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1、小学六年级语文教案坐井观天第一课时 课时目标: 、理解坐井观天的含义。 、辩证地认识井底之蛙。 、懂得对有缺点的人,应当给予帮助。 教学过程: 一、引出青蛙 、同学们，昨天张老师已经带着你们痛痛快快地读过了这篇课文,这是一篇非常有意思的课文。谁来读读课题(教师随即板书课题:坐井观天。）、什么叫坐井观天,你知道吗 这一口井里有水吗(这是一口枯井,只有下雨时才有那么一点儿水。) 3、坐井观天是一个成语,这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到坐井观天这四个字时,就会想到另一个成语;一;一;井底之蛙,就会想到这一个故事的主人公;一;一;青
2、蛙。（板书:青蛙）今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。 二、认识青蛙 1、听听朗读,看看动画,感觉一下祖国语言文字的美。听完后想读一读的同学自己站起来自由地大声地朗读这篇课文。2、下面张老师要做一个小小的调查:喜欢这一只青蛙的同学请举手,不喜欢这一只青蛙的同学请举手。喜欢这只青蛙的同学读青蛙说的话，不喜欢这只青蛙的同学读小鸟说的话,张老师读旁白。3、你觉得这是一只怎样的青蛙板书：这是一只（)的青蛙 4、交流，引导学生联系课文谈自己的见解。并将自己的理解写在黑板上,学生不会写的教师写。(如:自以为是、骄傲、没头没脑、没有知识、眼界不开阔、不听话等） 5、在同学们（大多数同学）看来，这是一
3、只不受大家喜欢的青蛙，不受大家欢迎的青蛙，因为他（根据板书)，咱们就带着这样的感情再来读读这篇课文。 哪些同学愿意读小鸟说的话请站起来(估计比较多）。张老师读青蛙说的话，坐着的同学读作者的话。三、理解坐井观天 、同学们，千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙，所以人们常常用坐井观天这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。 2、张老师这儿就有几个例子(出示): (1）小明这次到北京转了一圈,可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天,没想到外面发生了那么大的变化。 （2)有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天,人外有人。(3)我们很多同学坐井观天,很少读课外书，不
4、懂的东西太多了。 （4）原以为我们的设计、规划够先进了,可去外地一看一比,才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了!这四个例子中的坐井观天是说这些人坐在井底看天吗 、所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。 四、再次认识青蛙 1、同学们,千百年来,直到今天,人们都认为这一只青蛙眼界狭小,见识短浅,甚至自以为是，他一直受到人们的批评指责,一直受到不公正的待遇，太可怜了，这是一只可怜的青蛙！(板书:可怜)张老师非常同情他的遭遇,你知道这是为什么吗 、交流，联系课文、图画等进行引导。 参考: （1
5、)青蛙并没有说错,他说的是真话，他看到的天的确只有井口那么大，没有说谎,这是一只诚实的青蛙。 （)这一口枯井太深了，青蛙那么小,光凭他自己的力量，怎么跳得出去呢如果自己能跳出去,他早就跳出去了,我觉得它是一只弱小的青蛙。()这一只青蛙一生下来就呆在这一口枯井中，没有亲人,没有同伴,太孤独太寂寞了，我觉得它是一只孤独的青蛙。 (）井底没有丰富的食物，只能吃一些不小心掉进来的小虫子,有时还要饿肚子,我觉得它很可怜。 （5)这只青蛙很有礼貌,见到陌生人就跟他们打招呼,我觉得它是一只有礼貌的青蛙,我喜欢它。 (6）他永远也无法享受外面精彩的世界,他太可怜了。 五、同学们，今天咱们这节课，全面地认识了这一只坐在井底的青蛙,咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他,而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样,要想方设法地帮助他们才对。现在，谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井 六、青蛙被你们救上来以后,他惊呆了，他会说些什么呢 七、这只得到你们救助的青蛙为了感谢小朋友们，它给你们带来了一份礼物,想看看么那就是我们的生字宝宝,快来和它们做朋友吧！八、我们的这篇课文的课题是一个流传千古的有名成语,老师也给小朋友们带来了一份礼物,只有善于动脑筋的小朋友能得到老师的这份礼物,你想试试么来，自信些，每个小朋友都能得到的!5
小学六年级语文教案坐井观天第一课时
