2022年培训学习总结(15篇)

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1、2022年培训学习总结（15篇）培训学习总结1回顾xxxx年培训工作，XXXXXX公司持之以恒实行建设学习 型公司、培育学习型员工的精神，坚固树立“培训是公司的长效 投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”。加入西南水泥 集团以来，我公司始终实行集团的各项培训政策。推动公司向更 高目标发展作出了主动贡献。一年来，做了以下培训工作：一、培训工作状况xxxx年公司共举办各类培训314项，培训人员4030人次， 培训内容包括新员工入职培训，企业文化培训，职业道德规范、 管理制度培训，管理培训，平安学问培训，岗位技能培训以及集 团下发的各类管理规程、规定等多个方面。培训形式有以会代培、 专题研讨、理

2、论授课、现场教学、技术沟通、有奖学问竞赛等。 参与培训人员覆盖中高层管理人员至一般员工，培训覆盖率100%。 各部门培训安排的完成率均达到了年度培训安排的要求。二、培训工作分析（一）取得的成果1、xxxx年度的培训工作与xxxx年度相比，从培训项目数、 举办培训课程次数、接受训练的人次等方面，取得了肯定的增长。2、共组织了 6次新员工入职培训，培训人次共计26人次， 新员工培训覆盖率为100%。让新员工进一步的了解企业文化、公 司的概况及发展，驾驭公司的规章制度，更快地融入到企业。4、共组织了 87次平安培训，培训人次共计1424人次，培训 覆盖率100%。培训内容包括：交通运输平安、道路交通

3、平安、平 安生产标准化培训、平安基础学问、危急源辨识、职业病防治、 事故学习探讨等多方面内容。培训形式有授课、讲座、电教、专 题研讨、以会代培等。通过各级的平安学问教化，提高了员工的 平安意识，进一步加强了各项平安生产，削减了平安事故的发生， xxxx年全年无重大平安事故发生。5、共组织了 168次岗位技能培训，培训人次共计2446人次， 培训覆盖率100%。培训内容主要包括水泥工艺、水泥质量限制、 检修技能、包装工艺流程、余热发电、市场营销、谈判技巧等技 能培训。通过各级的业务技能培训，提高了各级员工的技能水平， 为公司的生产经营供应了有力的保障。6、共组织了 31次集团下发的文件及规章制度

4、的培训，培训 人次共计851次，让员工刚好地吗了解集团公司会议精神及最新 动态，刚好地学习到新的管理规程及相关制度，让员工更快地认 可并主动践行中国建材优秀的管理理念。7、共组织参与了外部培训23次，培训人次共计134人，培 训内容主要包括专业技能学习、化验室操作人员合格证、特种作 业培训等。通过各级培训，提高了员工的技能水平，增加了员工 的专业素养。8、不断改进培训方式，主动探究新的培训模式。（二）存在的问题和不足1、培训工作考核少，造成培训“参与与不参与一个样，学好 学孬一个样”的消极局面，导致培训工作的被动。2、培训形式缺乏创新。只是一味的采纳“上面讲、下面听” 的形式，呆板、枯燥，提不

5、起学员的爱好，导致学员留意力不集 中，影响了培训效果。3、当前公司没有统一的建立培训教案库和试题库。4、内部讲师授课技巧普遍不高，有待提高，制作课件水平不 足，自主研发课程实力有所欠缺，需进一步规范内部讲师管理， 提升内部讲师授课水平。5、在一年内外派培训人员较少，造成一部分员工能够得到相 应的培训，另外一部分员工则反应得不到相应培训，这是一个不 容回避的问题，作为致力于学习型组织的成员企业，首要的培训 宗旨是要使专业技术人员轮番进行外派培训学习，为企业发展和 充电。对于培训层面的不均衡，XXXX年将大力的改善。三、改进措施1、作好培训基础工作，在管理制度上还须要多方面补充。还 要进一步加强培

6、训资料的收集和培训器材的配置，加强相关人员 的专业素养培训。2、建立培训教案库和试题库，当前公司没有统一的建立培训 教案库和试题库。3、培训形式有待改进，大部分的参训人员认为当前的培训形 式僵化且一次性讲解并描述太多，学员难以一次性汲取与总结。 培训形式缺乏创新，课堂互动、沟通很少，只是一味的采纳“上 面讲、下面听”的形式，简单感觉枯燥，呆板、枯燥，提不起学 员的爱好，导致学员留意力不集中，影响了培训效果希望培训形 式敏捷，下一步培训尽量采纳课堂教学、网络教学、演练互动相4、建立一支富有实践阅历，熟识现实情形的内部讲师团队。 培训需求的多元性和企业内培训资源的有限性的冲突，已经越来 越突出。建

7、立一支富有实践阅历，熟识现实情形的内部讲师团队 就变的越来越重要了。培育起自己的内部讲师团队，首先大大节 约了公司有限的培训经费，其次，为公司培育了一批各个领域内 的专家，再次，也可以在员工中树立起学习的榜样，培育员工的 自主学习思想。以往的实践表明，听过公司内部领导讲课的员工 都能觉出，企业部门主管对部门相识之深刻、说明之透彻更简单 让大家接受和理解，应当主动提倡部门主管都为培训工作做出良 好的表率。在详细措施上，重点加强对管理人员各项培训的同时， 也从制度上明确、选拔优秀管理人员作为企业内部讲师。并建立 起一套企业内部讲师的日常管理、激励、考核制度。培训学习总结2税务机关肩负着宣扬和执行国

8、家税收政策，组织税收收入，为纳税人供应良好服务等重要职责。建设一支与全面建设小康社 会目标相适应的高素养干部队伍，加强税务干部职业培训，提高 税务干部履职实力，对于顺当完成税务部门的职责使命，具有非 常重要的现实意义和深远的历史意义。为了能更好的提高甘肃酒 泉市地税局工作人员的整体素养，我对税务机关培训进行了调研, 希望能对如何加强税务培训有所帮助，状况如下：一、税务机关培训现状税务系统根据注意综合素养，提升岗位技能，创新培训方式， 促进终身学习的工作思路，开展了多层次、多渠道、大规模的培 训工作，取得显著成果，干部队伍整体素养有了明显改善，驾驭 税务工作的实力进一步增加，但仍旧存在着一些问题

