英语中考总复习经验交流

《英语中考总复习经验交流》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语中考总复习经验交流（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、英语中考总复习经验交流林琦各位老师， 大家好！很高兴有此机会与大家坐在一起交流英语中考总复习。众所周知， 一年一度的中考既是对初中学生的水平测试，也是一次极有竞争性的选拔考试。因此，如何指导学生科学、 得法、高效地复习好学过的知识， 关系到学生在中考中能否取得良好的成绩，这也是本学期我们初三年级积极备战，迎接中考的核心工作。以下，我就如何进行总复习提出自己的一些看法，希望得到大家的指正和建议。一、总复习的具体操作：（一）复习方案：第一轮复习：让学生快速浏览初中第一至六册的课文，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆， 同时听写作为检

2、测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。第二轮复习：即专项复习。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲， 对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目， 让学生创设与知识点相关的问题， 寻找专项练习。 做到每节课复习都有复习目标。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。 第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。 这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、 指向性清晰的试卷， 让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习， 而不是无选择地随便拿来某份考试卷让

3、学生考考，这样既达不到训练的效果，也是在浪费学生的宝贵时间。（二）复习策略：一 . 做好学生的思想工作，教案要面向全体学生。要做好学生的思想工作， 特别是差生。 由于种种原因， 初一初二他们没有好好学，所以基础较差 ，到了总复习的时候，特别要跟同学强调这次复习的重要性。我们可以跟学生说，现在从初一开始复习了，或许你以前不会，现在你要想取得进步，这是个非常好的机会，你们是会进步的 。如果学生的思想工作做通了，那么他们表现出来的读书的热情就很高涨， 班上的学习的 气氛自然就好了，那么我们对学生上课仔细听， 回家独立做作业， 读书的要求就比较容易了， 学生会跟你配合。当然，不能做到百分之百学生都会听

4、你 的，能尽量的动员大部分差生想读英语这课就很不错了所以进入初三以后，我发现相当部分学生的学习劲头十足，有决心把知识和能力方面的缺欠在最后的复习中补上。 他们学习动机十分强烈， 尽管成绩却不好。为了使这部分学生赶上来， 我们要坚持讲授和训练面向全体学生。 对后进生的提问要更加耐心，细致，给他们取得成功的足够信心和决心。这样一来，他们就不再自卑，班级学习气氛自然浓厚。二，建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教案，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难1 / 3易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。 另

5、外，教师每天都坚持保持良好的精神状态，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来， 凡是学生自己能讲清楚的问题， 都让学生自己解决， 老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。三， 树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人。把学生的被动学习变为主动学习，不断培养学生的创新能力， 促进学生生动活泼； 主动地学习， 使学生的实践能力得到锻炼。在进入总复习之前， 已经让学生准备好笔记本和笔， 每个句子的重复不会少于遍，并鼓励学生边说边记， 结合每一次的阶段考试对不同层次的学生与不同的要求并加以奖励。也可以让每个小组整理一个

6、单元或一个话题词组、句型，并尽量把内容串成一偏完整的文章或一个完整的对话， 可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改， 然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。 目的是鼓励大面积学生参与到复习中来。四，查漏补缺，建立错误档案。及时反馈复习中暴露出来的问题。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。对暴露出来的问题，一方面进行补课辅导， 另一方面对不合格的学生实行补考，直到过关为止， 注重补缺补漏和知识的归纳与梳理相结合。六，针对中考题型进行复习。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、口语应用、

7、看图写话、书面表达各种等题型进行训练。并对完形填空、 阅读理解、口语应用和书面表达等重难点题目进行定时定量、循序渐进的训练，并进行答题思路的指导，发展他们的思维。七，准备一个 “错题集 ”， 准确掌握知识点、初三英语复习是综合性复习，现在中考的考试卷型侧重于考查学生的能力培养，按大纲要求熟记词汇，掌握语法，提高阅读、写作能力。然而对每个考生来说 ,又各有自己的薄弱环节 ,在复习中则要针对自己的薄弱环节作重点复习。对模糊的问题，自己易错的问题等则应有重点地突破， 在复习期间每个同学一定要准备一个 “错题集 ”，把自己所犯的错误集中抄在一个笔记本上，随时翻阅，以防重犯。对所学的知识点要仔细、准确地

8、掌握，而不能模棱两可，稀里糊涂，只有掌握准确的知识点，才能应付各种考试卷型。八、以课本为主，不搞舍本求末初中英语教材包括了教案大纲和考试大纲所要求的所有内容，试卷在书外，知识在书内，复习中必须吃透教材。 不少学生在最后的复习阶段完全采用题海战术，无目的地大量做题。然而，再好的套题也不可能包容所有内容，这样做题往往事倍功半。面对这种情况。教师应保持清醒的头脑，精挑细选绝。坚持以课本为主，不要让学生过早地做综合练习题及中考模拟题。 这正是教材在教案中的地位及教材在中考中的地位所决定的。作为毕业班教师，无论我们的计划定的多好，步骤多完整，没有学生的积极配合，那将是一纸空文。 因此，就英语的学科特点， 在这最后阶段， 感情投资，利用学生的心理优势尤为重要。 在这一阶段的孩子， 都开始懂得要努力了， 但以前荒废了两年多的时间，要补的东西太多，因此容易失望，没有信心。这时，老2 / 3师与他的平等对话，经常与学生谈话，谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题， 给他的层层递进的要求与鼓励， 对他的关注与及时表扬，都会对他树立信心，坚持努力有不可忽视的作用我就讲这些，谢谢大家。3 / 3