌，在学生中造成不良印象；还有个别老师上课观点偏激，以自我的片面认

20、识对学生进展误导，不注意自我言论的导向性。4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好表达，老师热爱学生，关心学生，这是一名老师的职责所在。可是作为好老师应当恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的根底上。小学师德师风自查报告4刚刚参加了网络集中培训，听了檀教授的“真幸福与中国教育的改造”，对于快乐学习有了一点新的感悟。檀教授所讲幸福的定义：有梦想，能实现。我印象最深化的是他将幸福与快乐的区分。快乐是建立在人的根本生活的需求的满足上，比方，饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣等等，而幸福是精神层次的需求满足，比方，当老师上了一节课后同学们精神焕发，

21、这就是对老师的鼓舞，也就是一节课是幸福的课，等等。刚参加工作时，对于课堂我的理解比拟浅薄，一开场我认为老师在讲台上讲解，学生在下面听一定就可以听会，然而随着教学的不断深化，我发现有局部学生听得很认真，但是对于所讲知识根本没有领会，一堂课下来，可以根本掌握的只有不多的几名同学。更令人难以承受的是有的同学精力根本不能集中到课堂上来，有的抠指甲，摸头发，将笔在手上转来转去。对于这种不专心听讲的现象我曾经相当愤怒，但发完火后，学生仍然我行我素。我再一次考虑自己的授课方式问题，我尽量用幽默的语言，幽默的故事来吸引学生，使他们尽量将心思集中的课堂上来。学生的笑容比以前多了，上课也不再是一幅麻木不仁的表情，

22、但通过课后的理解，学生们对于我讲的有趣的事例可以记清楚，但课堂要点知识的掌握仍然和以前一样。一时的快乐并不能让学生建立长期的幸福，我也理解过学生的梦想，多数的答复可能来自于父母的教导，如“将来过上美妙的生活”，“有一份固定的工作”，这两种答复人数最多，学生的梦想的目的性强，但都将读书看做实现生活目的的工具，所以孩子们能真正坚持下去的很少，虽然他们看起来有目的，但操作性不是太强，比方，“过美妙的生活”，那怎么样才算美妙呢，有的说“有花不完的钱，”“吃好的喝好的“等等，这些目的在小学低年级对孩子还有一点吸引力，但到了初中后，孩子就无所谓了，因为我认为人的口服之欲是很容易满足的，当吃喝花钱不能将学生

23、吸引在学习上时，副作用马上就出现了，不用太多的追求，就感觉生活没有多少意义了，所以他只能到学习以外寻找刺激。如何可以给学生建立一个为之努力奋斗的长期的梦想，我想是广阔的老师最重要的课题，我想首先要做的是让学生爱上一门课，甚至是爱上一节课，当孩子们上这堂课时，心情是愉悦的，那他就会逐步的爱上这门课程。其实假如仔细理解学生会发现，多数学习好的学生对于将来没有多大的设想，他们只是将注意力放在了当前的学习上。所以在教学过程中老师尽量减少学习的功利性教育，尽量将学生引导到学习本身中去，在学习的过程中找到快乐，才能化的解决问题。小学师德师风自查报告5为全面贯彻落实师德师风建立，进步老师教书育人、为人师表的

24、良好形象，创始学校教育教学工作新场面。因此，我校始终把抓好学校行风建立和老师队伍建立，特别是老师的师德师风建立放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。一、行风建立落实制度学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织老师学习文件，并与每一位老师签订形象提升年目的责任书，增强老师的使命感和责任感。二、形象提升年活动常抓不懈1、领导重视，形象提升年活动始终列入学校日常工作。学校领导高度重视师德师风工作，把形象提升年活动纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会研究落实形象提升年活开工作的各项任务。采取了自学、听辅导讲座、讨论等灵敏多样

25、的形式，力求使学习收到的效果。要求老师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。2、加大管理力度，经常自查自纠校领导把形象提升年活动作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要请教工根据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进展自查自纠。要求全体党员积极参与到师德师风建立中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和形象提升年活动结合起来，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉 ，承受学生、家长对师德师风的监视，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现

26、的问题，学校及时给予理解决、整改。另外，学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。3、亲密家校联络，做好帮扶工作。学校建立了良好的家校联络制度，班主任定期家访，组织开展“千名老师进万家”活动，进一步亲密家校联络。加强校际联络和帮教衔接工作，及时掌握我校生的根本情况，学校和班主任都建立了联络档案，防患于先。4、加强对班主任工作的管理，杜绝以权谋私。学校定期对班主任进展培训，不断提升其素质。组织了班主任定期进展思想工作汇报，时自省自查，有无违犯职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无以权谋私的现象。我们

27、要继续在教职员工中深化开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教育活动，努力进步教职员工的整体素质，并进一步加强学校的教育管理，实在进步教育教学质量，把教育系统的行风建立、师德师风建立、抓细抓实，抓出成效。办人民满意的教育。小学师德师风自查报告6一、存在的问题：1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学理论中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态理解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。2、业务有待进步，根本功不够过硬，书写不过关，普通话不流利。多媒体教跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。3、与家长沟通不多，作

28、为班主任与学生的交流次数虽然多，但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。二、改良措施1、加强自身建立，进步素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论程度的进步。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力进步自己的业务才能和效劳程度，做到理论联络实际，全面开展。2、强化责任，进步效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好方案，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身才能的不断进步。3、开拓创新，进步教育教学程度。在工作中勤观察、勤考虑，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏向是难免的。作为老师，我应该深化理解孩子的内心，找到原因，然后进展引导，使学生认识到自己的行为确实出现了偏向，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。5、在以后的教学中结实树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民老师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。第 19 页 共 19 页