一对一英语教学计划-

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1、个 性 化 辅 导 方 案学生姓名夏兰年级初三就读学校高级中学辅导科目英语老师刘大成学生学习、生活情况分析学习、生活习惯主动性较少，自制力较差，注意力不能很好的集中在学习上学习方法学生的普遍思维模式，在学校学习时沿着老师的步伐走，主动性和自主性较低兴趣爱好 电脑游戏 运动优点1.上课听话，学习态度较好。2.该生肯学习，相信如果掌握了良好的学习方法，加强自信心，一定会有较大进步弱点词汇的掌握较少，对于语法的结构概念不是很清晰综合分析学生学习的欲望较强 只是苦于没有基础以及方法，如果有一定的指导外加练习，将会有较大的提高学生学习成绩现状及原因分析现状原因1该生性格比较外向开朗，在学习过程中情绪平稳

2、。2. 学习态度较好，勤于做笔记，但背书能力较差，对课堂的知识要点不善于总结，归纳为自己的知识。3. 之前学习基础不牢固，导致现在学习效率不高。4. 对自己没有足够信心，做题和回答问题时，没有学会分析，没有真正的去回想自己所学的知识。5. 学习过程中没有执着的精神，对课堂知识的掌握停留在表面，不善于主动向老师表达自己不懂的地方。1音标没有掌握好，不会根据音标来读和记单词2词汇量较少，词组有限3语法欠缺， 遇到语法题目就发懵，语法基础比较差，不能很好的去分析句子针对性培养方案学习、生活习惯的培养校区循环地复习和记忆单词、词组。每次课上都花点时间复习上次课所学的内容家长对学生要有耐心，并及时给予适

3、当的夸奖和肯定，增强学生自信心。课后练习及家庭作业的督促校区1由于该生语法基础较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱的语法部分，进行差漏补缺。课后布置其相关习题，多加练习。家长不要给学生过多的压力，但也不能太过放松，督促好学生的学习。学习方法的改善及培养校区1基础知识要能完全掌握，并能融会贯通。2每天及时巩固当天的授课内容，对所学知识进行系统复习，以便更好的掌握。3形成良好的答题习惯，思路要清晰，考虑要全面。学习兴趣和信心的培养家长1. 由于该生语法基础较差，在平时讲题过程中多注意其薄弱的语法部分，进行差漏补缺。课后布置其相关习题，多加练习。2.以课本为基础，知识点与习题相结合，在学生知识点理解的

4、基础上加以习题巩固，边讲边练，梳理思路及传授解题方法。3采取专题训练，对同一知识点进行全面专项的讲解与练习，使学生能吃透。个性化辅导方案辅导计划：每次授课简案2012-2-15. 课时：2小时1. 学习英语音标2. 利用音标来读单词3. 在我用音标记忆单词的方法2012-2-16 课时：2小时 1. 学习名词的用法 单复数 分类等 2. 掌握名词的所有格形式2012-2-17 课时：2小时 1. 学习英语冠词 动词的用法 2. 冠词的限定作用 动词的分类 尤其是及物不及物 2012-2-21 课时：2小时 1. 形容词的用法 2. 形容词的比较级 最高级变化规则 3. 几种形容词比较级用法的构

5、成2012-2-22 课时：2小时1. 7种句子成分的划分，如 主谓宾，定状补等2重新讲解五种基本句型结构3. 列举10个句型，让学生写出句型结构。教学重点：1句型结构中的基本结构2比不同的句型结构的不同点教学难点：1句型基本结构2012-2-23 课时：2小时 1. 复习简单句型 结构划分 2. 练习简单句的写法和翻译 3. 判断自己写的句子是否正确2012-2-24 课时：2小时1建立英语时态的概念 2. 时态的讲解 如，一般现在时，一般过去时教学重点：1时态的结构和用法2两种时态的比较的差别2012-2-28课时：2课时教学内容：1. 讲解 现在进行时，过去进行时2. 比较两种时态不同的

