班主任工作范文德育工作班主任会议讲话

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1、班主任工作范文之德育工作班主任会议讲话 长期以来,班级工作是学校的一项重要的根底性工作,班级工作的好坏直截了当妨碍班风、学风和校风，直截了当关系到办学质量的好坏和学校的开展。因而班主任岗位十分重要,尽管辛苦、单调，但是考验人、锻炼人、培养人的岗位。通过多年的培养和锻炼,我校大多数班主任已经成为我们学校教育教学的精英。由于工作的需要，本学年度我校班主任队伍又融入了新鲜血液。借这些时机,我班主任岗位和班级治理几点意见,与大家共勉：一、以良好的品德素养感化学生1、要留意以身作则。教育是一门科学,育人成才是一种艺术。一个行为素养良好的班主任,总是能站在一个较高的起点上引导学生走正确的成才之路。因而，班

2、主任要以德为本,身正为范，做学生的一面旗子;要言必信,行必果，身体力行，以身作则，做学生老实守信,勇于践行的道德表率;要用本人的言行去妨碍学生、教育学生，成为学生心目中效仿的楷模。同时，班主任需要留意言教,严格把握说话的尺度与分寸，凡事要想好了再说,切不可信口开河，空头许诺;还需要留意身教，身教重于言教，绝不能做“语言的巨人,行动的矮子”。事事处处都要以崇高的品行为学生做出典范,如此才能产生积极的效应。 2、要带头做学生的良师益友。班主任不可能长期依托威慑来压服学生,以维护本人的“权威”。越是如此，在学生心目中的地位就越低，低年级和初期可能有效，但是后来会按下葫芦浮起瓢,咨询题不断,有的甚至同

3、样的咨询题反复屡次出现。因而，有时候要放下架子,贴近学生，与学生打成一片,消除对你的戒备心理,与他们促膝谈心，解除心理上的隔膜,成为他们的知心朋友。有的学生缺乏自信、自制力，甚至有些学生由于如此或那样的缘故，内心有厚厚的防护“铠甲”，回绝老师同学的教育和协助,敌视四周的一切，自暴自弃，以消极的态度对待日常学习。因而，我们班主班要充分的耐心尊重学生、相信学生，引导学生有气节、有尊严、有追求,重承诺,讲文明。关于一个家庭来说，转变一个咨询题小孩,比将一个正常的小孩教入重点学校还要迫切,还要有意义。 3、要树立良好的职业道德。我们应该有做人做事的准则,有本人的人生追求。社会对我们教育工作者有一个非常

4、一般、非常苛刻的要求之一,确实是“洁身自好”:确实是要加强自律,遵规守矩;有些事别的行业能够,但老师就不行。事实上我们做教育工作的不一定要轰轰烈烈、惊天动地,不见得非要到达什么“高水平”,攀升到什么职位,只要能胜任各项工作并有所成就，本人咨询心无愧就能够了。 4、要创设学生健康成长环境。表扬与鼓舞是一门教育艺术,能够使学生看到本人的长处和优点,鼓舞其进取和自信。不是聪明的学生常受表扬,而是表扬会使学生更聪明。因而在日常工作中,班主任以正面教育、表扬鼓舞为主,努力寻找学生自上的闪光点，给失误的学生尽可能多一点包容，不要学生一犯错误,就风火雷霆。所以要看详细的错误情况和情节,大是大非的咨询题不能包

5、藏掩盖,要以适宜的方式、方法及时处理。 二、以过硬的专业本领折服学生1、要不断更新知识。老师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的便是老师一咨询三不知或一知半解,要给学生“一杯水”，首先老师自已身上要藏有“一桶水”。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,老师不再是学生获取知识的唯一信息途径，学生在某些方面的知识才能会超过老师,老师不光本人要学习,有时候还要向学生学习。 、要擅长沟通合作。班主任是一个班级的领导者,没有高超的领导艺术是不可能获得成功的。要擅长沟通科任老师与学生之间、学生与学生的信息渠道，做好桥梁工作。一个班主任，可能非常难把每一个学生都培养成才，使每一个学生的个性专长都

