个人年度校本培训计划样本（3篇）.doc

个人年度校本培训计划样本 一、目标 全面推进素质教育，造就高素质的教师队伍，提高我校的教育教学质量。以抓师德、抓教研、抓科研、抓班主任队伍建设为主要途径，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培养一支有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍，推进学校的繁荣发展。 二、培训内容 (一)师德培训，提升教师道德素养 为加强我校师德建设，探讨教书育人的新方法、新途径，使广大教职工树立高尚的道德情操，进一步明确作为教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验介绍讲座、教师写心得、自学等多种形式，使教师充分认识到“提高教师素质，师德是灵魂”的意义。做到定时间、定内容、有记录，切实提高教师的道德素养，打造一个高素质的教师团队。 (二)课程理念的培训，提高教学质量 学习各学科课程标准及课程标准解读，熟悉教材；新课程理念下教师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思。 (三)教师信息化培训，提高教师专业水平 首先要求教师做到“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件；其次继续页美化(frontpage)；第三，每位教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 (四)教师基本功培训 全体教师每学期进行钢笔字、毛笔字、粉笔字训练，上交硬笔书法作品____篇，软笔书法作品____篇。 (五)师徒结对，促进青年教师成长 青年教师是课改的生力军，抓好青年教师的培养，可以为课改提供新鲜血液，不竭动力，为了把青年教师的主要精力引导到“课改”工作中来，更好地提高教师的教学水平，推动学校课程改革的进程，我校长期开展新老教师结对活动，确立师徒关系，开学初召开拜师座谈会，要求徒弟一年入轨，两年合格，三年出成果。学校敢于在工作实践和教学实践中培养青年教师，给青年教师压担子，大胆让优秀的青年教师承担公开课的教学任务，让他们展示自己才华。通过上课、评课、改课，师傅精指导，青年教师反复磨练，促进青年教师成长。 (六)以课题研究作平台，打造学者型教师 热忱支持教师的自我学习和各项培训，倡导终身学习的理念。鼓励老师进行自己的课题研究。通过学习，使教师明确树立终身学习的理念是教师可持续发展的需要，营造浓厚的学习氛围，培养教师自我学习的品质。实行自学评比制度，每学年展示教师自学笔记，对有主动学习行为，并通过自我学习提高绩效的给予嘉奖鼓励。鼓励支持教师参加各种非学历学习，如：继续再教育学习、短期专项培训、计算机学习等。设立教师反思性教育笔记，开展看评活动，鼓励教师在书、刊、杂志上发表文章，促进教师研究性学习。积极申报科研项目，鼓励教师参与研究，促进和指导教师撰写实践报告，以课题研究作平台，打造学者型教师。 (七)教师阅读工程 我校要有组织有计划开展不同层次不同形式的读书交流活动，营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，建设学习型学校，保证教师人人参与，人人受益，营造出书香浓郁的校园文化。 要求教师认真完成教师阅读工程的任务，按时阅读规定的作品，及时写出读书笔记，并在学期末上缴读书笔记或读书心得。 本学期进行两次全校教师“读议交流”活动，使教师们通过互相交流，提高自身道德修养，提高自身素质水平。 三、培训的对象 20-学年校本培训对象：全体教师 1.全校教师参加校组织的师德师风培训和教育理论学习以及各项培训。 2.全体教师以教研组为中心参与校本教研课堂教学研究活动。 3.骨干教师、青年教师参加课题研究培训，并积极开展课题研究。 四、培训的方式 我校的校本培训采取集中学习和自主学习相结合的方式，校本教研和教育科研紧密结合，校本教研和班主任队伍建设相互渗透，使本校培训内容更贴近日常工作，渗透到工作当中，与工作结合起来。 个人年度校本培训计划样本（二） 为进一步落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》、《温州市教育局____中小学教师学科素养提升行动实施方案____》以及《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作____》的相关精神，进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师继续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际情况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校-学年度教师校本培训计划。 一、指导思想 近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。青年教师的到来，给学校增添了新的活力，但同时也暴露出新教师教学经验缺乏、班级管理能力的不足等问题，成为学校今后进一步发展的瓶颈。教师是教育事业的中坚力量，在学校的发展过程中我们把教师的使用、培养和管理看成是有机联系的统一体；我们把教师队伍的建设、教师的专业成长看成是学校持续发展的关键。根据教育部____年____月____日发布“中小学教师继续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际情况，特制订我校教师培训的计划，以促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，____执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。 2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学的有效性。 3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。 4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色项目的'培训，提高教师的专业素养。 三、培训内容 专业精神方面： ____组织教师每学年至少读一书，写一篇读书体会或心得。 ____组织初三先进教师中考复习经验交流，使初三教师的复习更加有效。 3、班主任工作：班级管理的基本模式、心理健康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法经验介绍。 专业知识与技能方面： 1、备课组定期开展集体备课活动。 2、教研组安排好教师每年在学校开公开课____次。 3、学校期中期末定期开展教学评价活动。 4、教学常规及师徒结对：如何进行个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学模式和课堂教学管理；听课及评课的要求与方法探讨。 专题培训方面： 1、教育改革与师德修养：优秀教师谈自己的教师成长历程；学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；学习《学科课程标准》。 2、教育科研：《如何做好教学和科研共同发展》的专题讲座。 3、信息技术：学校资源库的管理和应用，cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大部分教师(特别是中老年教师)学会利用网络查找教学资源和使用多媒体进行教学。 4、心理健康：专业的心理教师对全校教师进行科学的心理辅导，以减少各种不良心理对教学的影响。 学校特色培训方面： 1、组织教师对有效教学的探讨和研究，初步形成符合我校实际的有效教学方式。 2、组织教师对作业的有效性进行研究和探索，为真正落实“减负提质”而努力。 四、培训形式 有目标、有层次地组织教师培训工作，建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性，为每一位教师提供发展和成才的条件。 1、上级继续教育培训与校本培训相结合的形式； 2、学校集中培训与自主学习相结合的形式； 3、普及与提高相结合的形式； 4、学习、研究与应用相结合的形式； 5、走出与请进相结合的形式。 个人年度校本培训计划样本（三） 一、指导思想以《____岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式培训对象：全体专任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1.开展教师读书沙龙活动积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2.建立“教师文化素养档案袋”我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富“水添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。 五、具体工作安排预备周： 1.制定各类工作计划 2.幼儿园环境整理、创设。 3.园本培训-师德培训会。 4.教师省教育平台选课 ____月份 1.幼儿园环境创设评比(结合主题教学和课题) 2.各教研组集体备课 3.园本培训-有效的开展区角活动 4.学区优质课评比 5.建立“教师文化素养档案袋” ____月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2.各教研组集体备课活动。 3.园本培训-幼儿园健康领域有效教学研讨。 4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 5.幼儿园环境创设评比 ____月份： 1先进教师经验交流活动。 2.各教研组集体备课活动。 3.读书心得展示 4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查 5.幼儿园环境创设评比 6.各段一人一课(公开课) ____月份： 1.教师基本功比赛。 2.各教研组集体备课活动。 3.园本培训-健康教育在幼儿园一日生活中的渗透 4.各教研组长对本组教师进行学科素养检 第10页共10页