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1、房县东城小学五年级集体备课电子教案班级：五年级四班 时间2012- 3教学内容口语交际与习作教学目标讲述并写一写感人肺腑、可歌可泣、闪耀着人性善良、精神高尚的故事，培养学生的口语交际和写作能力。教学重点教学难点时间分配3课时教 学 设 计第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子感恩。看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”1讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨2随机设问：你为什么而感动？3不仅我国古代有许多令人感动的故
2、事，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。4不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。5配乐引出丹顶鹤的故事：听了这个故事和音乐，你有什么感受？6小结：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。三、互动交流，重温“感动”1同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？指名说话。2组织小组进行“感动20012”比赛活动：引导学生拟定评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮。3开展活动。在音乐感恩的心中结束。 第二课时（习作指导）一、独立撰写，巡视指导1导语：2生练习，教师巡视
3、。新课标第一网二、指导写作1交流写作：请学生把自己写的片断展示出来，读后，请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？2按方法、小组评改。三、完成习作1把这篇文章全部写下来。题目自定。2教师巡视指导。第三课时（习作讲评）一、导入1导语： 2一起回忆这篇习作的要求。二、分享语段，体会写法1分享精彩语段。2教师采访展示者和听众，精彩在何处。三、精品赏析，渗透评改导语：欣赏了全班每位同学感动、难忘的故事，其中有些文章的描写让老师仿佛也亲身经历这件事。1优秀习作者上台朗读习作，边投影展示，同学观看、倾听并思考。（同学主要写了一件什么事？让人感动、难忘在什么地方？哪几句写得特别好？好在哪里？2倾听评析。（1）你觉得这篇文章所选的事感人或难忘吗？（2）你从哪些地方体会到这是一件感人或难忘的事？（3）这篇文章哪些地方值得借鉴学习？3小结优点。四、互评互改，不断提高1结合讲评，自评自改。（重点放在个人感动、难忘的精彩章节）自己动笔进行修改。2四人小组修改片段，再次交流分享。3修改后的片段，集中再次讲评，或说说自己的感受。五、回顾过程，总结全课教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：你有什么成功的经验？小结：好的作文是修改出来的“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。个性调整与反思教 学 反 思3
口语与习作四
