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1、班主任工作范文之被课代表“欺骗”后 “纸条”事件 “湛教师,你被欺骗了！”这是一天清早到办公室,我桌子上一个学生匿名留下的一张纸条。我看着纸条上的字迹，脑海里像放电影似的闪过903所有同学的笔迹,希望能立即知晓纸条的作者，但未能如愿。在班主任也没方法区分的情况下,我赶在早读课之前，在班上轻描淡写地说：“今天早上，有一位同学悄悄送了我一份礼物，但未署名，我想明白是谁?请这位同学能悄悄的与我会一面,我好表示感激!”第一节课后，纸条的作者来到我的办公室，见到这位同学，我有点惊奇，下面是我与他的对话: 我：“这不是你的笔迹啊?”他:“对不起,湛教师,我看你太信任他了，怕你不相信我,有意变换了笔迹写的，
2、希望你理解事情的真相。” 我:“什么真相？” 他:“最近，他经常没交数学作业，不是你说的丢三落四，也不是他本人说的”忘带了“”不知弄哪去了“，而是他根本就没做,今天他在登记本上登的全交,但就他没交。” 我:“你如何明白的？” 他:“今天早上，我发觉他的数学作业本丢在我的凳子下（他坐在陈星宇的前面）,捡起来一看，他昨天的作业一个字都没写。” 我:“明白这件事的,确信不只你一个,为什么你要以这种方式想让我明白?” 他:“平时,你太信任他了，我只是想让你明白他利用了你对他的信任欺骗了你,他没交作业说一句你就相信了,而我们有时没交,你就”我：“感激你，说出了你的真实办法，也提示了我。” 他说的“他”是
3、我任教098时的课代表C同学，他长得阳光帅气,性格外扬，数学成绩好,对工作有热情,也有才能，是我偏爱的学生。平时的工作特别到位,是我的得力助手,因此我特别信任他,课下,他直呼我“湛老大”,我也默许了。“纸条事件”发生的当天中午，我把他找来，他承认“揭露”他的那位同学说的都是事实，我也理解到他不做作业的真正缘故是，他家里发生了一点小变故，每天只有他一个人在家,没有大人的监管，自控不了,他承认了错误,保证不再犯。我也就教育了一下,而后在班上做了一个交代,没再追查,只是过后倾注了更多的关怀,课下，他也更多敞快乐扉跟我聊些学习以外的事情，包括他的家庭，对他,我也仍然一如既往的信任和偏爱。“偷”答案事件
4、 一天,我吩咐两位课代表将复习材料后的答案撕下。按照吩咐他们将材料搬至教室讲台操作,当时是午休时间。十几分钟后，课代表告诉我说：“湛教师，这里面少了一份答案。”我立马反响：“不可能！你们再清理清理！”两位课代表当着我的面再清理了一遍，仍然没有。这时我的办法是,确信是有同学趁他们不留意时摸走了一份,课代表也模糊的同意我的看法。我气极了,谁有这么大的胆子,我心想。因此一场声势浩大的调查展开了。从靠近讲台的几个同学到通过讲台的几个同学，逐一找来谈话,我严肃的表情,严峻的话语,弄得全班紧张兮兮,班主任也在帮助一起排查，依然没有结果。我犯愁了，假如查不出,如何收场?有点懊悔当时的不平复,责备本人不应该如
5、此兴师动众的。我寻思着,放学该怎么样去收场。这时的我已完全平复下来，我把事情发生的整个过程回想了一遍，既然除了两位课代表没有人接触过材料，那就只有两种可能了，一种是:确实是材料中少了一份答案(我也不敢保证）；另一种确实是课代表偷了答案(我不愿)。这时下课铃响了,课代表陈星宇拿着皱巴巴的一份答案给我说：“刚刚下课,我在第三组最后一个课桌后的地面上发觉了这份答案,可能是谁怕查出来,上课时成心扔在那的。”看着这份答案,我把目的锁定在他的身上了-我最最信任的课代表C同学。 我叫来两位课代表，说：“这份答案是你们两个中的一个拿的。”我咨询C同学：“你认为她(另一位课代表)有可能吗?”他说:“不可能”。我
6、叫走了另一位课代表。对他说：“那就只有你有可能了！”“我也没有!”他坚决的说。我把整个“作案”过程复述了一遍，对他说：“如今只有我和你,我再咨询你，是不是你?”“不是!”“是不是你？”“不是!”“是不是你？”“不是!”这时,我强压住火气，特别平静的说：“你回教室吧!”事情到此,我已为难无奈。但我内心特别清晰确实是他。 如何办？依照我对他的理解,决定跟他打心理战。接下来的一周里,他照常的收发作业本，但我有意少了对他的关怀询咨询,他有意套近乎，我也爱搭不搭的，终于有一天,他在中给我留了下面一段话:“湛教师:对不起,我错了，我明白这次令你伤心绝望了!，假如你能原谅我，我会更好的当好你的助手,假如你不
7、能原谅我,明天我就主动辞去课代表！感激你! 你永远的打工仔”。看到这段话时,我有点小激动,眼眶有点潮湿，我也给他回了一段鼓舞的话。第二天他看起来特别轻松，又回到了原来的阳光灿烂，我也像什么都没发生一样的回到原来对他的态度。直到如今上了高中,他仍然悄悄称呼我“湛老大”。 反思两件事件,尽管最终都有了我希望的结果，但是过程较为困难纠结。我特别清晰，任何人都不可能是完满的,更况且是需要塑造和正在成长中的学生。我明明白C同学个性强，要面子，明白他总希望在我面前展现完满的一面,而我却面对他的错误咄咄逼人,假如当时我能更加平复,不当面识破他，而是主动给他留言，委婉指出他的错误,给他鼓舞，我也就不会那样处于为难境地,事情也会更加顺利,对他的教育更有意义。
班主任工作范文被课代表欺骗后