9、，从目前税 务干部培训状况看，主要存在着以下不足。（一）缺乏主动性和急迫性，培训相识不深刻。虽然各级税 务机关对税务干部培训工作逐步加强，但进展不快，与实际工作 中税务干部培训需求还有较大差距。应当充分相识到培训是一种 教化，它属于成人终身教化范畴，为税收事业发展供应智力支持 和人才保障，是一项基础性、先导性的工作。（二）缺乏广泛性和全局性，培训人员层次集中。“实施全 员培训，促进终身学习”的工作思路有待进一步加强。当前甘肃 酒泉地税务局干部的培训主要是集中在税务机关的主要领导，这 一群体占据培训资源的85%以上，而基层税务干部因工作任务紧、 培训投入资金不足等因素影响受训机会太少，不利于税务

10、培训工 作的健康发展。（三）缺乏针对性和实效性，培训形式单一。近年来，工学 冲突始终是税务干部培训的突出问题。一方面税务干部队伍亟需 进行新学问、新技能的填充和更新，另一方面在职税务干部尤其 是基层干部和业务骨干工作繁忙，参与集中培训的精力和时间不 足。税务干部普遍反映，要针对不同的培训对象和内容，实行不 同的培训形式，以增加针对性，提高培训实效。（四）缺乏生动性与多样性，培训管理模式陈旧。多年来， 甘肃酒泉地税局在税务干部培训工作中主要是沿用上级点名调训、 下级被动参训的培训模式，这种培训模式有三个突出特点：在参 训人员上具有强制性；在培训时间上具有固定性；在教学内容上 具有统一性。虽然这种

11、培训模式在肯定程度上满意了干部增长学 问、提高素养的需求，但其本身也存在着一些缺陷，如对参训人 员针对性较差、时间约束性强、难以达到按需培训的目的。二、改善培训现状措施针对税务干部培训需求，结合甘肃酒泉市地税局税务干部队 伍现状和经济社会发展的实际，今后，税务干部培训工作应从以 下三个方面进行探究与创新。（一）强化培训工作的思想相识。随着税收事业的发展教化 培训工作的地位会越来越突出，作用会越来越重要。各级领导要增 加紧迫感和责任感，切实加强对培训工作的重视和领导，把培训 工作列入重要工作议事日程，抓紧抓好。从思想上充分相识到培 训是一项战略性、全局性的工作。（二）做到培训形式与实俱进。在接着

12、坚持课堂教学、在职 自学等传统培训模式的前提下，依据社会的发展改变，在培训方 式上做好扬弃，摒弃过时的培训方式，主动创新培训方式，逐步 扩大和探究电化教学、远程教化等先进的教学方式，以提高学习 效率，增加学习趣味，增加学习效果。依据不同的培训内容，分 专业将教授、专家的联系方式、素养水平纳入其中。同时，要主 动激励有特长的税务干部参加到培训师资中来，提高培训的科学 性、规范性和好用性，为全面提高培训质量供应智力支持。（三）有针对性的培训。依据详细状况详细分析，结合酒泉 市地税局的特点，有针对性的培训，一线基层人员培训应和岗位 相结合，也就是从事什么岗位就应培训什么内容，不要集中培训 统一内容。

13、三、创新管理模式结合调查结果分析，我们认为，当前培训模式在短时间内难 以变更，但在此基础上，可以适当放宽培训的自主权，逐步探究 宏观调控、个人自主的按需培训模式，即市场培训模式，实现传 统培训模式与市场培训模式的同向并存、相互补充。税务干部培 训工作要适应市场经济发展的要求，就必需逐步建立一套市场化 培训管理机制，着重强化四个职能：（一）强化决策职能。包括对培训工作方针的确立、战略目 标的选择和远景规划的制定等。制定税务干部教化培训长短期规 划，从经济和社会发展需求动身，对各级各类岗位所需的政治理 论、专业学问，科学地确立了一个量化的统一标准和达标要求， 并制定了切实可行的制度、措施仔细组织实

14、施。（二）强化服务职能。依据实际须要，刚好发布年度培训指 导性安排及中长期培训信息，调控培训对象、培训时间、培训基 地之间的关系，做好培训基地与培训对象的合理分工。（三）强化监督职能。加强培训机构的质量监督，对培训办 班实行申报审批制度，杜绝乱办班、重复办班问题发生；建立培 训机构办学资格和教学质量评审机制，组织定期评估，并依据评 估结果，确立培训机构的取舍，督促有关部门搞好培训。（四）强化考核职能。建立干部培训档案库，主要包括干部 参与培训、在职自学、学历教化等内容，并根据干部的职级和岗 位特点确立相应的学问标准，一类是公共学问标准，如外语、计 算机等，一类是专业学问标准，包括应具备的岗位专

15、业学问和技 能，凡年终考核不合格的，实行下岗、待岗、转岗或降级运用， 新提拔干部必需经过任职资格考试，后备干部不获得任职资格不 得提拔和晋升。 培训学习总结3感谢领导和老师对我的信任，这次给了我学习的机会，我很 荣幸，但更多的是责任和压力！我很清晰，要想充分发挥骨干老 师的骨干作用，只有通过不断的学习和探讨，才能不断进步。在 培训过程中，我深刻体会到了领导和讲师的热忱和意图，对我们 的培训进行了细心的组织和支配。讲课内容全面、科学、有效。 它为我们将来的工作指明白方向，并允许我们接受新学问、新信 息和新思想。挚友是什么？挚友是久别不见的聚会时的情调，是 聚会上突然沉醉的酒香，是笑时郝然开放的笑

16、容，是说话时限制 不住的飞扬。挚友只有你才能精彩！这个训练的地方是我的母校 幼师，在年毕业后，重新走进了久违的校内，让我仿佛回到了学 生时代。培训开幕式以一首义勇军进行曲开场，激扬的音乐 激励着每一位老师的心。从张校长谈师德，到唐教授、程教授等 老师精彩的讲课，我重新谛视了我们的职业。只有专业学问的幼 师够不够？当然不够，还有最重要的师德。这个话题让我们再次 反思，因为最近有许多关于老师的负面新闻。听讲师讲课让我感 受很深。借用张校长的一句话：“动手吧人一辈子，要以人品为底子。”这些不只是教会我们怎样做 好一位老师而是教会我们怎样做人。通过我们来让孩子们的身心 得到全面的发展，让孩子们学会认知