6、能得到开展,但假如能协调好各方面的资源，构成合力,就能为学生开展制造更多的时机。而这其中,与科任老师的沟通则是班主任治理好班级,提高教学质量的重要渠道。班主任要成为联络科任老师与学生的纽带和桥梁；要擅长调动学生和科任老师两方面的积极性；要以教带学，以学促教，同心协力,提高教学质量。特别在协调科任老师方面，非常重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬并理解每一位科任老师，珍惜老师的劳动成果；有时还要向科任老师提出一些建议。另外，还要加强与家长联络，取信于家长，力求让学生、家长、老师三者之间及时沟通,共同教育好学生。 3、要设法调动学生积极性。班主任的班级治理，最终的落脚点和归宿是提高学生的智

7、商和情商。通过主题班会和班级活动,引导学生通过树立理想，协助学生以积极的态度对待学习和生活。要想方设法地调动学生学习的积极性、主动性,点燃学生对学习对生活的热情。三、以科学艺术的方法驾驭学生1、要擅长研究学生。班主任工作是一门“敲门的艺术”。要驾驭学生,必须提高语言的感化力、说服力、冲击力；要提早做足“功课”，研究处理日常班级治理事务的方式、方法;要擅长发觉并对班级存在的一些咨询题做到心中有数，依照“一把钥匙开一把锁”的原理，制定方案,选择最好的方法、时机、时间、地点处理处理咨询题。同时,在与学生谈话时,要遵照学生的思想活动规律,贴近学生思想实际，符合学生的心理特征,坚持平等、真诚、尊重、差异

8、的原则，以到达事半功倍的效果。、要加强创新认识。班主任要与时俱进，加强创新治理认识。传统的有效的方法不能丢，也要遵照规律和规章，敢于创新,有个性地开展工作。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴隆兴隆的不竭动力,一个没有创新才能的民族难以屹立于世界先进民族之林。将来社会的开展，人的创新才能将会遭到空前注重,擅长创新的人将成为知识经济时代最主动、最积极的力量。因而,作为一个班集体的组织者和领导者的班主任,既要坚持传统德育方式，又要转变观念，通过建立民主协商的新型师生关系，制造性地进展班级治理和建立，促进学生个性构成。3、要注重细节治理。细节决定成败。细节的有机组合确实是一个班的风貌,一个人的形象,一

9、所学校的声誉。埋头教书不顾育人的班主任至少不是优秀的班主任,甚至能够说是不合格的班主任，最终会因无视琐碎的细节导致班风坏、学风差，邪不胜正。学生成绩下滑，“咨询题学生”不断增多，最终会带坏一个班，耽搁一批人。在常规治理中,不要希望“一劳永逸”,对一般咨询题经常抓,典型咨询题重点抓，反复出现的咨询题反复抓，持之以恒。、要明白得宽容艺术。既要鸡肠小肚,又要宽宏大量；既要明察秋毫，又要装疯卖傻。没有爱就没有教育。成为一名受学生爱戴的班主任，必须用点点滴滴的心血才能铸就。班主任要对每个学生的进步、错误、成功、失败了然于胸,只在如此，才能更好地引导学生一步步成长。但有些事，特别是一些学生不愿提及的事，班

10、主任绝不能整天挂在嘴边,不能让学生觉得老师对本人已经有了成见,干脆破罐子破摔。宽容心是给后进生的一剂良药。“金无足赤,人无完人”,班主任不要用同一个要求、同一种方式来塑造本人的学生,因而，工作宜粗则粗，粗细并行。所以，宽容应有一定的限度,无原则过度的宽容确实是迁就和纵容。班主任工作是艺术,是艺术就必须是有心人的杰作,更多反映的是个性,没有个性就没有生命和特色。 5、要研究学生心理。行为是人的心理活动外化表现,只有处理心理咨询题才从根本上处理了咨询题。老师要从学生的言行探寻学生的心理活动,和学生换位考虑,找到处理咨询题的方法。只有如此你才会在学生认为不会出现的时空出现,处理咨询题方式方法得当，易

