29、老人与海

安徽省六安市长安小学 纪开兵2929、老人与海、老人与海语文语文S S版版 六年级六年级 上册上册 第六单元第六单元海明威海明威【美美】安徽省六安市长安小学 纪开兵 欧内斯特欧内斯特海明威海明威(Ernest Hemingway l899(Ernest Hemingway l8991961)1961)美美国小说家。国小说家。19541954年度的诺贝尔文学奖获得者、年度的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体新闻体”小说小说的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第的创始人。这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过二次世界大战的战场。他的身上中过237237片弹片。他的头上缝片弹片。他的头上缝过过5757针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。和健康每况愈下。这就是海明威。这就是海明威。主要作品：除中篇小说主要作品：除中篇小说老人与海老人与海外，还有长篇小说外，还有长篇小说太阳照样升起太阳照样升起、永别了，永别了，武器武器、丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣（又名（又名战地钟声战地钟声）等。）等。海明威海明威安徽省六安市长安小学 纪开兵 第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。战争始终吸引着海明威。19181918年年5 5月被授予中尉衔到了意月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过前后动过1212次手术，取出了次手术，取出了237237块弹片。块弹片。第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。场。19411941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过并写过6 6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于19611961年年7 7月月2 2日日 用猎枪自杀。用猎枪自杀。安徽省六安市长安小学 纪开兵海明威的一生海明威的一生高中毕业照高中毕业照年轻的海明威年轻的海明威安徽省六安市长安小学 纪开兵西班牙内战西班牙内战在狩猎途中写作在狩猎途中写作钓马林鱼钓马林鱼安徽省六安市长安小学 纪开兵海明威六十岁海明威六十岁获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖安徽省六安市长安小学 纪开兵安徽省六安市长安小学 纪开兵安徽省六安市长安小学 纪开兵安徽省六安市长安小学 纪开兵犁头鲨犁头鲨白斑白斑星星鲨鲨安徽省六安市长安小学 纪开兵安徽省六安市长安小学 纪开兵学习要求：学习要求：1 1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。语句或片段。2 2、感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏、感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3 3、结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。、结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。4 4、课外阅读，深入认识、课外阅读，深入认识老人与海老人与海这一名著的价值。这一名著的价值。方法：方法：动笔圈点评注动笔圈点评注安徽省六安市长安小学 纪开兵学习生字：学习生字：din bn p ju lin 惦惦 滨滨 啤啤 崛崛 镰镰 惦记惦记 海滨海滨 品牌品牌 崛起崛起 镰刀镰刀 li xio sh cun g 垒垒 潇潇 鲨鲨 窜窜 骼骼 堡垒堡垒 潇洒潇洒 鲨鱼鲨鱼 流窜流窜 骨骼骨骼 安徽省六安市长安小学 纪开兵多音字：磅磅bng(磅秤)png(磅礴)划划hu(划船 划算)hu(计划 策划)角角ju(角色 角逐)jio(角度 角落)撒撒s(撒种 撒播)s(撒野 撒手)把把b(茶壶把儿)b(把握 握手)安徽省六安市长安小学 纪开兵理解词语：理解词语：惦记：惦记：海滨：海滨：海岬：海岬：崛起：崛起：角力：角力：英寸：英寸：不慌不忙：不慌不忙：浩渺：浩渺：倚：倚：英尺：英尺：眩晕：眩晕：从容不迫：从容不迫：潇洒：潇洒：磅：磅：蹂躏：蹂躏：磷光：磷光：骨骼：骨骼：筋疲力尽：筋疲力尽：安徽省六安市长安小学 纪开兵理解词语：理解词语：惦记：惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。