17、、学会做事、学会共处、学 会做人。孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、 劳五个方面的发展，而且发展的更好。通过听了36岁儿童学 习与发展指南的解读及老师好用口语艺术和幼儿嬉戏的组织让 我从中有所领悟。各年龄段的幼儿应当知道什么，能做什么，大 致可以达到什么发展水平提出了合理期望。有了更具体、详细的 相识，更加深化的来指导自己的教化行为。同时也要将里面有利 于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教化观，达 到家园合作一样化，使孩子发展的更好。听了这么多专家教授的 讲座，虽然角度各不相同，但方向目标是一样的。让我们以正确 的教化方法去教育、引导我们的孩子。总之，当一名幼儿老

18、师难，当一名优秀的幼儿老师更难。所 以我们须要加倍的努力，不断总结教化中的心得体会，以便更好 的做好骨干老师带头作用。让我们一起为祖国的将来加油！ 培训学习总结420xx年6月16日至20xx年6月21日为期六天的学习，和 多位汽修行业专家的悉心传授，使我对技工院校汽车修理专业的 教学工作有了更深的理解，同时学到了一些教学方法，更好的运 用新的理念、新的方法到课堂实践中去，探究出更好的教法。通 过六天的学习及企业现场考察与工作岗位实训，收获特别大，现 将参与此次培训的学习内容与体会总结如下:一、学习内容1、开学典礼任院长介绍了广州交通技师学院的办学史与教学、科研、管 理等学院状况，并预祝本次师

19、资培训班取得圆满胜利。其次，对 学习期间的学习任务和纪律要求做了说明。2、汽车专业课堂教学设计方法训练首先，由企业的雷老师具体介绍了职业教化课程理论，人才 培育模式，课堂教学的组织与管理，以行动为导向的课堂设计及 行为导向教学中的经典方法，他从汽修专业人才培育模式改革与 实践、行动导向教学法等发面进行了具体的讲解。指出每一次教 学要有明确的实力目标，必需选定训练学生实力的载体（学习性 工作任务），围绕载体设计“实力的实训过程”（任务训练），整 个训练过程要以学生为主体。选择行动导向的教学法，主要有任 务教学法、项目教学法、基于项目的引导文教学法、角色扮演法、 案例教学法、情景教学法、现代四阶段

20、教学法、试验法等，做好 教学过程设计，以实现技能、学问一体化，教、学、做一体化， 将专业实力、方法实力、社会实力、个人实力集成于学生“实力 的实训过程”中。3、教材的选用、编制、教法其次，广州交通技师学院蔡老师现场给我们介绍。首先他给 我们讲到教材的开发应精简、适度教材应以好用，够用为度。任 何一本教材都不行能四平八稳的，技校生上课应以实训教学为主 的，理论部分没有进行太多的讲解。教材的开发及内容也应来自 于实际工作岗位中的工作任务，内容贴近于实际工作和对任务的 分解和整合，开发出好用型的典型工作任务，学生通过完成典型 岗位工作任务来驾驭技能。现在许多学生学了许多，但好用性的 却很少，真正到企

21、业的时候，却发觉原来许多都不会。其次，教 材应当以项目教学为引领，以工作任务为主线，以实践为导向， 图文并茂，以图代文，技能训练以“连环画”照片方式编写，以 连续照片的形式体现操作工艺步骤和过程，配以文字说明相关技 术要求和标准。这个理念想法其实大家都始终在摸索的一个方向。 以连续照片的形式，将整个拆装、清洗、检测的过程拍下来，穿 插操作工艺及留意事项，制作成实训书。那么学生只要对着这本 书，不须要老师的讲解、演示，信任学生也能很好的完成拆装的 整个流程。这种教材编写的好处在于：一是教学过程中，实现了 以学生为主体，老师为协助。二是学生自主学习，培育了学生的 综合实力和素养。三是上课学生不须要

22、专业理论学问的支撑，可 独立实施教学任务。降低了老师授课过中组织实训教学的难度， 减轻的老师的负担，同时，也培育了学生自主学习的实力和思维 实力。最终，蔡老师给我们演示了一堂模拟课，简洁的教法。有了好的教材，教学的方式方法不当，也难取到肯定的成效。目前的 理实一体化的教学方法许多，为提高学生的学习的主动性，激发 学生的学习爱好，通常将多种教学方法揉和在一起以促成教学目 标的实现。如培训过程中蔡老师讲到的，采纳任务驱动型教学方 法和项目式教学方法相结合。以工作页（即实习项目）作为任务 导入，将项目内容贯穿于整个教学过程中。教学过程中采纳任务 驱动型教学方法。学生依据工作页上的项目指引，确定详细的

23、工 作任务，接着分析任务、研讨完成工作任务的方法，进而制定详 细的工作安排、确立详细的操作步骤，最终进行实施。老师则在 详细的教学实施过程中适时运用讲授法、多媒体演示法、操作演 示法、巡回指导法、探讨法引导学生进行学习。这样一来，学生 就会学有所得。4、广汽集团企业专家讲座，企业现场考察，进行典型工作岗 位培训参与了广汽集团汽车生产培训基地，企业专家现场给我们 介绍发动机生产车间的生产第一线，我看到企业引进了全球最先 进的生产设备和工艺，拥有规模宏大的厂区、崭新的设备和技术、 先进的生产线、完善的智能信息网络这一切已构成广汽集团的强 大竞争力。专家介绍了整个生产经营过程和管理方式。在生产管 理

