苏教版小学二年级数学上册教案

《苏教版小学二年级数学上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学二年级数学上册教案（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、苏教版小学二年级数学上册教案 教案的作用有很多,作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。一起看看最新苏教版小学二年级数学上册教案!欢迎查阅！ 最新苏教版小学二年级数学上册教案1 教学目标： 1、知识目标:能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。 2、能力目标:能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。能根据统计表提出问题。 3、情感目标:认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。 教学重难点: 能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。 教学

2、过程： 一、课前活动 教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课,孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗” (学生数，并回答：“3个”) 教师：“女同学有几个男同学有几个” (学生数,回答：“男生有15个，女生有15个） 教师:“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组,今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好,就得老师手中的金星,本节课得星最多的将是我们的小擂主。” 二、导入 教师:“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖,大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下” 生:“想。” 三、新授 、初次接触 师:“大家请看大屏幕。” (出

3、示图片) 教师：“来到美丽的海南岛,你都看到了些什么” (学生回答） 教师：“同学们观察的真是太仔细了,现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别,也就是男、女进行分类,数一数男的有几人女的有几人” (学生开始动手数，并汇报) 教师:“我们一起验证一下。” (教师指，学生一起数） 教师：“男的有1人,女的有人，那么合计，也就是一共有多少人呢” (学生回答：“29人”） 教师:“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中” （教师出示幻灯片) 教师:“好,拿出表1,开始填,看谁填的好,填的准。” (学生填表1） 教师:“那位同学上台展示一下自己的作品 (学生展示) 教师:“这位同学真

4、勇敢,我们给他鼓励一下,哪位同学再上来展示一下”(随时加星) 教师：“同学们表现的真是太棒了,刚才我们用的这种整理数据的方法,就是统计,也就是我们这节课学习的新内容。那么海滨浴场的人只能按男女进行分类吗可不可以采用其他方法进行分类” （学生讨论并发言） 教师:“同学们的方法真多,下面小组选一种你们最喜欢的方法，进行人数的清点,把整理的数据填入表中。看哪个小组选则的方法好，整理的速度快。” (学生动手填表） 教师:“哪个小组上台展示一下自己的作品” (学生展示) (第一个展示过程中，向学生介绍，从这个统计表中你得到了哪些信息以后的让学生自己说从统计表中得到了哪些信息) 2、引出课题,进行巩固 教

5、师：“同学们表现的真是太好了，你们看，海上还有许多漂亮的彩色船只,有大有小，现在你能用我们刚才学过的统计方法对海上的船只进行分类统计吗(学生:“能。”动手填表） (学生展示） 教师:“刚刚我们把海上的游人和船只进行了统计，那你们能告诉老师,统计有什么好处吗” 学生回答：“简便、清晰、一目了然。” 教师：“你们真是一群善于观察的好孩子,这不,小丽有一个漂亮的衣柜，可是里面却十分乱，裤子、上衣、裙子都堆到了一起,（出示幻灯片)你能帮小丽用我们学过的统计的知识进行分类整理吗:” （学生动手填表) 教师：“哪位同学，上台展示自己的作品” (学生展示,说:“我是将衣服分成了羽绒服、裤子、裙子三类，其中裤

6、子四件，裙子七件,羽绒服三件。合计十一件。”) 教师:“说得真好，还有没有其他的分法”(学生回答,即使发星) 教师：“我替小丽谢谢大家了，快乐的4分钟马上就要结束了,看看我们的得分情况,我们也进行一个统计。(师生合作完成战绩统计表) 教师：“现在本节课小擂主已经产生，他们是几组” （学生回答,奖发金星) 教师：“非常感谢大家的合作,我希望大家回家可以运用我们今天学的知识，整理一下自己的衣柜、书橱、书包。做一个会做事的好学生,好不好” 最新苏教版小学二年级数学上册教案2 教学目标: 、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在

7、的位置。 2、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念,运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 教学重点: 体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。 教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教学过程： 一、创设情境,诱趣激学 1、师:孩子们，今天有这么多的老师来听我们的课，你们紧张吗(紧张；不紧张),那请转过身去，举起你们的右手,向老师们打个招呼:（老师们好!）再举起你们的左手向老师们问好；(老师们好)举起你们的双手,高呼(欢迎你们!)。好,孩子们真乖!请转过身来，坐下。 师：同学

