人教版九年级物理-第十五章-第二节电流和电路(教案)名师资料合集(完整版)资料

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1、人教版九年级物理 第十五章 第二节电流和电路(教案)名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）电流和电路教案【教学目标】1.知识与技能认识电流是怎样形成的， 知道电流的方向是如何规定的。能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。2.过程与方法经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3.情感态度和价值观 体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣【教学重点】 记住常见的电路元件符号，会画简单

2、的电路图 短路及其危害【教学难点】电流的形成原因【教学方法】 合作 探究 交流【教学用具】干电池，灯泡，小电动机、电铃，灯座，开关及导线【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境 导入新课回顾上节课的演示实验，实验结果表明，电荷在金属导体中做了短暂的定向移动，实际生活中，灯泡持续发光，就要不断地有电荷定向移动，怎样才能得到持续不断地电荷移动呢?提出问题引入新课。二、探究新知（一）电流 展示想想做做中实验器材，引导学生思考：如何使灯泡亮起来，电动机转起来？小组探究。多媒体演示任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！实验连接：实验结果表明：要让小灯泡发光，就必须有电池，还要用导线将它们与电池连

3、接成闭合回路。由此引出电流的概念：1.电流：电荷的定向移动形成电流。与水流作类比讲电流的概念。通电前后金属导体中自由电子的运动情况（多媒体动画展示）溶液中离子的通电时电荷的移动2. 规定正电荷定向移动的方向。负电荷的定向移动方向与电流方向相反。3. 获得持续电流的条件：要有电源；电路处处闭合。4.电源外部，电流方向从电源正极流向电源负极。金属导线中自由电子的移动方向与电流方向相反。多媒体演示发光二极管判断电流方向正极负极正极负极实验现象：当电流由正极经过发光二极管流向负极时，二极管发光，反之，电流不能由负极经过发光二极管流向正极，二极管不会发光。实验表明：发光二极管具有单向导电性，所以根据其发

4、光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。（二）电路的构成多媒体展示各种电源，用电器，开关，导线电源：提供电能用电器:消耗电能开关：控制电路通断导线：提供电荷的流动路径问题：完整电路由哪几部分组成？ 小灯泡电路 电铃电路一个完整的电路需要有电源、用电器、开关以及连接它们的导线。板书电路的定义电源、用电器、开关、用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。（三）电路图（1）用统一电学元件符号表示电路连接的图，叫电路图。 几种常见元件符号电源（单节电池、电池组） 开关 电灯 电动机（2）电路图的画法1.元件位置安排要适当，分布要均匀。 元件太过集中2. 元件不要画在拐角处。3.电路图中元件分布顺序与

5、实物图中元件分布顺序不对应。4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。画电路图的基本要求1.电路图与实物图元件顺序要对应；2.元件位置安排要适当，分布要均匀；3.任何元件不要画在拐角处；4.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。（四）电路的三种状态1.通路：指处处连通的电路。2.断路（开路）：指某处断开没有电流通过的电路。 开关断开 导线断开3.短路：不经过用电器直接用导线把电源正负极连接起来的电路。出现短路会损坏电源，是不允许的。当一根导线接在一个小灯泡两端，这个小灯泡熄灭了，而另一个小灯泡仍发光，为什么？原来如此：小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡，

6、小灯泡中没有电流通过，所以熄灭。短路分两种：一是电源短路； 二是部分用电器短路。三、课堂小结 1.电流：电荷的定向移动形成电流。 方向：规定正电荷定向移动的方向。2一个完整的电路需要有电源、用电器、开关以及连接它们的导线。3用统一电学元件符号表示电路连接的图，叫电路图。4电路的状态：通路 开路 短路四、课堂练习1.关于电路的知识，下列说法中不正确的是（ D ）A.电路中有电流，就一定有电源B.金属中的电流是由自由电子定向移动形成的C.在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D.电路中有电源，就一定有电流2. 如图所示的三个实物图，通路是 甲 图，短路是 丙 图，断路是 乙 图。3. 请按