24、上，更细心营造人与人之间的和谐氛围，专心构筑最具人性化 的工厂，充分发挥人与科技完备结合的优势，真正实现对科技的 突破。5、香港汽车修理行业对人才的培育模式香港汽车修理行业学 子培育，独创的“理实一体化”教学模式。他们在整个教学环节 中，理论和实践是交替进行，打破高校传统的纯理论教学。老师 将理论学问融于实践教学中，让学生在学中练、练中学，在学练 中理解理论学问、驾驭技能。老师就在学生中间，完全打破了老 师和学生的界限。学生以6-8人为一小组进行实训，通过老师讲 解实训课题、实训留意事项、平安操作规程、需完成项目的进度 等,那么，关键看学生的爱好，由学生自主选择。这种科学的“理 实一体化”教学

25、模式，让学生真正实现了学以致用。在校学习时 间可以让学生自主选择，考取了技能等级证就支配到企业实习， 一年，一年半，两年等，使学生“上岗即上手”。那么学校也会 定期选派学生去企业顶岗实习，实现了课堂教学与企业实际、校 内文化与企业文化、专业教化与职业培训的有机结合，缩小学校 和企业人才标准之间的差距。同时，在设备、技术优势上，学校 还和企业实行资源共享，共同培育市场需求的技能型、好用型和 现代型的高素养人才。不仅解决了企业招人难的问题，还解决了 学生盲目就业的局势。可谓是一举多得，多方共赢。二、体会与收获当今社会竞争特殊激烈，假如自己不提高，如同逆水行舟不 进则退，如今的职业教化发展迅猛，作为

26、技工教化的一员都应有 危机感和紧迫感。参与培训的目的就是希望能够更新学问，提升 自己。学到同行比较有阅历的教授、老师先进的教学理念与教学 方法，能够把这些好的方法应用到实际教学中去，提高教研教改 水平，为我学校汽修学子们更好学到更多的有用学问，提升他们 的技能水平，同时也为今后的职教生涯中的专业技能和教学水平 充电。通过参与本次全国技工院校汽车修理专业师资培训班的学习, 让自己学习到了一套真正好用的教学方法，同时也在与同行的沟 通中领会了许多值得我去学习和借鉴的实践教学阅历。我将结合 我学校的实际，把此次学习的体验、心得融入到详细的教学实践 中去。虽然差距很大，但是我不会放弃，一步一步去改进，

27、利用 现有的设施设备，利用好场地，真正让学生在校能学有所成。同 时，我也发觉我自身上存在的不足，要多加改进。我也体会到对 学生开展励志教化和养成教化的重要性和必要性。培训学习总结5经过近一个月的培训，自学和小组探讨我取得了不少的收获. 对我来讲,感受到这次培训的针对性和时效性产生的效果将在将 来的工作中得到检验.当今我的体会是：一是受到了教化今日谈的教化2个字,是对教化新的理解. 做为一名处级干部,在成长过程中,接受的培训和教化是不少的 但感受不同我到学院工作实践了一年，在这里参与培训,感受教 化的双重意义.一个是自己接受的教化，另一个是要为人师表，以 身作则的去教化别人.我们的教化理念是厚德

28、博学，育人夺标， 这样的理念在督促我们自身，运用办学理念提升自己.今日，我们在以人为本的开展教化，详细到教化上，我们应 当做到什么？这是我在学习中始终思索的问题通过学习，我感受 到，以人为本在教化上，就是要把人身上的那些珍贵的价值通过 教化实现出来给我们讲课的实践者们，是自身价值的呈现，是学 识和阅历积累的展示，是领导者风范的展示那么衡量我们今日的 培训成果，我自身学的如何？也必将在将来的工作中，去展示自身 的价值，把培训的成果体现在工作之中.二是看到差距几位领导者的讲解，让我感受到在理论与实践 上的差距来学院之前，担当的工作中是行政领导负责制管理占 有主导地位到了学院后，处级干部队伍中，大多

29、数具有学者身份， 管理须要理论的支撑，工作须要学识的检验这就须要我角色的转 变.同是处级干部，自身感觉理论功底差，须要学习这次培训是刚 好雨，在理论和实践中，学到了一些方法使今后的工作少走弯路.三是感觉到学习是动力当了多年的管理者，影响自身学习有 2个缘由一是习惯往往是随着年龄的增长，对一些事物见的多了, 习已为常了，就自以为懂了，其实哪里是懂啊，不过是麻木了让自 己讲出道理来，有许多讲不出啊二是功利性总感觉有用的就学， 没用的知道就可以了，甚至不学，出现过现学现卖对学习爱好的 削减，自然带来，应对新问题，处理实力的降低几位领导的讲座， 让我感受到他们学问的广泛性，对新学问的运用性感受到，他们

30、 工作的动力来自学习的一面.接受这次培训教化，也起到了教化最 重要的做用，教化就是引发学生对学习的爱好有了爱好，在为来 的工作和生活中，必将有进一步的学习的欲望必将有坚持学习下 去的决心.培训是短暂的，是赐予干部一次智力上的教化智力品质的一 个要素就是独立思索实力胡适先生说：要教人疑而后信，思索而 后信有充分证据而后信我们今日有了对工作所需学问的疑虑， 我们就要对自己工作中，所遇到的理论，说法，追问其依据，在管理, 决策中，少失误，少犯错误把学习养成习惯.引发我们对工作中问题有更 多的思索在其位出其力，有所为履行好自己职务的责任，为学院 的发展多做工作.培训学习总结620xx年2月12日至13

31、日，学校在多媒体教室实行课前技能 培训学习。通过这次培训学习，我们的教化思想得到丰富与发展， 教学理论水平和教学教研技能也得到提升。既有观念上的洗礼， 也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 下面是我在培训中的几点心得体会：1。教一一研分别。“老师在行动探讨中成长”，要想成为一 名教化科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化 特长型发展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调 整机制放在教化活动的限制执行环节上。在平常的教学活动中要 多做创新尝试，要多探讨教化教学理论，以积累、沉淀并汲取阅 历。通过此次培训使我相识到一个老师不仅要具有肯定的教学阅 历，还应当从

32、阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业发 展的重要途径，也是教化发展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。通过观看视频倾听名师的精彩表演，通 过与各老师的相互沟通，我更醒悟地相识到自己的贫乏。我觉得 自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简单 被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生 参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就 你走向名师的必要因素。3、老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博 的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过 学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更为系统。 本次名师与专家的讲座可谓：深刻