（对人或事物）心里老想着，放不下心。海滨：海滨：靠近海水的地方。靠近海水的地方。海岬：海岬：指海中的尖形的陆地。指海中的尖形的陆地。崛起：崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。中指大海中岛顶的突起。角力：角力：比赛力气。比赛力气。英寸：英寸：英美制长度单位，英美制长度单位，1 1英寸约合英寸约合0.0310.031米。米。不慌不忙：不慌不忙：不紧张也不匆忙。形容从容不迫，临危不乱。不紧张也不匆忙。形容从容不迫，临危不乱。浩渺：浩渺：形容水面辽阔。形容水面辽阔。倚：倚：是是“靠靠”的意思。的意思。安徽省六安市长安小学 纪开兵理解词语：理解词语：英尺：英尺：英美制长度单位，英美制长度单位，1 1英尺约合英尺约合0.310.31米。米。眩晕：眩晕：感觉本身或周围的东西旋转。感觉本身或周围的东西旋转。从容不迫：从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。非常镇静，不慌不忙的样子。潇洒：潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。磅：磅：英美制重量单位。一磅合英美制重量单位。一磅合0.90720.9072市斤。市斤。蹂躏：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。磷光：磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。所发的光。骨骼：骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。人和动物体内或体外坚硬的组织。筋疲力尽：筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。安徽省六安市长安小学 纪开兵 默读课文，标出全文段序，想想主默读课文，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？景是什么？安徽省六安市长安小学 纪开兵主要内容：主要内容：课文讲一个叫桑提亚哥的渔夫，连续课文讲一个叫桑提亚哥的渔夫，连续8484天没有天没有捕到鱼。后来，他一个人独自出海。在海上经过了捕到鱼。后来，他一个人独自出海。在海上经过了三天两夜的搏斗，捕到了一条大马林鱼。然而，在三天两夜的搏斗，捕到了一条大马林鱼。然而，在归航的途中，他没有能抵挡住鲨鱼的进攻，到岸时，归航的途中，他没有能抵挡住鲨鱼的进攻，到岸时，只剩下了一副鱼骨架。只剩下了一副鱼骨架。安徽省六安市长安小学 纪开兵根据故事情节，把故事分成四个部分。根据故事情节，把故事分成四个部分。第一段（第一段（1 13 3）：写出海前的情况）：写出海前的情况老人梦见海滩上老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行。的狮子，男孩给他送行。第二段（第二段（4 49 9）：写在海上的情况）：写在海上的情况老人钩住了大马老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。第三段（第三段（1010）：写归程中的情况）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了生死大搏斗。的袭击，他与鲨鱼进行了生死大搏斗。第四段（第四段（11111313）：写回港后的情况）：写回港后的情况人们围观死鱼人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。安徽省六安市长安小学 纪开兵用鱼叉杀死一条鲭鲨用鱼叉杀死一条鲭鲨用刀子杀死两条星鲨用刀子杀死两条星鲨用刀子杀死一犁头鲨用刀子杀死一犁头鲨刀子折断刀子折断半个鱼身被咬烂了半个鱼身被咬烂了用短棍击退两条星鲨用短棍击退两条星鲨1 1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？失鱼叉，鱼被吃四十磅失鱼叉，鱼被吃四十磅鱼被吃掉四分之一鱼被吃掉四分之一用短棍劈打成群鲨鱼用短棍劈打成群鲨鱼大马林鱼只剩下残骸大马林鱼只剩下残骸安徽省六安市长安小学 纪开兵第一次第一次第二次第二次第三次第三次攻击者攻击者鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨梨头鲨梨头鲨数量数量一条一条两条两条一群一群老人作战工具老人作战工具鱼叉鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍、舵把短棍、舵把结局结局大鱼被吃掉大鱼被吃掉了四十磅了四十磅杀死了两头鲨杀死了两头鲨鱼，大鱼被吃鱼，大鱼被吃掉了四分之一。