6、用法以及其谓语结构教学重点：1时态的结构用法 2012-2-29 课时：2小时 教学内容:1. 复习前两次时态内容2. 讲解一般将来时，将来进行时 现在完成时，过去完成时2012-3-1课时：2小时教学内容：1. 做一份第一单元检测，归纳出重要知识点和语法，复习巩固。2. 引导学生运用时态3. 建立学生对于英语语态的概念2012.3.2课时：2小时教学内容：1. 讲授英语语态被动语态 教学重点,难点：1时态上不同情况下如何改被动语态2. 被动语态结构的推导2012.3.3课时：2课时教学内容：1抽默单词和词组2情态动词表的用法 can should must could 等should hav

7、e done/ ought to have done本应做某事而没做。教学重点，难点：1deserve的用法：值得，应当受到后接代词，名词，动名词或动词不定式 等同worthy2012.3.7 课时：2课时 教学内容: 1.了解学生在校老师所讲授知识的情况，与学校复习同步 2. 介绍宾语从句，先确定宾语从句不缺少主语，宾语或表语的前提下2012.3.8 课时：2课时 教学内容: 1.讲授宾语从句的用法构成 2总结宾语从句的特殊用法，其中特殊的关系代词的用法，以及只用that不用which的几种特殊情况。教学重点，难点：1. Insist的用法，表坚持要求时后接从句，从句要用虚拟语气，表坚持认为

8、时接that从句用陈述句语气，另有insist on doing s.th.2. get/have s.th. done有三种意义，请别人做某事，使某事完成或解决，遭受某一情况。2012.3.9 课时：2课时 教学内容:1. 讨论一些保持健康的方法2. 介绍直接引语个间接引语，以及转换的规律教学重点，难点：1. 介绍英语中两大动词之一的连系动词之stay ,keep, remain and ect.表示保持某种状态。2. 表摧毁，毁坏的词的比较。destroy, damage, ruin2012.3.10 课时：2课时教学内容:1. 检查学生没记熟的重点词组和短语。2. 讲授语法点：主谓一致和

9、作业中遇到的疑难题目，并要求其经常反复看。教学重点，难点：1. 语法点：主谓一致 along with/together with/with连接的名词做主语时，谓语与其前的主语保持一致。即就钱原则。2. time的短语 at all times 无论何时，at a time 一次 at no time 绝不 at times 时常2012.3.14 课时：2课时教学内容:1. 回顾宾语从句内容 并用该内容写出简单的复合句2. 现在时态中的现在完成时have done和现在完成进行时have been doing教学重点，难点：1. 表示因为由于的介词短语：due to, because of,

10、 owing to, thanks to2.2012.3.15 课时：2课时教学内容:1. 默写重点单词和词组2. 讲授英语特殊句型 倒装句教学重点，难点: 完全倒装和部分倒装的用法差别2012.3.16 课时：2课时教学内容:1. 做一份期中练习卷，检测学生的知识掌握情况2. 订正试卷，重复讲解错误题型。复习英语时态内容2012.3.17 课时：2课时教学内容1. 讲解情态动词的用法2. 讲解虚拟语气 从句中出现的特殊虚拟语气教学重点，难点:1. 虚拟语气：宾语从句中使用虚拟语气的Wish you were here 2. get done 构成被动语态着重动作，意为被受2012.3.21

11、课时：2课时教学内容：1. 讲解英语特殊句型疑问句2. 疑问句的构成改法 感叹句的构成教学重点，难点:1. 一般疑问句 特殊疑问句和反义疑问句2012.3.22 课时：2课时教学内容：1. 讲解初三重点时态 现在完成时和过去完成时1. 比较现在完成时和过去完成时。记忆这两个时态的特殊句型2. “去过和去了”的句型教学重点，难点:1 By引导时间做时间状语时，主句只有时态：将来完成时和过去完成时例如:By the 1920s,he had become an explorer,searching for the tombs of the Egyptian Kings.2.be known as/