33、独到，发人深省，作为老师， 必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更 应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术。在以后的教学中我要 将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所 学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己 的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学 问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高 自己的业务素养。通过此次培训，我得以反思自我，找寻自己与“名老师”之 间的距离。我常常会思索：在详细的教化教学中怎样做才能算是 一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平常我们疲于应付日 常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索

34、，我觉得自己还有许 多不足。培训学习总结7正如俗话所说的华蜜的家庭是相同的，不幸的家庭却是不同 的，8月4号港沟教委负责师干训工作的刘书记的父亲就病了， 住进了医院，刘书记上午在进修学校开完会后就进了医院照看父 亲。我们港沟镇小组的培训学习也是如此，各有各的不同，一波 三折。起先的时候我们一起到学校集中培训，可是学校微机室网 络效果不好，始终也没有登录上去，还是教委刘书记主动主动的 联系电脑，甚至把自己亲戚家的电脑都派上用场了。有在学校的， 有在教委的，家中有电脑的就在家学习，并保持电话联系。这样 保证了学习培训的前提条件，保证人人一台电脑，保证足够的上 网时间。我们小组一共是七个人，下面我简

35、洁的介绍以下状况。刘坤 老师，担当初三语文课，并任班主任，初三自从8月1 号后就开学了。但是她仍旧学习和加班两不耽搁。付树杰老师婚 期来临，可是为了按时参与培训学习，许多结婚用品始终没有置 办，惹得她对象很是不乐意，还以为付树杰老师有什么想法呢？ 为此两个人还闹了冲突，幸亏我和刘传军老师去了她家刚好的和 她男挚友作了说明，好在乌云过后一片晴朗的天。她对象由原来 的不理解变得特殊支持她的学习了。另外胡士红老师李莹莹老师 赵永青老师张连泉老师更是身兼数职，即要忙于函授学习，还要 忙于教学协助老师的说课考试上课的评委工作。至于我呢起先我 认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一 下就

36、可以了。后来觉得并非如此简洁，领导及各部门及班主任老 师和指导老师以及其他老师们都特别重视，每天都坚持发表文章 评论，于是在客观条件下自己也起先转变相识和看法，把本次培 训作为一件很重要的大事来对待。特殊是听说我们泉韵班代表济 南时，全国才1万名老师才有资格参与培训时，自己作为一名中 学老师，虽然是在假期，面临着假期读书笔记简笔画毛笔字的练 习，还有学校的值班任务，家务、教化上小学的女儿，却也从未 放松过在这方面的学习。幸好老公特别支持我的学习，主动担当 了家务活还有孩子的暑假作业的督促，我特别感谢他，真的。一 方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面看法上可 以说特别仔细。前几天我感

37、冒了，在线学习的时间不长，但是我 也刚好把作业作完。随着学习的推动，自己对此事的相识也由被 动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应 当学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。现在 我每天在电脑旁边的时间大大超过了八个小时，有时候感觉很累, 我那天在QQ曾经说比作家务还要累呢!不知道大家有没有同感。 不过我很庆幸的是自己收获很大，我感觉到了我们泉韵班这个大 家庭的暖和。总结本次培训的优点如下：1、老师们的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性， 只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。2、相识上和学习的自觉性上发生了变更，这也是本次网络 培训的优越性，专家设计

38、的程序，和排名，还有视频和全过各地 的老师沟通互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种 形式从参加的程度上可以看出受到广阔老师的认可。3、培训内容丰富多彩，生动好玩的案例许多，老师们易于 接受，从而也认同了培训的内容，只有老师从内心情愿接受培训 才会达到最佳培训效果啊！就象学生只有感爱好才会学习的。4、本次培训给老师们供应了展示自己的舞台，在不断的沟 通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是每天老师的 文章和评论得到老师和专家的点评指导，刚好的反馈信息。这样 也培育了老师们的自信和成就感。总结本次培训的缺点如下：1、由于网络的排名，致使出现了有些不尽如人意的地方， 利用发表文章数来

39、排名，这样既加大了指导老师的工作量，又可 能使有些优秀的文章不能选出，。我看到课程简报中有许多文章也 不是原创，而且也没什么可借鉴的地方。今后是不是可以规定作 业文章数，让老师们发表少而精的文章，或许更能反映一线老师 的真实状况。尽管我在网上分别从不同的心态来说明这种状况， 只要老师有所收获就达到了我们这次培训的目的了。2、培训学习的负面影响由于新课程标准对老师提出了更高的要求，所以相应的一些 老师培训师干训校本培训也应运而生。我不反对老师培训学习， 的确是能提高老师自身的专业和理论素养，而关于老师培训也成 了教化教学的热点。可是随之也带来了一些负面影响。我仅举 几例：1、凡是培训要求老师有笔

40、记反思，还要求详细次数字数， 什么一万字的读书笔记，五千字的反思日记。2、在假期还要有简笔画、毛笔字钢笔字等等。3、平常的教学工作中，要培训写笔记备课辅导学生辅导记 录，作业批改记录，教研活动记录等等都要以书面形式体现。其 实有许多工作老师们在平常已经做了，只是没有以书面形式体现。 以上这些不做不行吗？答案是不行，因为上面领导还有学校领导 要检查，这也纳入平常的教学常规。由于以上这些我总感觉好象 真正用于教学，用于探讨的时间少了，有时候很难克服培训与“学”与“工”的冲突。应付检查应付一些琐碎的事情多了。 我们去杜郎口中学参观学习时，他们学校没有校本课程培训这一 说，有的是老师的集体备课，钻研教

41、材，精选题目。他们微机体 育课根本不正常上，于是又有人说他们那里培育的学生高分低能。 我在网上看到了一篇谁来为老师减压的文章，我把它转贴给 大家看，文章中说有资料调查大部分老师心理压力很大，我也感 觉的确如此。我从事教学11年了，就在我们区经验了几次课堂 教学模式的变革了，还有考试制度的变革，我怎么感觉越学习越 迷茫了呢？时代不同了，随着经济的发展，我总感觉仅仅是从老 师这方面来转变观念，效果微乎其微。教化是全人类的大计，更 应当强调社会大环境来变更，大环境的变革才能促进老师教化观 念的合理过度，包括考试制度，包括对老师的评价制度，包括家 长和学生的观念都要转变。我想这样或许才能真正为老师减压