掉了四分之一。老人被打败老人被打败了，大鱼只了，大鱼只剩下了骨架。剩下了骨架。老人与鲨鱼搏斗的情况老人与鲨鱼搏斗的情况安徽省六安市长安小学 纪开兵老老 人人大马林鱼大马林鱼第一天1、他拉那钩丝，觉得、他拉那钩丝，觉得.2、老人把钩丝放在脊背上，又把、老人把钩丝放在脊背上，又把.握紧握紧 .支撑住身子。支撑住身子。3、他的脊背、他的脊背、.倚在船头上。倚在船头上。1、上钩、上钩2、拉着船在海上漂流。、拉着船在海上漂流。第二天1、他竭力拉紧钩丝、他竭力拉紧钩丝.2、拉住钩丝不动，身子往后仰，老头儿的、拉住钩丝不动，身子往后仰，老头儿的手手.划破了。划破了。3、他觉得非常疲乏，希望、他觉得非常疲乏，希望.1、鱼突然晃荡了一下、鱼突然晃荡了一下2、鱼游起来慢多了，、鱼游起来慢多了，.鱼露出来了。鱼露出来了。第三天1、他猛然醒来，、他猛然醒来，.老人的手勒出了血。老人的手勒出了血。.痛苦对一个男子汉不算一回事儿。痛苦对一个男子汉不算一回事儿。2、老人拼命地拉紧钩丝，鱼每、老人拼命地拉紧钩丝，鱼每.却突然却突然感到眩晕起来。感到眩晕起来。3、他忍住一切疼痛、他忍住一切疼痛.扎进鱼腰里。扎进鱼腰里。1、只见那鱼猛地一跳，、只见那鱼猛地一跳，.跳起、落下。跳起、落下。2、那鱼开始打转儿、那鱼开始打转儿.3、鱼往上一跳，落到水里。、鱼往上一跳，落到水里。老人是怎样与马林鱼搏斗的？老人是怎样与马林鱼搏斗的？安徽省六安市长安小学 纪开兵2 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？搏斗的？年老体衰年老体衰 精疲力竭精疲力竭 头昏眼花头昏眼花 右手受伤右手受伤左手抽筋左手抽筋 没有食物没有食物 缺乏武器缺乏武器 孤立无援孤立无援3 3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？反衬反衬鲨鱼：接二连三鲨鱼：接二连三 成群结队成群结队 凶残强悍凶残强悍对比对比力量悬殊的对抗力量悬殊的对抗安徽省六安市长安小学 纪开兵4、分析人物形象：、分析人物形象：桑地亚哥是一个怎样的人物形象？孤独、倒运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、乐观、自信、坚韧、经验丰富、不屈不挠、机智勇敢、永不服输安徽省六安市长安小学 纪开兵人物描写方法行动描写细节描写心理描写语言描写老人与鲨鱼的五次搏斗老人的两次心理活动安徽省六安市长安小学 纪开兵第一次搏斗第一次搏斗第二次搏斗第二次搏斗第三次搏斗第三次搏斗第四次搏斗第四次搏斗第五次搏斗第五次搏斗鲭鲨鲭鲨老人老人星鲨星鲨老人老人犁头鲨犁头鲨老人自言自语（重点）老人自言自语（重点）两条星鲨两条星鲨老人老人 棍棒棍棒 舵把舵把群鲨群鲨 群起而攻群起而攻老人老人 奋力搏斗奋力搏斗动作迅速动作迅速牙齿锋利牙齿锋利漂亮漂亮脊鳍脊鳍反衬手法反衬手法贪婪残暴贪婪残暴身手身手眼光眼光头脑头脑智慧智慧勇敢勇敢充满自信充满自信勇气勇气豪迈豪迈老人老人高大形象高大形象老人回到港口老人回到港口失败者？失败者？胜利者？胜利者？安徽省六安市长安小学 纪开兵 5 5、文中有大量人物的内心独白，、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用？它有什么特点？在文中有什么作用？它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。安徽省六安市长安小学 纪开兵6、如何理解老人与、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？鲨鱼的搏斗？象征寓意象征寓意老人老人硬汉精神（人生）硬汉精神（人生）海海人生舞台（生活）人生舞台（生活）大马林鱼大马林鱼人生中的好运人生中的好运鲨鱼鲨鱼邪恶和厄运（奋斗）邪恶和厄运（奋斗）人人自然自然象征：不幸、厄运、困境象征：不幸、厄运、困境弱弱强强象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败象征：敢于挑战、勇于屈服、永不言败象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征象征安徽省六安市长安小学 纪开兵大马林鱼大马林鱼人生的理想，对超越极限的追求人生的理想，对超越极限的追求。鲨鱼鲨鱼成功路上的阻碍，各种各样的困难成功路上的阻碍，各种各样的困难。老人老人人类中勇于与强大势力搏斗的人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉硬汉”精神精神。