师生关系主题演讲稿

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1、师生演讲稿精选学生：老师，请告诉我什么是教师的责任? 老师：责任，是雕刻在教师心底的人格印，就像书签上那四句话 修身正其心，源于大学中以德为先，以德正己。 治学笃其行，源于礼记里学有所实，知行合一。 立教弘其毅，源于论语中胸襟宏大, 刚毅果决。兴邦铸师魂，为了共树一代师表，构筑不朽师心。 老师：天骄，你知道感恩的心吟诵着什么样的诗句? 学生：感谢明月，照亮了夜空;那明月，高洁神圣。 感谢朝霞，捧出了黎明;那朝霞，点亮心灯。感谢春风，融化了冰雪;那春风，默默伴桃李，微笑送鲲鹏。 感谢老师，带来了温情;老师们，耿耿园丁意，拳拳育人心。 老师：一砚清寒，守望真的阳光;两鬓积霜，书写善的诗行;三尺天地

2、，高擎美的旗帜;四季如一，酿造爱的芳香。 学生：一支粉笔，启迪蒙昧的心灵; 两袖清风，荡涤前进的航程;三尺讲台，播种希望的良种; 四季晴雨，浸润智慧的山峰。老师：千教万教教人求真， 学生：千学万学学做真人， 老师：教人求真，是一种责任，学生：学做真人，先学会感恩。学生：当我们从父母的手中接过温热的牛奶，老师：老师们要匆匆忙忙准备家人的早饭;学生：当我们来到美丽的校园，老师：比校园更美的是老师的笑脸;学生：当我们交上了各科的作业，老师：老师们要埋头批改无数个小时;学生：当我们不断开启知识的宝库，老师：老师们忍受了太多的劳累和病痛却从不说艰难。老师：老师的父母，理解老师的辛苦，所以默默的支持，很多

3、很多年， 老师的孩子，懂得老师的繁忙，所以早早的自立，坚强而勇敢。 学生：一个老师的责任，往往会变成整个家庭的责任， 所以我们的感恩，应该包括对老师家人的感恩!老师：天骄，我问你，对老师最好的祝福是什么?学生：是对老师的崇高敬意和至诚尊重，在我们的日常生活中，在我们点 点滴滴的行为中。下课时，主动地去擦一下黑板;见面时，亲切地叫一声老师好; 老师讲课时，安静的聆听;用餐就寝时，保持最大程度的文明;公交车上，给老师让 出舒适的座位，大大小小的问题，主动找老师沟通只要用心，这样的礼物比比 皆是，懂得感恩，就是最好的祝福。学生：杨老师，我问您，教师最大的心愿是什么?有社会永远的信任和尊重，有家人永远

4、的理解和支撑，有一个永远健康的 身体，有一颗永远不老的心灵。有一句真诚的问候， 有一群可爱的学生，能够在 这样的晨光里，我和你，肩并肩，共同谛听，那些来自心底的笑声学生：我和你心连心 同是一中人老师：为梦想 千日行携手赋深情学生：良师老师：益友学生：风雨写春秋老师：我和你学生：心连心合：永远一家人师生演讲稿有人将老师比做园丁，诠释杯水杯情万花繁的平凡故事。有人将老师比作烛光，演绎蜡炬成灰泪始干的动人篇章。星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。 遍地的郁郁葱葱，是您的汗水浇灌，烂漫的姹紫嫣红，有您的双手托护，待到那桃李芬芳之时啊，却已是桃熟流丹，李熟枝残。两袖清风，手执一支粉

5、笔，三尺讲台，览遍四季晴雨。盈盈情露洒春归，当矫健的身影飒爽在操场（指春季运动会），我看见您期许的笑容。融融艳阳照万物，当爽朗的笑声回荡在走廊，我看见您怜爱的笑容;萧萧落红舞青烟，当悦耳的歌声响彻在校园（指合唱节），我看见您愉快的笑容;皑皑冬雪飞满天，当朗朗的书声萦绕在心间，我看见您欣慰的笑容笑对莘莘学子，笑对三尺讲台，笑对四季人生。三笑而过，带走的是疲劳 与忧伤，留下的，却是一个个新的面貌。您能毫不迟疑的说出我们每一个同学进步 多少，却不知头上的白发又凭添几分。春蚕，蜡烛，园丁，细雨 一切人世间最高尚美好的称谓，都属于您，老师!这样一个响亮的职业，这样一个响亮的声音，它唱响理想之歌，智慧之歌

6、， 生命之歌，奉献之歌!老师的辛劳可想而知，当我们在书山题海中奋斗时，他们也同样在为我们 不遗余力啊，不遗漏一点知识，不放过一个要点，一堂课后，也许已是唇焦口燥， 也许已身心疲惫，但他们仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望着每一个学生。老师，感谢您，感谢您在我门迷惘时点亮一盏明灯，在我们悲观时伸出一 双援手。老师，感谢您，感谢您给予我们学习的勇气，在大海上扬起风帆平安起 航。老师，感谢您，感谢您让我们明白没有永远的失败，让我们在困难中积聚 力量。痛苦并快乐着，付出并收获着。这就是老师人类灵魂的工程师!若您是园丁，我愿将你的花园装扮的桃李芬芳;若您是烛光，我愿成为红 蜡，延续您的星星光芒。在这普天同

7、庆的日子里，愿所有的老师度过一段难忘的时 光师生情演讲稿记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给 儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得 自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳 光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子， 所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着 标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不 是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之 水、无雨之云、无光之灯!每个教师的

8、一举一动、一言一行、一思一想、一情一 态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场 的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股 排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵 魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到 了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热 爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下 班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们 做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦

9、朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外 衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形 象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音 时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者 必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小 康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强 师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有 尊严

10、地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于 轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑 时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心 的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。 只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学 生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第 二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个

11、体， 在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有 这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自 己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自 己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精 神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素 养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社 会等诸多精神营养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精 神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的 教师，而且做让人民满意的教师，让我们一起携手努力吧!