11、于接受，班级工作艺术性含量提高，效果明显,事半功倍，有时甚至能够遥控指挥（所以我们反对遥控指挥，上学期有一个班就有教训）。 四、以班级活动带动学生1、活动是学习的调味剂。对绝大多数学生来说,纯粹的读书学习是单调的,而且学校的学习包括方方面面,要把校园生活、学习搞得张弛有度,劳逸结合,多种多样。学校既要成为书香校园,也要成为艺术校园,人文校园，学校才有持续开展的动力和吸引力。学校安排的活动都是落实上级的安排和结合学校的实际开展的,这些活动都是对学生进展平安教育,思想道德教育，爱国主义教育，人生观、世界观教育，法纪教育,标准教育,文明礼貌教育。这些活动不是方式，而是实实在在的教育载体。通过这些活动

12、将无形的条款和认识思想融入有形的、有详细内容活动中,让学生在活动中感悟、感染、潜移默化,逐步改变本人。 2、认真落实学校布置的各项活动。参加活动与不参加活动是两样效果，同样是参加活动,预备充分与不充分也是两样的效果。要获得教育效果,事先必须理解活动的意义和目的,并将活动要求细化到每一个详细环节和人的身上。班级还能够依照班情需要组织活动，爽朗班级气氛，处理咨询题，改善学生与学生、学生与老师之间的关系。 3、常见的班级活动。本期政教处主要组织开展以下活动:围绕庆贺抗日成功暨世界反法西斯战争成功70周年的系列爱国主义教育（观看开学第一课并写观后感，办一期有关抗日战争的黑板报）；学标准、讲标准、守标准

13、（包括“三节三爱”）的系列教育；七年级的入学教育;争当红旗班的保红旗、夺红旗竞赛;一场迎新文艺晚会。班级能够依照班级出现的咨询题开展活动，比方吃饭不备餐具、吃饭吃不净、乱倒饭菜能够开主题班会或讨论会；能够就学习方法开交流会;能够就某些同学组织帮扶活动。这些活动不追求高大上,也不可能到达高大上的标准，一次活动处理一个咨询题就足够了,事实上还有非常多连带的效益。五、要擅长调理，成就自我1、要明白得自我调理。确实是要修身养性，调整心态,磨炼本人,保护本人。班主任做好工作，强烈的事业心和责任心是前提，积极的情感和坚强的意志质量是力量所在，开阔的心胸和爽朗的性格是成功的必要条件，良好的人际关系是有效保障

14、。因而,班主任要学会自我调理，排除细小矛盾的干扰,把留意力集中在具有严重意义的事情上,才能心情舒服，才能擅长打开工作新场面,才能在学生中树立起威信，真正成为学生的一位可亲近的良师益友。 2、要树立主业责任感。班主任工作不是“兼职”,要树立“主业责任感”，充分发挥推进工作的主观性和积极性。班主任是班级工作的组织者,班集体建立的指导者，学生健康成长的引领者;是学校思想道德教育的骨干；是沟通家长和社会的桥梁；是施行技能教育的重要力量。要依照教育情势和学校要求,不断反思，更新观念,夯实专业,提高才能,注重实效,讲求艺术，走专业化开展的道路。 3、要加强成果认识。每一位班主任，都应该将成为优秀班主任做为本人的追求。班主任在，学生能做好,是一个根本合格的班主任；班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍做不好，则是一个失败的班主任。因而,班主任要留意经历的积累和知识的更新;要不断提高语言表达才能、交流沟通才能、礼仪交际才能、心理调理才能、领导治理才能的修炼;要不断丰实自我、开展自我；要在平凡的岗位做出不平凡的业绩,实现人生价值，成就自我。