小学数学一年级上册教学计划（五篇）.doc

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1、小学数学一年级上册教学计划一、学生情况分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1-5的认识和加减法，认识图形，6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习三、教学目标1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1-20各数2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部

2、分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“_”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同

3、时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、内容变动1、加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前

4、后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列、确定物体的位置”则删去了2、降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。六、方法与措施1、认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄

5、特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。七、教学进度安排：单元教学内容课1、数一数（_课时）

6、2、比一比（_课时）3、位置（_课时）4、1-5的认识（_课时）加减法的初步认识（_课时）0的认识和有关0的加减法（_课时）5、认识图形（_课时）6、6、7的认识和加减法（_课时）8、9的认识和加减法（_课时）10的认识和有关10的加减法（_课时）连加、连减、加减混合的整理复习（_课时）实践活动：数学乐园（_课时）7、数11-20各数，读数、写数（_课时）10加几的加法和相应的减法（_课时）8、认识钟表（_课时）9、认识钟表（_课时）10、9加几（_课时）8、7、6加几（_课时）5、4、3、2、加几（_课时）11、总复习小学数学一年级上册教学计划（二）一、指导思想：本学期我将以学校教学工作计划

7、、一年级教材、教师用书、教辅资料等为指导思想,教学中遵循教育教学原则,确实把本班教育教学工作搞好。二、班级情况分析：本学期我担任一年级数学和本班品德与生活的教育教学工作.我们一班有学生_人,其中男生_人,女生_人,这些学生大部分是上过幼儿班.他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象.因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名

8、优秀的学生。三、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、0以内数的认识和加减法,认识图形、-0各数的认识、认识钟表、0以内的进位加法,用数学,数学实践活动。四、教学重、难点这一册的重点教学内容是0以内的加减法和0以内的进位加法.这两部分内容和0以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握.五、教学目标：、熟练地数出数量在0以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握0以内各数的组成,会读、会

9、写0-0各数.、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和0以内的减法.3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题.4、认识符号_、,会使用这些符号表示数的大小.5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6、通过直观演示和动手操作,认识上、下、前、后、左、右的基本含义,会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置.7、初步认识钟表,会认识整时和半时.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、认真作业、书写整洁的良好习惯.0、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。六

10、、提高教学质量的措施、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材.（_）注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识.（_）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义.让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣.设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机.联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育.、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感.3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方

11、法进行计算.4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念.5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力.6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性.组织学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.8、教学中充分利用直观教具和学具。小学数学一年级上册教学计划（三）一、班级情况分析：本学期一年级学生_人，这些学生大部分是上过幼儿班，还

12、有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识

13、钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地

14、计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“_”、“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学措施1.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。第18页共18页