小班幼儿垃圾分类的教案（通用6篇）.doc

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1、小班幼儿垃圾分类的教案通用6篇小班幼儿垃圾分类的教案通用6篇小班幼儿垃圾分类的教案1有益的学习经历：1学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。准备：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：1提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。2出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。老师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现

2、其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。(3)请幼儿议论哪些颜色的桶合适放哪类东西?老师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3考察幼儿对分类知识的掌握。老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。4把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。小班幼儿垃圾分类的教案2活动目的：1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2.培养观察、分析p 、比拟、分类

3、等才能。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。活动过程：一、评选“卫生城市”1.引导幼儿观察、比拟北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？假如你住在北京市感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生

4、城市”。3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市?假如你住在北京市会有什么感觉？4.老师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢送。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、理解垃圾分类与回收的方法1.老师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.认识“回收利用”标志。出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加

5、工处理，可以制造出新的产品。启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？燃烧或深埋。将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资。3.游戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类

6、。3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进展分类。4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。活动延伸：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。活动反思：幼儿通过探究理论活动理解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的才能活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。小班幼儿垃圾分类的教案3活动目的:1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。2、材料准备:一、观察垃圾场图片，理解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。1、理解垃圾的处理方法以及给人

7、们带来的害处。师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业消费几乎都不用积肥了。2、启发幼儿讨论:有什么方法可以减少垃圾?二、引导幼儿为垃圾分类。为了更好地利用资，满足幼儿对环保知识的好奇，进展垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进展垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的根底上用各种有效方法去监视。活动目的1、电脑课件录像内容：美丽干净的办

8、公楼。又脏有乱的小区2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。3、事先准备搜集一些废旧品材料各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。一、活动过程实录播放录像录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区提问讨论。小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？2、说说你知道的垃圾有哪些？3、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？二、幼儿参与评选“玩具区域”老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0

9、”的动作；假如是不可以回收利用的，就做形似“”的动作。四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类、将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸理论。1、幼儿在活动中可以始终以饱满的热情积极主动地投入探究之中，可以注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和答复；并能积极的发表自己的看法。2、绝大多数幼儿通过探究活动理解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的才能；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的理解。幼儿参与积极，本班幼儿的程度和个别差异应该有更深的理解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿

10、的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进展指导。小班幼儿垃圾分类的教案4小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进展垃圾分类，才能让我们的生活环境变得更加的美妙，所以每个人都要树立初步的环保意识。1、活动目的1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进展分类。2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。2、活动准备1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。3、活动过程1、创设情境，活动导入1)老师带着幼儿在

11、随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀?”幼：垃圾。2)老师：“小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?”3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。老师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!”2、认识垃圾分类的标记。1)老师展示垃圾宝宝的“家”。2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进展一定的引导。老师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们认识它们吗?”让幼儿说说。老师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。”3、垃圾分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类2)检查分类情

12、况。3)老师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”(老师与幼儿一起看，不对的进展讨论，应该放在哪里。)4)老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。5)幼儿第二次操作：垃圾分类老师：“如今这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。”(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进展分类，老师一旁指导。)4、老师小结。1)老师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?”邀请幼儿尝试答复。2)老师：“那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重

13、要的，比方喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。小班幼儿垃圾分类的教案5活动目的：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。活动准备：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、

14、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾假设干。活动过程：1、老师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比拟两个小动物家的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：1你为什么要将这个垃圾放在绿红色的垃圾箱里？2什么叫可回收？3为什么不可回收？4、升华幼儿经历，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、老师小结。活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。小班幼儿垃圾分类的教案6活动目的1.

15、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。活动准备1、前期经历准备，初步理解可回收垃圾的用处2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的”家&;老师带着幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比拟两幅图片的不同。激发幼儿拾掇垃圾的欲望。二、出示标记。老师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。提问出示可回收标记：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？旧报纸、饮料瓶、废纸盒出示不可回收标记，提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？废电池、果皮、枯树叶、菜叶。三、考一考教学PPT垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深理解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的理解。四、观看ppt图片通过观看图片理解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。课后延伸：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。第 14 页 共 14 页