8、们，你们见过大象吗是在哪见过的。 有四个盲人，他们也想知道大象长得什么样子,让我们来听一听盲人摸象的故事吧。 小朋友们，他们摸到的是几只大象吗那为什么得出的结论不一样呢他们分别是从大象的那一面摸到的 请看大屏幕(课件展示大象图),请同学们分别说出这是从大象的哪一个位置所看到的图形 （板书:前面-后面-侧面。) 2、掲题:虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同,看到的形状也就不同,今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书：观察物体) 师：四个盲人因为只摸到了大象的一部分，所以把大象说成了萝卜,扇子、柱子和绳子。那我们在观察物体的时候也会出现这种情况吗 二、观察物体,顺思导学 1、确定方位。

9、师：下面我给每个小组分发一位新成员储钱罐，你们喜欢吗那就请它们分别坐在你们位置的中央。下面请坐在储钱罐前面的小朋友向我挥挥手;请坐在储钱罐后面的小朋友挥挥手;左面的呢右面的呢(意在让学生分清前后左右。) 师:我知道了,你们就分别坐在储钱罐的前后左右。 2、观察储钱罐。 (1）在自己座位上观察。 师：从你这个位置上看到了储钱罐的什么 学生汇报 师:其他同学观察的结果也是这样吗有补充吗 （）交换位置再观察 师：刚才你们在自己的位置上观察了可爱的储钱罐,现在咱们换换位置再观察。好吗储钱罐前面和后面的同学换换位，左面和右面的同学也换换位。准备好,轻轻地换。（学生起身换位。） 师:现在你又在储钱罐的哪边

10、仔细观察，你看到的储钱罐是什么样子的 学生汇报 师：我想采访坐在储钱罐前面和后面的同学,现在的位置看到的储钱罐和你刚才看到的一样吗 学生汇报 师:哪儿不一样呢 师：哦，从前面和后面看储钱罐是不一样的。请问储钱罐左边和右边的同学，你们可要仔细看了，你刚才看到的和现在看到的相同吗 学生汇报 预设:有的同学会说一样,有的同学会说完全不一样 出现矛盾冲突时,学生再次观察储钱罐左右两边,并在组内讨论。 小结：从左边和右边观察储钱罐是不是一样呢(学生齐声：不一样！)你们从细节观察并解决了问题，好样的!从储钱罐的前面和后面看是不一样的,从左边和右边看也是不一样的。 从前后左右观察小猪 师：咱们坐在自己的位置

11、上只能看到储钱罐的一个面，要是能看到储钱罐的前后左右四个面,那才过瘾呢！有什么好办法吗在小组里讨论后，试一试 方案一:到其他几个同学的位置上看看 方案二：人走一圈的办法太麻烦。我们可以让储钱罐转一圈，我们只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。 学生尝试操作 师：好的，每转一个方向停一下,看清楚了吗这两种方法都很好,可以围着储钱罐转一圈，也可以让储钱罐转一圈，小组商量定下一种，在小组长的带领下开始观察。 (伴随着轻柔的音乐，学生进行观察活动。) 师:同学们从前后左右再次观察了储钱罐,你们看到的一样吗(不一样。）为什么 学生汇报 师：从不同的位置看到的储钱罐是不一样的。从不同位置看到的物体的形状

12、可能是不一样的。 三、分层练习,应用促学 1、刚才你们观察得真仔细，老师特别高兴。老师也给赵亮、王丽、江铃、丁一四位同学一个礼物，大家看。(课件展示茶壶图)你能很快说出这些图分别是谁看到的吗说说理由。(小组讨论,各抒己见,汇报交流) .小游戏：考考大家,比比谁的反应快。我说动作你来做。 伸左手，伸右手,左手拉右耳，右手拉右耳 老师和大家一起做。出左手，老师的怎么和大家不一样老师做错了吗那大家做错了那为什么我们不一样那你知道老师的右边是那边吗左边呢前面呢后面呢 那我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗这样站呢那我想和大家的前后左右一样我该怎么站呢 3、孩子们，你能说出你的位置前后左右的同学吗你看

13、到的又是同学的哪一面呢（指名回答) 师:孩子们真聪明!那现在翻开你们的课本第48页,做一做课堂活动吧。请认真观察,并连线。 学生汇报交流。（课件展示) 四、总结反思 今天，我们学习了什么(观察物体)我们主要从哪些位置观察的(前面、后面和侧面)还可以从其他的位置观察物体吗(上面、下面。.)从不同的角度不同的方向观察到的物体形状一定不一样吗（不一定） 最新苏教版小学二年级数学上册教案3 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册)第995页。 教学目标 1、使学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能