12、for/to/in 3. not long after后接从句表示之后不久，等同于soon after2012.3.23 课时：2课时教学内容： 讲解英语从句9种状语从句内容 1教学重点，难点: 条件状语从句 时间状语从句的时态问题 状语从句的引导词2012.3.27 课时：2课时教学内容：1. 讲解状语从句 22. 条件状语从句 目的状语从句 原因状语从句的用法3. 比较原因状语从句的引导词 because as for since2012.3.28教学内容：讲解 初三重点内容 定语从句 先行词的概念 连接词的作用教学重点： 定语从句的9个引导词 在从句中所作的成分.2012.3.29教学内

13、容：1. 复习定语从句的引导词2. 定语从句的关系代词引导的从句2012.3.30教学内容：1. 测试，讲解难题。2. 回顾前段语法知识 做些简单练习 ，增强学生考试信心。2012.4.3 课时：2课时 教学内容: 1.讲授定语从句的用法构成 2总结定语从句的特殊用法，其中特殊的关系代词的用法，以及只用that的几种特殊情况。教学重点，难点：关系代词引导的定语从句 只用that的特殊情况2012.4.4 课时：2课时 教学内容: 1. 关系副词 when where why引导的定语从句 2. 介词+关系代词= 关系副词教学重点，难点： 定语从句介词的选择 副词的选择2012.4.5 课时：2

14、课时教学内容:1. 重点学习定语从句引导词的选择2. 学习用定语从句来翻译句子教学重点，难点：从句的翻译 引导词的选择2012.4.6 课时：2课时教学内容:1. 回顾从句内容 并用从句知识写出简单的复合句2. 复习所学过的定语从句 状语从句 宾语从句2012.4.10 课时：2课时教学内容:1. 默写重点单词和词组2. 全面回顾所学的语法知识 教学重点，难点:查缺补漏 点语法知识重点2012.4.11 课时：2课时教学内容:1. 学习单项选择题的解题规律2. 记忆学习日常用语 增加解题正确率2012.4.12 课时：2课时教学内容1. 讲解完形填空的技巧2. 练习并讲解完型填空教学重点，难点

15、:完形填空常用的词的选择 动词的固定搭配2012.4.13 课时：2课时教学内容：1. 讲解阅读理解的解题技巧2. 练习阅读理解并讲解 掌握规律和方法教学重点，难点: 了解一点日常常识 欧美文化 科学知识 增加解题速度和准确率2012.4.17 课时：2课时教学内容：1. 讲解句型转换的技巧和规则 2. 用所的知识翻译句子 并学会用几种句子来表达教学重点，难点: 各种知识的转换运用2012.4.18 课时：2课时教学内容：练习讲解短文填空 用排除的方法来选择符合题意的句子教学重点，难点: 句子的理解 翻译2012.4.19 课时：2课时教学内容： 短文写作练习写作内容2012.4.205.10

16、教学内容：重点复习单词 词汇 词组回顾前段语法知识 做些简单练习 ，增强学生考试信心。2012.5.11教学内容：复习语法知识 对前期所学的时态 语态知识多做练习巩固2012.5.15教学内容：对从句内容进行综合的练习复习 对不同从句的差别进行比较2012.5.18教学内容：进行模拟测试 适应考试的形式 并讲解填表说明：1、本表由学生的任课老师填写，于第一次课前内部交流会前书写初稿，交该次会议讨论定案； 2、“学生学习生活情况分析”可向接待该新生的咨询师、负责管理该新生的学管师询问；3、“学习成绩现状及原因分析”栏目，教师可在后期上课中逐步了解学生关完善； 4、“针对性培养方案”栏目，初稿可从咨询师、学管师处了解并提出公司和家庭需要配合做的工作；在后期上课中，可随对学生的不断了解，不断修订该项内容以更切近学生实际； 5、“个性化辅导方案”栏目包括“辅导计划”和“教学进度表”两项内容，辅导计划指在学生所签订的总课时内计划重点辅导哪些内容？分几个重要阶段，各阶段的辅导重点和难点及辅导目标是什么？“教学进度表”则要求对总课时做一个系统的计划，把每一次要辅导的内容确定到具体的某一天。 6、3次课后，向教务主任提交经修改完善后的个性化辅导方案，教务主任审批通过后交学管师存入学生档案，教师在后续教学中要严格按该方案教学。