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1、教学工作计划（一） 学生情况分析（包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等方面）一（1）班学生基本来自本地，经过两至三年不等的幼儿园生活，大部分学生已经认识了一些数字，会做简单的加减法，但还没养成良好的学习习惯和态度。孩子们刚进校，活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓；少数同学能力差，注意力易分散，但是有强烈的求知欲。（二） 本学期教学的目的、任务（按单元章节写明双基教学和能力培养方面的重点和要求）和奋斗目标。教学目的、任务 1、知识与技能方面。1）经历从实际情景中抽象出数的过程，认识30以内的数，并学会读写；初步理解30以内数的组成，认识符号、的含义，会用符号或语言描述3
2、0以内数的大小；会用30以内的数表示物体的个数与事物的顺序和位置。2）结合具体的情境，初步了解加法的含义；经历探索一位数加法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加法；初步学会30以内加法的算及竖式计算方法。3）结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。4）通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。2、数学思考方面。1）初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如事物的多少等。2）在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识30以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序
3、思考和分析、推理等能力。4）在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程中，发展空间观念。5）在解决问题的过程中能运用生活经验和已有知识进行简单的、有条理的思考，与他人交流思考过程，对结果的合理性进行简单的判断。3、解决问题方面。1）在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，包括用分析或计算的方法表达解决问题的过程与结果。 2）体验与同学合作解决问题的过程，体会解决问题的办法，初步学会表达解决问题的基本过程和结果，能和同伴交流自己的想法。4、情感与态度方面。1）在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，初步了
4、解可以用数学的方法描述某些现象，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有参与数学活动的积极性。2）通过4人小组合作、交流，体会学习数学的过程，获得良好的情感体验，初步萌发探究数学问题的意识。3）能在老师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。4）经历发现和改正数学活动中错误的过程，愿意在他人的帮助、指导下发现数学活动中的错误并及时改正。5、渗透教育方面1）进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2）结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。教学重点与难点1、会读写30以内的数，领会“个位”和“十位”上的数表示
5、的含义。2、熟练地掌握30以内各数的组成，熟练地口算一位数加法，用竖式算和为30以内的加法。3、能辨认简单图形。奋斗目标1、完成本学期教学任务，及格率100%，优秀40%以上；2、使学生养成良好的数学学习习惯和态度；3、发挥生本优势，在游戏中培养学习学习数学兴趣，使学生“爱学、乐学”。（三） 主要教学措施1、选用适宜的学习方法和数学活动方式，为学生创设独立探索和合作交流的机会；2、在计算教学中着重体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，鼓励学生自主探索；3、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。4、 结合“用数学”内容和数学实践活动，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力，使学生体验数学与日常生活的密切关系。5、 注重认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。6、 切实加强课堂练习。7、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。8、重视学困生的补课工作。9、 重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，激发学生学习数学的浓厚兴趣与动机。10、 结合教学内容，联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育，并培养学生良好的学习习惯。 2
生本第一册教学工作计划