42、吧!3、关注老师权益的内容少，唱高调的老师比较多，还没有 反映出一线老师的心声。新课程新理念的提出对老师的要求又提 高了一个水平，要求老师作到的太多了，可教化不是万能的啊！ 这个道理大家都知道吧！我在网上还有新闻中杂志中看到过许多 关于老师体罚学生的例子，最终肯定会说该老师受到了法律的制 裁等等，老师体罚学生是不对的，可有多少是学生打了老师的， 谁来负责呢？现在社会对老师这个职业也不是那么神圣了，也不 象从前那样尊师重教了。我曾在山东教化上看到一篇文章道出了 老师的心声：学生打了老师，谁来负责？谁来保障老师的合法权 益？我这样说可能要遭到非议的，说我在唱反调，肯定会有老师 说这个学生怎么只和一

43、个老师打架呢？还是这个老师无能啊！我 听说过许多这样的例子，特殊是一些中老年老师，身体已经不是 很好，但是还在教学一线上，成果倒数第一也是很觉得丢人的， 学生和他们打架的确是让老师们很难过的。我不否认刚才材料中 讲得对待学生出现错误老师的误区，这些都很对，我在阐述的是， 老师特殊是教学一线的老师很难作到在教学生涯中不和一个学生 发脾气，不损害过一个学生自尊心，刚才看到过许多老师的宽容 学生的错误，善待学生的错误，多给学生一个笑脸，都是主动阳 光的一面。一辈子的教学中能作到吗？值得大家怀疑。这也是人 们常说的：作一个好人不简单，可一辈子作个好人更不简单。那 么我要说的是：作一个好老师不简单，一辈

44、子作一个好老师更不 简单。那么我们要作的是尽可能多的宽容善待我们的学生，尽可 能多的多给学生一个阳光绚丽的笑脸，我们心安理得，对得起我 们的学生，对得起我们这份职业，让别人去说吧！4、培训的普及面不广，不适合对当今中国全部老师培训， 一些比较落后的地区，没有电脑更没有上网的地方老师就不能接 受新学问，就不能培训学习提高了，这样就会造成老师专业理论 素养上的不均衡，老师之间的差距也会更大。建议今后专家组考 虑到这种状况，可采纳资料来学习。本次网络远程培训的收获很大，效果也很好，这是有目共睹， 一个不争的事实，但是我们也要一分为二的来看待这个问题。应 当提出合理化的建议，以便今后更加适合我们老师的

45、培训。 培训学习总结8“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，老师岗前培训学习 总结。十八年的学生时代结束了，怀着无比激烈的心情和对将来 美妙生活的向往，我来到了安徽理工高校工作，成为“太阳底下 最光辉事业”队伍中的一员，起先了人生的新征程。四年的高校 生活和三年的探讨生生涯，使我驾驭了较为丰富的理论学问，但 囿于实践阅历的匮乏，在如何实现由学生向老师身份的转变上， 心里充溢了很多的困惑和迷茫。为了使像我一样的青年老师尽快 适应高校的教学和工作，完成角色的转型，学校从9月份到11月 份特地对我们新进老师进行了为期两个月的岗前培训。这次培训 内容非常丰富，不仅有对高校老师职业道德修养、高等教化心理

46、学、高等教化法规、高等教化学及老师礼仪等书本的学习，更有 通过报告会、多媒体等方式观摩名家名教的传道解惑。通过培训， 我获益匪浅，现将自己的心得体会总结如下：一、加深了对老师这一角色的理解古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也”。这是培训前 我对老师身份的原生态理解。经过培训，我的这一相识提高到新 的层次。尤其是对高校老师来说，不仅仅担当着传道，授业，解 惑这一学习的发动者、学问的传播者、评定者角色，更蕴涵了很 多崇高和尊贵的内涵要求。老师是一个角色丛。首先，父母角色。作为一名老师，要以学生为本，满怀爱心。 无私、同等地呵护每一个学生的成长，不仅注意他们的学习，还 要关怀他们的生理、心理、情感

47、和社会交往等等，多激励，少指 责;多亲近，少距离。在心理学上有“皮格马利翁效应”，就是强 调老师要多给学生正面期望和关爱;其次，挚友内涵。所谓“良师 益友”，就是强调老师和学生要能“交心”，做知己挚友。老师 爱惜学生，学生信任老师，建立良好的师生关系。师生之间的亲 和力和融洽度高度和谐;再次，心理辅导人员、公共关系人员、社 会工作者。老师必需要懂得教化学、心理学、公共关系学、社会 学等学科学问，怀有一颗兼容并包的心了解并分析不同学生的心 理特点、人格特征、人生困惑、心理压力等，以赐予刚好有效的 帮助和排解，除了关切学生的生理健康，更要关切他们的心理保 健和社会适应实力，以此塑造学生健康的人格；

48、第四，模范公民。“学高为师，身正为范”就是这个道理。在学生眼里，老师是真 善美的化身，代表了社会道德的评价和准则。老师的一言一行， 举手投足都会在学生心里和身上留下刻板印象，并成为他们效仿 的榜样。这种人格力气是无形和不行估量的。所以，每个老师都 要时刻留意自己的光辉形象。要做好学生灵魂塑造者和人生路上 的引路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力。、拓展了对高等学校老师任务的相识。“振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师”，老师 在社会系统中尤其在高等学校中具有重要的地位和作用。伴随着 社会经济的转变，高校的社会职能跳出了仅为社会培育人才的小 圈子，无论是康乃尔高校办学思路还是威斯康星思想，

49、都把进行 科学探讨、服务社会作为高等教化神圣使命。高等学校这种社会 职能的转变对高等教化的主要实现者一老师提出了更高的要求。 老师不仅仅限于教好书、育好人，还要担当其他崇高的任务。(1) 进行科学探讨。事实上，教学和科研是相互促进的。高等 学校的科学探讨，一方面为促进和提高教学质量服务，另一方面 通过科学探讨成果为社会服务。高校老师只有通过科学探讨，才 能不断提高自己的学术水平，驾驭科研规律和治学方法，从而丰 富教学内容，提高教学质量，培育学生的科研实力。因此，高校 老师必需把教学与探究新学问的科学探讨更加紧密地结合起来， 相互促进，相得益彰，避开“教而不研”，“重教轻研”的误区。(2) 服务

