小学语文一年级教案柳树醒了教学设计之一
小学语文年级教案柳树醒了教学设计之 设计理念: 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。 学习目标: .认识醒、雷等8个生字,会写说、话等6个字。 2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3.能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点:识字写字、朗读课文。 教学课时:两课时。第课时教学目标: 1、认识八个生字,写好说、话两个汉字。 2、正确朗读课文,学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 课前准备:生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板 教学过程: 激趣,引入新课 1小朋友,你们喜欢春天吗板书春字,说说你看见这个字想到什么2.做字开花游戏,看谁说得多。 3.出示课文插图,老师这儿也有幅美丽的图画,想看看吗你看到了什么(感受春天大地复苏的情景)。 (二)初读,了解短文. 同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。) 师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读读课文第1课。借助拼音,读准字音。出示字词卡片,反馈读音。 (1) 板书课题:1柳树了 () 谁来读课题,柳树怎么啦(醒)谁能从字卡中找到醒字贴上去(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除醒字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词) 3分节读文,了解内容。 (1)读第节,说说你知道了什么(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了柳树在谁的帮助下醒了(春雷)教师板书:柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样你能想像着再读读第小节吗 (2)春雷的朋友们还和柳树在起做什么啦分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报,老师板书:春雨洗澡 柳枝 软了 春风梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏柳絮 飞了 (3)春天里的景物那么可爱,让我们起读读最后个小节,看看着急了的柳树在干什么 齐读第五小节。 请同学说说又知道什么啦教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。 哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背背。 (4) 同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢(学生自由说) (5)春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读读课文吧!(自由读) (三)巩固生字,写好字1看板书再读词。 .指导书写。 同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两个字(说话) 这两个字的偏旁谁认识(言字旁) 写言字旁时第笔点起笔不能太低,横要向上斜点,折要向左斜点,注意左边偏旁窄些,右边部分宽些。 描红。 自己练写,老师巡视。 成果展示。 (四)板书设计 1柳树醒了春雷 说话柳树醒了 春雨洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 (五)课堂作业设计 、背诵课文。 2、写好说、话两个字。 第二课时 、教学目标 1复习本课生字、词语,背诵课文。 2.写好朋、友、春、高四个汉字。二、教具准备生字、词语卡片,自备田字格表。 三、教学过程 ()复习开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2完成课后说说。 3请同学领读词语:(老师出词语,同学领读) (二)读背课文 指名分小节朗读课文,学生齐背。 (三)实践活动仿照课文编诗句,说说。 (四)指导写字 1、学生观察,说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写,师生评议。(五)课堂作业设计 、完成练字作业。 、词语连线练习。 春雷 说话 柳树 醒了 春雨洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了春燕捉迷藏柳絮飞了 柳树玩耍 小朋友长高了6