象征寓意象征寓意安徽省六安市长安小学 纪开兵老老 人人鲨鲨 鱼鱼年老体衰年老体衰 精疲力竭精疲力竭头昏眼花头昏眼花 右手受伤右手受伤左手抽筋左手抽筋 没有食物没有食物缺乏武器缺乏武器 孤立无援孤立无援接二连三接二连三成群结队成群结队凶残强捍凶残强捍老人与鲨鱼力量对比老人与鲨鱼力量对比安徽省六安市长安小学 纪开兵“硬汉子硬汉子”的形象的形象 海明威在二、三十年代的创作中，海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的塑造了一系列著名的“硬汉子硬汉子”形象，他形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。打不败他。”是对硬汉子精神的高度概括。是对硬汉子精神的高度概括。安徽省六安市长安小学 纪开兵7、你如何看待桑地亚哥的失败？、你如何看待桑地亚哥的失败？这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失因此他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个败者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子硬汉子”形象。形象。安徽省六安市长安小学 纪开兵 不畏惧困难、勇于挑战、坚强、勇不畏惧困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、勇敢的硬汉子形象。敢、自信、善良、勇敢的硬汉子形象。8 8、你觉得桑地亚哥是怎样一个人？、你觉得桑地亚哥是怎样一个人？安徽省六安市长安小学 纪开兵 9 9、想象训练：、想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。它描述出来。安徽省六安市长安小学 纪开兵 原著是这样描写老人外貌的原著是这样描写老人外貌的 桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而是愉快而不肯认输的。不肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。皱纹也不大明显了。安徽省六安市长安小学 纪开兵语句分析语句分析 我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个忍受得住的。么是一个忍受得住的。老人把鱼当成朋友，也当成了敌人。他赞叹对手的强大，老人把鱼当成朋友，也当成了敌人。他赞叹对手的强大，同时也不畏惧，看出他不达目的不罢休的个性。同时也不畏惧，看出他不达目的不罢休的个性。一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。灭掉，可就是打不败他。人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。要做一个人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。强者，就应当面对失败而不放弃追求。安徽省六安市长安小学 纪开兵 海明威借助海明威借助海明威借助海明威借助老人与海老人与海老人与海老人与海中的桑地亚哥之口喊中的桑地亚哥之口喊中的桑地亚哥之口喊中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：出一个男子汉的宣言：出一个男子汉的宣言：出一个男子汉的宣言：一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。灭掉，可就是打不败他。灭掉，可就是打不败他。灭掉，可就是打不败他。约翰约翰约翰约翰肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个几乎没有哪个几乎没有哪个几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。的影响。的影响。的影响。”他称海明威为他称海明威为他称海明威为他称海明威为“本世纪（本世纪（本世纪（本世纪（20202020世纪）最伟大世纪）最伟大世纪）最伟大世纪）最伟大的作家之一的作家之一的作家之一的作家之一”。安徽省六安市长安小学 纪开兵 老人与海老人与海在写作艺术上主要有以下特点：在写作艺术上主要有以下特点：1 1、简单明了的故事情节（这篇小说没有传统的结构框架，、简单明了的故事情节（这篇小说没有传统的结构框架，十分简单，主人公就一个人十分简单，主人公就一个人老渔夫桑提亚哥，情节是单线发展，老渔夫桑提亚哥，情节是单线发展，没有复杂的起伏跌宕、曲折变化）没有复杂的起伏跌宕、曲折变化）2 2、深刻丰富的象征意义（老人是人类的代表，他象征着人、深刻丰富的象征意义（老人是人类的代表，他象征着人的刚毅、坚韧与智慧；马林鱼象征着人生的理想和目标；鲨鱼象的刚毅、坚韧与智慧；马林鱼象征着人生的理想和目标；鲨鱼象征着邪恶和厄运；大海象征着瞬息万变的大自然和外界社会；男征着邪恶和厄运；大海象征着瞬息万变的大自然和外界社会；男孩象征着青春和希望；狮子象征着勇气和力量。