50、社会。依据贝尔后工业社会的来临中论述的轴心 原理，现在我们正处于以科技和学问为轴心的时代。学问分子特 殊是高级学问分子的作用日益凸现。高等学校是社会上从事精神 生产的最重要部门之一。其学术探讨领域可以囊括整个文化的探 讨对象，这些领域的成果不断通过教学、出版等形式向社会传播， 老师的学术水平和学术地位，对社会的发展有很大的影响。因此， 高校老师应依据自己的专业特长采纳多种形式比如：学术报告、 科技询问、人才培训等等主动投身到服务社会中去。在为社会服 务的过程中，老师也可以更深化地了解社会对人才培育的要求， 了解对高校科研方向的需求，更好提高教学和科研水平。但是， 高校老师为社会服务过程中必需以

51、社会效益为主，不能以营利为 唯一目标，要维护老师的形象。三、培训为我今后的工作供应了很多可借鉴的方法和策略。无论是谢振安教授的教化学、姚德利副教授的心理学、李XX 副教授的道德修养还是刘泽功教授的教学科研方法论和韩剑尘老 师的高教法规，都从理论联系实际动身，结合日常工作、学习、 人际交往常常面临的问题，深化浅出的分析，绘声绘色的讲授。 既丰富了我们从事思政教学、科研的理论，又教给我们实际工作 的技巧，给了我们一次次心灵的洗礼和思想的升华。也让我们相 识到老师工作的任重道远，要树立终身学习的理念，勤于思索， 多做贡献。以艺术的眼光对待教学，以园丁的精神呵护学生。相对于老师职业的崇高要求和责任，两

52、个月的培训时间是短 暂的。理论的学习并不代表人格建设的本身，老师的高尚人格尚 需在“勤勤恳恳为人，扎扎实实做事”的实践中磨练和构建。“老 师如红烛，师德如红烛之光”。岗前培训给我们播下了火的种子， 那么，我会用今后的实际努力把这火熊熊燃起，去暖和我每一个 可爱的学生。培训学习总结9新课程背景下，众所周知，提倡小组合作学习，要使课堂真 正成为全部学生的课堂，真正体现全部学生的主体地位，小组活 动是一种极好的方式。它既能弥补班级授课制的种种不足，又能 把因不能开展个人学习而无法充分发挥学生特性的缺憾降到最低 限度。因而，小组活动也就自然而然地成为了新课程新理念下老 师常常运用的一种教学方式，但它一

53、不当心就有可能流于形式， 本人认为，要在小组活动中体现“自主、合作、探究”这一核心 理念，可以从以下几个方面去努力：1课堂教学创设平安、和谐的学习气氛是先导。培育自主、探究、合作的学习方式必需创设民主和谐的课堂 教学氛围。美国心理学家罗杰斯说：胜利的教学依靠于一种真诚 的敬重和信任的师生关系，依靠于一种和谐平安的课堂气氛。因 此，创设民主和谐的课堂氛围便成为开展小组合作学习的前提。 只有这样学生才能想平常所不敢想，言平常所不敢言；也只有这 样才是一种真正意义的探究、合作和沟通。没有什么比发自学生内心主动的学习欲求更能使学习富有成 效。因此，在小组探讨前老师与学生应当有一个主动的互动酝酿 过程，

54、这一过程也旨在营造一个学生乐学并想探究的良好氛围： 一方面要使学生能轻轻松松地，没有心理压力地表达自己的观点, 让学生能主动地参加小组探讨，这就是我所说的平安的学习气氛;另一方面要能使学生充分地彻底地表达陈述自己的观点，让学生 能有创见地参加探讨，让老师的教与学生的学能有机地整合，这 就是我所说的和谐的学习气氛。2课前基于学生学情的分析、探讨设计是前提。指导学生开展自主、探究、合作的学习活动时，老师必需创 建性地处理教材。老师要对教材进行再加工，科学地设置教学环 节，将很多教材中现有的结论转变为学生主动探求学问的过程， 使学生由传统的被动接受结论向主动的经验过程转变。俗话说的好，有备无患。尽管

55、课并不是完完全全可以由课前 备出来的，但是基于对学生学情的精确的分析与把握，基于对教 学内容所作出的有价值的探讨设计应当是小组探讨富有成效的前 提。如：小组应当如何划分呢？过大的小组难以保证每一个学生 自主的主动参加，过小的小组则难以达到合作、沟通的原来目标， 同时也影响到小组探讨的效率；再如小组探讨问题的设计与问题 的可探讨性即足以引起学生质疑，激发学生求知欲的可能性肯定 程度上影响着学生探究的热忱程度，也确定着小组探讨的成败。3.老师统筹兼顾、富有弹性的过程疏导是关键。有一个问题我们不能回避：小组探讨过程中老师在做什么？ 常常可以看到在小组探讨环节中，有的老师若有其事的样子在教 室里四处走

56、动，有的老师干脆若无其事的样子在讲台上晃荡。我 认为在小组探讨中，老师是不是四处走动等等还只是个形式问题, 关键是老师要做到“形散而神不散”，老师在心理上思维上应当 与学生们保持一样，老师要做到统筹兼顾，与每一个小组一起“跳 动脉搏”，老师要能对小组探讨过程中小组或小组成员的提问或 反馈做出富有弹性的解答与引导。也就是说，老师要紧扣问题、 引导质疑、推动探讨、促成合作，在实质意义上重视小组探讨的 全过程。培训学习总结10本次参与老师远程培训项目一一“国培安排”光盘信息技术 培训学习。我们从“观看视频、阅读资料一一做作业”这三个环 节来细化学习任务，感觉有点像玩嬉戏闯关，为我们搭建了一个 学习、

57、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中，我转变自己 的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、 完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习， 觉得收获颇多：一、转变观念，提高自身素养在农村中学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认 为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信 息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目的就是为了 让学生学会操作电脑，特殊是对于农村的中学生来说，学会正确 开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息技术课时就 用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。作为农村中学的信息技术老师，即使没有根据大纲