14、根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、使学生在观察活动中,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。 教学过程 一、创设情境 谈话:小朋友，你们喜欢拍照吗刘老师拍了两张学校校门的照片,想不想看一看（课件出示校门的照片） 提问：你看到了什么 小结:同一个校门，在它的里面和外面看,看到的样子是不同的。 谈话：老师这里还有两张照片,你知道是在什么地方拍的吗(课件出示教室前后的照片) 引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么 小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。 评析:让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经验。 揭题

15、：今天,我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。(板书课题:观察物体） 二、合作探究 1、指导观察。 出示并介绍小猴。 示范:下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。(边说边示范)我先观察小猴的前面,像这样(从前面平视小猴)在小猴的前面看,看到的是什么呢(看到的是小猴的前面)那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢（出示四幅图片让学生选择) 让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，师生共同评价。 继续示范:再观察小猴的左边，(教师转到小猴的左边）这回老师看到的又是哪一幅图片呢（一边看，一边从四幅图片中找出相应的图片）哦,是这一张图片。(举起小猴左侧面的图片) 谈话：下面请

16、每组的四个小朋友在不同的位置上观察小猴，并找到自己看到的小猴图片。 学生按要求活动，并从四幅图片中找出自己看到的小猴图片。教师巡视,注意纠正不规范的观察姿势。 反馈：请每组号小朋友举起你看到的小猴图片,(学生举起图片)说一说，你看到的是小猴的哪一面 分别让每个小组、3、4号小朋友举起自己看到的小猴图片，并说一说看到的是哪一面。 比较：(举起每个组2、4号小朋友选择的图片)这两张图片，分别是每个组2、4号小朋友看到的，你知道它们分别是哪个小朋友看到的吗你是怎样想的(看到小猴的右半边脸时，是从小猴的右面看到的；看到小猴的左半边脸时,是从小猴的左面看到的) 评析：教给学生正确的观察方法,是有效组织观

17、察活动的前提。让学生找到自己看到的小猴的图片，有利于学生初步体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系。引导学生结合自己的生活经验,正确区分小猴的左侧面和右侧面，突破了本课的'难点，使学生更好地体会观察的位置不同,观察的结果也不同。 、换位观察。 谈话：刚才每个组的四个小朋友在自己的位置上观察了小猴，每个小朋友观察到的小猴的样子都是不一样的。你想看看其他小朋友看到的小猴是什么样子吗请每个小组的小朋友按这样的顺序（手指顺时针方向)换个位置再观察，并在四张图片中找到自己看到的小猴图片。 学生观察后,组织反馈。 继续换位观察，使每个学生都分别从四个位置观察小猴。 提问:通过刚才在不同的位置上观

18、察小猴，你发现了什么 评析：换位观察,并找到相应的视图,提高了学生的参与度，有利于学生从整体上把握观察者的位置与视图的对应关系,从而深刻体会到观察同一个物体,观察的位置不同，观察到的结果也不同。 3、学会判断。 谈话:小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图）,你知道下面这些照片(出示四幅图片）分别是谁拍的吗 学生回答,并阐述理由,教师根据学生的回答完成连线。(着重让学生弄清判断从左侧面和右侧面看到的视图的方法。如:当学生说到小云看到的是第二幅小猴图时,要让学生说一说是根据什么判断的,是怎样想的) 评析:引导学生应用已经积累的观察经验，通过想像判断每一张照片分别是谁拍

19、的，把学生的认识水平从“不同位置观察同一个物体,看到的样子不同”,上升到“根据看到的视图,判断观察者的位置”这一层次，加深了学生对观察者的位置与视图的对应关系的理解，发展了空间观念。 三、活动交流 1、“想想做做”第2题。 谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体,看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，(出示“想想做做”第题)三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车,你知道右边的图分别是谁看到的吗 学生独立完成后,组织反馈。 2、“想想做做”第3题。 谈话：请小组长拿出这样的茶壶，(出示茶壶)像这样放在桌上,(放在一个小组的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅图吗 学生到黑板上分别指出自己看到的视图。 提问:你能说出你们组其他三个小朋友看到的是哪一幅图吗(着重引导学生根据壶嘴和壶把的朝向判断茶壶的左视图和右视图) 四、课堂总结 提问:今天这节课我们学习了什么你有什么收获 最新苏教版小学二年级数学上册教案相关文章: 20_(请自填)苏教版二年级数学上册优秀教案 小学二年级数学上册教案 苏教版二年级上册数学精选教案 二年级数学最新优秀教学教案 小学二年级数学优秀教案参考 二年级数学优秀教案参考 小学二年级数学备课教案 0(请自填)新人教版二年级上册数学教案 小学二年级数学精选教案大全 小学二年级数学教育活动优秀训练教案