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1、小学语文年级教案柳树醒了教学设计之 设计理念: 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事，初步了解春天的特点。 学习目标: .认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点:识字写字、朗读课文。 教学课时:两课时。第课时教学目标: 1、认识八个生字，写好说、话两个汉字。 2、正确朗
2、读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 课前准备:生字卡片和词语卡片,自备田字格，游戏题板 教学过程： 激趣，引入新课 1小朋友，你们喜欢春天吗板书春字，说说你看见这个字想到什么2.做字开花游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图,老师这儿也有幅美丽的图画,想看看吗你看到了什么(感受春天大地复苏的情景)。 (二）初读，了解短文. 同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么(有的在拍照;有的在寻找春天；有的在唱歌。） 师总结：是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读读课文第1课。借助拼音，读准字音。出示字词卡片,反馈读音。 (
3、1) 板书课题:1柳树了 () 谁来读课题,柳树怎么啦(醒)谁能从字卡中找到醒字贴上去(补题后让这位学生带着大家再读课题） （3) 除醒字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3分节读文,了解内容。 (1)读第节,说说你知道了什么(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了柳树在谁的帮助下醒了（春雷)教师板书:柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样你能想像着再读读第小节吗 (2)春雷的朋友们还和柳树在起做什么啦分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报,老师板书：春雨洗澡 柳枝 软了 春风梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏柳
4、絮 飞了 (3)春天里的景物那么可爱,让我们起读读最后个小节,看看着急了的柳树在干什么 齐读第五小节。 请同学说说又知道什么啦教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背背。 (4) 同学们，春天万物都在生长,除了柳树醒了，还有什么也醒了呢（学生自由说) (5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画,读读课文吧!(自由读) （三)巩固生字,写好字1看板书再读词。 .指导书写。 同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话） 这两个字的偏旁谁认识(言字旁） 写言字旁时第笔点起笔不能太低,横要向上斜点，折要向左斜点,注意左边偏旁窄
5、些,右边部分宽些。 描红。 自己练写，老师巡视。 成果展示。 （四)板书设计 1柳树醒了春雷 说话柳树醒了 春雨洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 (五)课堂作业设计 、背诵课文。 2、写好说、话两个字。 第二课时 、教学目标 1复习本课生字、词语,背诵课文。 2.写好朋、友、春、高四个汉字。二、教具准备生字、词语卡片,自备田字格表。 三、教学过程 （）复习开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2完成课后说说。 3请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) (二)读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背。 (三)实践活动仿照课文编诗句，说说。 (四)指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写,师生评议。（五)课堂作业设计 、完成练字作业。 、词语连线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍 小朋友长高了6
小学语文一年级教案柳树醒了教学设计之一
