分类鉴赏之咏史怀古诗课件

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1、咏史怀古诗咏史怀古诗第一课时第一课时学习目标：学习目标：1、了解咏史怀古诗的主要特点。把握咏史怀、了解咏史怀古诗的主要特点。把握咏史怀古诗的常见感情和主题。掌握怀古诗的解题古诗的常见感情和主题。掌握怀古诗的解题方法、技巧。方法、技巧。2、培养学生准确鉴赏怀古诗的能力、培养学生准确鉴赏怀古诗的能力3、了解杜甫其人及其创作风格、了解杜甫其人及其创作风格 4、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。培养良好的审美情趣。什么是咏史怀古诗？什么是咏史怀古诗？一般以一般以古代历史事件或古代人物古代历史事件或古代人物为题材，或借古为题材，或借古讽今，或寄

2、寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。具体可分为：的兴替之感。具体可分为：咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。长于议论精辟。长于议论精辟。怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往怀古诗：是指因登临古地游览、凭吊古迹，追念往事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。事，触景生情，抒发感慨而创作的诗。长于情景长于情景交融。交融。形式标志形式标志标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前标题中有古迹、古人名

3、；或在古迹、古人前冠以冠以“咏咏”；或在古迹、古人后加；或在古迹、古人后加“怀古怀古”“咏怀咏怀”等。等。一般结构：一般结构：临古地（绘景象）临古地（绘景象）思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志典型意象典型意象A.前代的都城：前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京洛阳、汴京B.发生过重大事件的地点：发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新骊山、赤壁、新亭、隋堤、华清宫、汴河、淮水等亭、隋堤、华清宫、汴河、淮水等C.历代帝王与名人的故居：历代帝王与名人的故居：陵墓、祠庙、乌陵墓、祠庙、乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、李白坟等衣巷、湘妃祠、乌江亭、李白坟等D.特定的历史朝代：特

4、定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等史之乱、南唐后蜀等E.其他：其他：吴钩、后庭花等吴钩、后庭花等常用技法常用技法“诗诗”与与“史史”的结合：的结合：用典（明用、暗用、反用），双关用典（明用、暗用、反用），双关“咏史咏史”与与“言志言志”的结合：的结合：借古讽今，借景抒情借古讽今，借景抒情“古古”与与“今今”的结合：的结合：虚实结合，对比，反衬虚实结合，对比，反衬此外还有此外还有直抒胸臆、联想想象、象征、衬托直抒胸臆、联想想象、象征、衬托以及拟人、比喻、对偶以及拟人、比喻、对偶等手法。等手法。常见情感常见情感咏史怀古诗的常见情感有以下三类：咏史怀古诗的常见情

5、感有以下三类：怀人伤己怀人伤己（可分为对比失落型和同病相怜型）（可分为对比失落型和同病相怜型）怀古伤今怀古伤今（可分为昔盛今衰型和物是人非型）（可分为昔盛今衰型和物是人非型）理性反思理性反思（作者身置其外，对历史作冷静思（作者身置其外，对历史作冷静思考，发表自己独特见解，归纳历史规律等考，发表自己独特见解，归纳历史规律等）咏史怀古诗常见的主题情感：咏史怀古诗常见的主题情感：对古人：对古人：仰慕先贤之敬意；先贤失意之痛惜。仰慕先贤之敬意；先贤失意之痛惜。对自己对自己（积极或消极）：建功立业之渴望；（积极或消极）：建功立业之渴望；壮志未酬之怅惘；怀才不遇之感伤。壮志未酬之怅惘；怀才不遇之感伤。对国

6、家对时代对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨；国运衰微之担忧；骄奢淫逸之抨击；人慨；国运衰微之担忧；骄奢淫逸之抨击；人民疾苦之同情。民疾苦之同情。对自然对自然（物是人非、世事变迁、自然永恒）：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅；沧海桑田之感慨；自然永物是人非之惆怅；沧海桑田之感慨；自然永恒之慨叹。恒之慨叹。对其它对其它（一些哲理思考）（一些哲理思考）鉴赏方法鉴赏方法1、写了什么：弄清史实（怀什么、写了什么：弄清史实（怀什么“古古”，咏什，咏什么么“史史”：何地、何人、何事）：何地、何人、何事）读好注释，注重积累读好注释，注重积累2、为什么写：体悟感情

7、（为什么要写这个、为什么写：体悟感情（为什么要写这个“古古”“史史”？诗人表现出什么态度情感？）？诗人表现出什么态度情感？）找连接点，知人论世，归类探究找连接点，知人论世，归类探究3、怎样写：分析技巧（诗人的态度情感用什么、怎样写：分析技巧（诗人的态度情感用什么方法表达？）方法表达？）掌握术语，结合文本掌握术语，结合文本蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作