58、完成教学任务, 还是很受到学生的欢迎的。自从参与了培训学习，比照各个模块的培训学问，发觉自己 以前的想发异样无趣。针对我校的实际，我认为在农村中学中， 要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。因 为我们农村中学还有许多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑 接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实 践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训 中，我转变自己的学习观念，并且注意学思结合，把所学学问运 用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学 习中感觉到农村信息技术老师如何成长，如何应对等都是一个新 问题。就像我们农村中学老师，只有转变教化观

59、念，通过各种形 式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农 村信息技术老师应有的价值。在教学过程中，信息技术科老师实行适合农村学校的教学方 法，由于农村中学学生对计算机的运用特别少，大多数学生还是 初次接触到计算机，可以说大部分学生是从零起先，所以对老师 来说是一大考验。那么如何能顺当地进行信息技术教学呢？1、激发爱好,保持许久的学习动力。对于农村的中学生来说， “电脑”是新颖 的“玩意儿”，所以学生刚接触时爱好特别大,老师这时可以对计算机的奇妙功能进行介绍，使学生对计算机有 了一种神奇感。在教学中，老师要擅长发觉和捕获机会，恰当的创设情境，激发学生的爱好。例如，农村学生大多不会

60、打字，在 教学时假如单纯的讲解键盘，练习指法，学生会感到味同嚼蜡， 失去爱好。因此，在教学生打字时，以竞赛的方式来对学生进行 教学。而且装上能刚好反映学生打字速度的软件，学生打字速度 的微少进步也能体现出来。学生打完一次后觉得不满足可再打， 在竞争中，为更快地提高速度，学生主动地请教打字的指法及技 巧，使学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，不仅提高了 打字的速度，而且使学生变被动学习为主动学习，成为学习的主 子，大大地提高了教学的效率。2、营造民主、和谐、宽松的学习气氛，注意沟通与合作，平 衡学生间的差距在信息技术课堂上，多激励学生进行广泛的沟通 与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思

61、自我、增进友情， 增加合作意识。由于农村学生智力因素的差异，其认知水平和操 作水平也相差较大，所以，民主同等、敬重信任、相互合作、共 同参加的师生关系，有助于学生的终身发展。对于农村学生来说， 合作表现得尤为重要。由于大多数学生都是刚接触电脑，在教学 上给老师带来很大的困难。在课堂上，老师不行能对每一个学生 都进行个别的辅导，一个班中往往只有几个学生“高手”，接受 速度较快，很简单就驾驭。可以利用学生好为人师的特点，可以 协助老师手帮手地指导实力水平略微低的同学，直到学会为止。 提倡通过课程内容的合理延长或拓展，充分挖掘学生的潜力，实 现学生特性化发展；同时增加同学间的沟通合作，在合作与沟通中

62、 学习，可以促使“后进生”在学习过程中得到“高手”同学的帮 助和指导，增加学习的信念;也可以使学生“高手”在辅导同学的 过程中学问得到巩固和内化。二、提高专业理论学问水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听 着老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉 到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后 的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技 术基本工具的作用，相识了多媒体，了解计算机在其他学科学习 中的一些应用。驾驭学科教学与信息技术整合的教学设计方法， 能够用信息技术有效设计学科教学方案。驾驭有效课堂教学方式 方法，精确诊断和切实解决学科

63、教学问题，提高课堂教学实施和 评价实力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科 教学中选择运用，改进课堂教学及其探讨行为。明确课程改革与 发展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、 学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。培训学习总结11首先感谢公司给了我一次外出培训学习的机会，通过这两次 的学习让我学到了不少关于销售，人生学问，信任在以后的道路 上能给我指引方向，少走弯路。传统意义上的销售，是通过一切手段把东西卖出去，把钱收 回来，这里的一切手段包括坑蒙拐骗，所销售的业绩是短暂和偶 然的，当然没有战术，没有方法的销售也是低效率的销售。犹如 拿挺机枪在公路上乱突，倒下的战利

64、品，没倒下的也不知其所以 然。现实中，销售精英们往往是精准销售，有战术，有体系，有 制度，有方法，犹如斗争里面的阻击手，往往是一颗子弹干掉一 个敌人。通过这次培训让我对销售有了更深的相识，首先是一个企业 的销售由三个部分组成，老板营销力，团队营销力，和个人营销 力，老板负责营销系统，团队负责营销管理，个人讲的是沟通技 巧，一个企业的销售应当根据这个大方一直执行，这样销售才会 进入良性循环，产品销得好，企业有生命力。培训学习总结12烹饪是膳食的艺术，讲得通俗一点就是做菜、烧菜家常菜谱， 烹饪的学习心得体会范文。虽然在我们每天的生活中都在做菜、 烧菜，但做什么菜，各有特色；怎么做，各有方法;做得怎

65、样，各 有味道。话说做菜，也是要讲学问的。在千年的中华传统文化里， 说到做菜，不得不提及商朝的伊尹。据典故记载，伊尹初至殷时， 为祈求神灵保佑，成汤曾特意为伊尹实行盛大祭典，欢迎伊尹的 到来。祭祀完毕之后，成汤虔诚地向伊尹请教关于“治国平天下” 的策略。对此，伊尹并未堂而皇之，坐而论道，更未谈高深玄妙的大 道理，而是“说汤以至味”，为使自己的言说更具感染力和劝服 力，伊尹选择了人世间最为平常，而自己又最为擅长的饮食烹饪 来现身说法。于是就有了“负鼎俎，以味道说汤，致于王道”的 说法。民以食为天，通过品尝人间美味，伊尹以烹饪中精妙微小 的奇妙，用形象生动的比方，深化浅出地教给了成汤很多治国之 道，为汤治国供应了珍贵的经略。事物都是有共通性的，烹饪与 法学也不例外。烹饪与法学都要求具有实践性。理性相识来源于实践，但又 对实践活动进行指导。下厨做菜，用什么火候，放什么调料、何 时放调料、放多少调料，何时出锅，都须要在多次实践中摸索总 结