可以这样理解：孩象征着青春和希望；狮子象征着勇气和力量。可以这样理解：老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历象征着人生之旅，整个老人老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历象征着人生之旅，整个老人与海的故事是一种人身的真是写照。）与海的故事是一种人身的真是写照。）3 3、朴素凝练的语言风格（小说中没有华丽的辞藻，没有空、朴素凝练的语言风格（小说中没有华丽的辞藻，没有空泛的评论，只有看似直白实则是作家反复推敲后的精炼语言。例泛的评论，只有看似直白实则是作家反复推敲后的精炼语言。例如故事开头说老人如故事开头说老人“已经八十四天没有打到鱼了已经八十四天没有打到鱼了”，面对着八十，面对着八十四天的经历只字不提，只是用这老头倒运了一笔带过，给读者留四天的经历只字不提，只是用这老头倒运了一笔带过，给读者留下了大片的想象空间。下了大片的想象空间。小说中通篇采用的都是几乎不带任何感情色彩的语言，朴实小说中通篇采用的都是几乎不带任何感情色彩的语言，朴实中带着冷峻。例如文中写老人与鲨鱼殊死拼搏的惨烈场面，那些中带着冷峻。例如文中写老人与鲨鱼殊死拼搏的惨烈场面，那些叙述的语言冷峻、直接、客观）叙述的语言冷峻、直接、客观）安徽省六安市长安小学 纪开兵冰山理论冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。感情越深沉含蓄。安徽省六安市长安小学 纪开兵瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气勇气是海明威的中心主题。是海明威的中心主题。他精通于他精通于叙事艺术叙事艺术，突出地表现在他的近著，突出地表现在他的近著老人老人与海与海中。中。老人与海老人与海写的是写的是一个老人一个老人，展现的却是，展现的却是一个世界。一个世界。安徽省六安市长安小学 纪开兵中心思想：中心思想：本文讲老渔夫独自捕到一条巨大的马林鱼，与本文讲老渔夫独自捕到一条巨大的马林鱼，与大马林鱼苦战三天才把它杀死。但在归途中又遭到大马林鱼苦战三天才把它杀死。但在归途中又遭到鲨鱼袭击，回港时只剩下死鱼的骨骼，表现了老渔鲨鱼袭击，回港时只剩下死鱼的骨骼，表现了老渔夫勇于面对逆境和死亡的拼搏精神。夫勇于面对逆境和死亡的拼搏精神。安徽省六安市长安小学 纪开兵2929、老人与海、老人与海出海之前出海之前-84-84天空手归，常梦狮子天空手归，常梦狮子（1-31-3）海上较量，对手强大海上较量，对手强大-重得惊人，搏斗三天重得惊人，搏斗三天（4-94-9）归途斗鲨归途斗鲨-鲨鱼轮袭，屡次扑击鲨鱼轮袭，屡次扑击（1010）返回渔港返回渔港-男孩守候，梦见狮子男孩守候，梦见狮子（11-1311-13）孤军奋战孤军奋战智慧勇敢智慧勇敢安徽省六安市长安小学 纪开兵课后习题：课后习题：1 1、背诵你认为精彩的语句或片断。（第、背诵你认为精彩的语句或片断。（第2 2、7 78 8自然段，第自然段，第1010自然段划线的自然段划线的句子）句子）2 2、（1 1）抓住老渔夫的动作、神态、心理等细节描写来描写的。）抓住老渔夫的动作、神态、心理等细节描写来描写的。（2 2）老渔夫是一个典型的硬汉。他坚强刚毅，面对痛苦和死亡无所畏惧，）老渔夫是一个典型的硬汉。他坚强刚毅，面对痛苦和死亡无所畏惧，在严酷的环境下进行殊死搏斗，从不丧失人的尊严和勇气。在严酷的环境下进行殊死搏斗，从不丧失人的尊严和勇气。3 3、（1 1）我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个忍受得住的。）我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个忍受得住的。老人把鱼当成朋友，又当成了敌人，他赞叹对手的强大，同时又毫不畏老人把鱼当成朋友，又当成了敌人，他赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，他决心制服对手，从中看出老人不到达目的不罢休的个性。惧，他决心制服对手，从中看出老人不到达目的不罢休的个性。（2 2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不）一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。败他。告诉我们要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求，时刻保持人的告诉我们要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求，时刻保持人的尊严和骨气。尊严和骨气。安徽省六安市长安小学 纪开兵