8、者名片及创作背景作者名片及创作背景详见金版学案详见金版学案P111、作者、作者怀怀什么什么古古？首联和颔联写景，点出了丞相祠堂首联和颔联写景，点出了丞相祠堂(古迹古迹)，颈联和尾联叙事抒情，写了关于诸葛亮（古，颈联和尾联叙事抒情，写了关于诸葛亮（古人）的三顾茅庐、平定天下、出师未捷、身死人）的三顾茅庐、平定天下、出师未捷、身死五丈原（古事）。五丈原（古事）。2、作者在怀古中的态度、感情、作者在怀古中的态度、感情（同病相怜型）诗人借诸葛亮的过人才智和（同病相怜型）诗人借诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其的称颂、崇敬、仰慕之情，丰功伟绩，表达对其的称颂、崇敬、仰慕之情，同时惋惜诸葛亮的壮志未酬，

9、借此抒发自己功同时惋惜诸葛亮的壮志未酬，借此抒发自己功业未就的深沉感慨。业未就的深沉感慨。运用什么手法来表现？运用什么手法来表现？首联设问，颔联反衬，以乐景衬哀情，颈联、首联设问，颔联反衬，以乐景衬哀情，颈联、尾联用典。尾联用典。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”流露流露了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？流露了作者对诸葛亮献身精神的崇高景仰和流露了作者对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜之情。诗人以古人自比，对他事业未竟的痛惜之情。诗人以古人自比，以诸葛自况。表达了怀才不遇的感伤。以诸葛自况。表达了怀才不遇的感伤。课后作业：课后作业：1、完成金版学案完

10、成金版学案P15公安县怀古相公安县怀古相关练习关练习2、预习轻肥过华清宫（其一）题、预习轻肥过华清宫（其一）题乌江亭长沙过贾谊宅乌江亭长沙过贾谊宅第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、了解白居易、杜牧、刘长卿等诗人的相关、了解白居易、杜牧、刘长卿等诗人的相关知识知识2、通过做题巩固咏史怀古诗的鉴赏方法，提、通过做题巩固咏史怀古诗的鉴赏方法，提升解题能力。升解题能力。诵读轻肥华清宫题乌江诵读轻肥华清宫题乌江亭长沙过贾谊宅，分组讨论，亭长沙过贾谊宅，分组讨论，完成下列题目：完成下列题目：填空：填空：1、白居易，白居易，诗人。字乐天，号香山居士，诗人。字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原

11、，是唐代伟大又号醉吟先生，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导 ，世称，世称“”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“”。白居易的诗歌题材广泛，自分为白居易的诗歌题材广泛，自分为 四类，语言四类，语言 ，有，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。中唐中唐新乐府运动新乐府运动元白元白刘白刘白讽喻、闲适、感伤、杂律讽喻、闲适、感伤、杂律平易通俗平易通俗2、杜牧，字牧之，号樊川居士，、杜牧，字牧之，号樊川居士，杰出的杰出的诗人、散文家，因

12、晚年居长安南樊川别墅，故诗人、散文家，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称后世称“杜樊川杜樊川”，著有樊川文集。杜牧，著有樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以的诗歌以七言绝句著称，内容以 为主，为主，其诗其诗 ，多切经世之物，在晚唐成就，多切经世之物，在晚唐成就颇高。与李商隐并称颇高。与李商隐并称“”。3、刘长卿，、刘长卿，诗人，字文房，河间（今属诗人，字文房，河间（今属河北）人，诗多写政治失意之感，也有反映离河北）人，诗多写政治失意之感，也有反映离乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体为乱之作，善于描绘自然景物，以五七言近体为主，尤长于五言，称为主，尤长于五言，称为“”。有刘。有刘随州诗集

13、。随州诗集。晚唐晚唐咏史抒怀咏史抒怀英发俊爽英发俊爽小李杜小李杜中唐中唐五言长城五言长城 篇目篇目主要意象人主要意象人物物 思路思路 情感情感 手法手法轻肥轻肥过华清宫（其过华清宫（其一）一）题乌江亭题乌江亭长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅内臣内臣忆其事（宦官的忆其事（宦官的奢靡生活与衢州奢靡生活与衢州老百姓的悲惨老百姓的悲惨揭露和控诉封建统揭露和控诉封建统治阶级、同情劳动治阶级、同情劳动人民人民（理性反思（理性反思铺陈铺陈 夸张夸张 渲染渲染 对比对比骊山骊山 华清华清宫宫 妃子妃子绘景象绘景象忆其事忆其事揭露统治阶级腐揭露统治阶级腐朽、寄寓对历史朽、寄寓对历史兴亡的感概兴亡的感概（理性反思）（理性反思）对比对比 以小见大以小见大项羽项羽（临古地）（临古地）抒己志抒己志批评项羽、批评项羽、暗喻讽刺暗喻讽刺（理性反思）（理性反思）直抒胸臆直抒胸臆贾谊贾谊秋草秋草 寒林寒林临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒抒己志己志痛惜贾谊遭遇，痛惜贾谊遭遇，抒发内心悲愤抒发内心悲愤（怀人伤己）（怀人伤己）借景抒情借景抒情课后作业：课后作业：完成金版学案完成金版学案P57（学生版）吴中书事（学生版）吴中书事相关练习相关练习