培养孩子的生活能力

《培养孩子的生活能力》教案 教学目标： 1、 帮助家长树立正确的教育观念，认识到培养孩子自理能力的重要性。　　 2、 通过互动交流，让家长明确责任，掌握培养孩子自理能力的基本要求，教育孩子从生活和学习做起，成为生活学习的主人。　　 3、 通过案例分析和收看相关视频，提高认识并掌握培养孩子自理能力的具体做法。　　 教学重难点：　　 帮助家长树立正确的育人观念，明确培养孩子自理能力的重要性并掌握具体的方法。　　 教学准备：　　 视频资料和相关案例、调查统计　　 教学时间：40分钟　　 教学过程：　　 一、 创设情境 导入本课　　 1、 师：家长朋友们都视孩子为家庭的希望，为了孩子的将来倾注了　　 大量的心血，盼望孩子能一天天长大，学业有成。那么，入学后孩子的生　　 活学习怎样呢？　　 2、 师出示视频①（视频内容：清早孩子上学，妈妈代劳为孩子穿衣、　　 叠被、刷牙、洗脸和送学具的情景。）问：看完这段视频，你有什么感受？（指名说）　　 3、 师小结：家长们说的很真切。孩子一天的生活就是这样开始的，　　 常此下去，孩子的将来又会怎样？　　 二、 现状透视 提高认识　　 1、师：（出示条形统计图）这只是千千万万家庭中的一例。请看在“中国城市独生子女人格发展与教育”调查中的显示。我们不难发现，10至14岁儿童中有69.7％的从没做过饭或很少做饭；63.2％的从未洗过或很少洗衣服；48.1％的从未或很少洗碗、洗菜；还有31％的从未做过或很少打扫卫生、整理房间。　　 2、案例分析：　　 从网络上看到这样一则案例：一个孩子读研了，爸爸辞去了工作，到学校去陪读。　　 在校园托运点，经常看见一些学生拿着一袋袋行李，看着一堆堆书籍、学习资料，束手无策，不知如何把这些沉重的行李运到目的地。这里面不乏研究生。　　 “天才女研究生”徐露露由于生活自理能力很差，不会洗衣服、不会计划用钱，更不会与人相处，导致最终引火自焚……这样的例子举不甚举。　　 2、师：家长们，从以上的数据和案例中我们都能看出什么呢？（指名说）　　 三、 分析原因 明确责任　　 1、 师过渡：的确，现如今孩子多方面的不能自理已成为社会普遍现象。由于他们的不能自理已直接影响到将来的生活和学习质量。而造成这一现状的主要原因又是什么呢？请家长们各抒己见，分组说说自己的看法。　　 2、 家长分组讨论。（指名说师相机板书：大包大揽、望子成龙、怕出危险、过度溺爱……）　　 3、师小结：看来孩子的自理能力不是与生俱来的，作为家长您又该怎样承担这份责任来培养孩子的自理能力呢？特别是针对刚入学的孩子又该培养哪些自理能力呢？让我们先来看一段录像，大家可以从中得到怎样的启发？　　 5、师出示视频②家长观看（内容：放学回家后孩子写作业，家长代劳整理学具发现书本丢失，不停训斥孩子。作业写完后又由家长收拾书本、整理书包等）　　 6、 师：你们认为这位家长的做法对吗？（指一名家长说）　　 7、 师小结：是的，培养孩子的自理能力首先表现在学习方面。（视频出示：学习方面①学会自己整理书包②文具摆放有序③学具保管无失）　　 8、师：除此之外，还应该培养孩子哪些方面的自理能力呢？（指2——3名家长从正反两方面发表自己的见解，注意调控时间）　　 9、 师小结：你的见解我很赞同。一个连生活都不能自理的孩子在这样一个竞争激烈的社会里是很难生存的，更谈不上很好的发展。所以我们还应从培养孩子的生活自理能力入手，教会他们做自己力所能及的小事。（视频出示：生活方面 力所能及）　　 四、 以行导航 自我提升　　 1、师：其实在我们身边也有许多家长为培养孩子的自理能力也在不断尝试。下面让我们来看看几个家庭的不同做法。（出示三个家庭的具体做法表格式统计图）　　 2、师：你认为哪个家庭的做法更可取？说说你的看法。　　 3、家长参与评价。　　 五、 提出建议 总结方法　　 1、师：通过这节课的学习，我发现家长朋友们不仅认识到培养孩子自理能力的重要性，还明确了自己的责任，有了具体的做法。我认为还应做到：培养孩子自理能力不是一朝一夕的事情，要遵循循序渐进的原则，还要针对不同的年龄实施不同的教育，更要言传身教。（课件出示：循序渐进 言传身教）　　 2、 师：你们还有什么好的建议呢？（指名说）　　 六、 课后总结 拓展延伸　　 师：家长朋友们，当今时代，文化知识是孩子立足于社会的一扇翅膀，自理能力则是孩子的另一扇翅膀，二者相辅相成，缺一不可。21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起，教会他们做生活和学习的主人。我相信，我们所做的每一点、每一滴都会在孩子的未来生活里发出耀眼的光芒。