7、照下图所示的实物图画出电路图。4. 如图甲是一简单的电路图，请在乙图中用笔画线表示导线，完成相应实物电路的连接。 甲 乙五、布置作业1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习 【板书设计】1电流（）电流：电荷的定向移动形成电流（2）规定正电荷定向移动的方向。（3）电源外部，电流方向从正极流向负极2电路的构成电源、用电器、开关、用导线连接起来组成的电流的路径就叫电路。3电路图4电路的状态：a.通路 b.开路 c.短路 【教学反思】本节电流方向的判定比较抽象，是难点，结合视频教学及多媒体图片，达到了理想的效果。另外我“利用二极管的单向导电性”判断电流方向的视频教学中，没有声音，没有讲解，电源

8、正负极看的不太清楚，有点不太理想，但视频中教师演示的特别好。永登县河桥镇初级中学集体备课活页教案20212021学年度第 一 学期学科 英语 年级 九年级 审批 周次 份数 2 课 题Unit 10 Youre supposed to shake hands.主 备武善福辅 备范永和实施教师授课时间教学目标知识与技能1) 能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, 2）掌握be supposed to句型的用法。过程与方法师生讨论： 学生在学校应该做哪些事情？引出新句型情感态度与价值观1. 学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。2.

9、 了解西方国家的风土人情和习俗。教学重点be supposed to的用法教学难点中西方人们见面礼仪的差别。培养学生跨文化交际意识。预习要求熟记单词及句型学法指导讲练结合教学方法先引导后完善教具准备录音机 PPT教学课时五第 一 课 时课 题Section A 1 (1a-2d)教学目标1) 能掌握以下单词： custom, bow, kiss, greet, be supposed to, 2）掌握be supposed to句型的用法。教学重点be supposed to的用法教学难点中西方人们见面礼仪的差别。培养学生跨文化交际意识。教 学 过 程教师活动学生活动I. Lead-inS:

10、No. T: Thats right. Its not a good idea to come late. Youre not supposed to come to class late. Youre supposed to II. Discussion1. 大屏幕展示一张世界地图，师生对话：T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is?S:T: Do you know what people do when they meet for the first time?S: 2. 利用多媒体播放各国初

11、次见面的礼仪， 学习新单词：custom, bow, kiss, greet, III. Work on 1a-1c 1.1a 2. Listening 1b. Listen to the recording and check your answers to activities in 1a.3. Pair work:A: What are people in Korea/ to do when they meet for the first time? B: They are supposed to bow. How about in the United States?A: Theyre

12、 supposed to shake hands. 4. 教师介绍本单元的目标语言：Youre supposed to . Listening 1. Listening to 2a and 2b. What mistakes did Maria make? 2. Finish 2a and 2b. 3. Pair workRole-play a conversation between Maria and Dan. Dan: How was the dinner at Pauls house last night?Maria: Well, it was OK, but I made some

13、mistakes. I was supposed to arrive at 7:00, but I师生讨论： 学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的练习，引出be supposed to句型多媒体呈现1a图片， 让学生根据图画内容， 说说图中的握手， 接吻， 鞠躬是哪个国家的礼仪， 然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。老师不要给出答案。V. Role playWork on 2d Role play a conversation betw

14、een Katie and John. Discuss different customs in different countries. 完成任务： 礼仪大荟萃让学生展示上课前通过网络或书籍等形式查找到的各国礼仪， 并分类记录， 制成表格。作 业Write a passage about different customs in different countries.板书设计Section A 1 (1a-2d)1. You are supposed to shake hands. be supposed to do 应该被期望做，2. Thats how people in Japan

15、are expected to greet each other. greet =to welcome or say “hello” 动词 “问候，打招呼” 课后反思第二课 时课 题 Section A 2 (3a-3c)教学目标1) 学习掌握下列词汇： relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort2）复习 be supposed to句型。3）如何正确的阅读课文。教学重点1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读

16、练习，来提高阅读能力。教学难点1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。教 学 过 程教师活动学生活动 . Warming up 1. 师生问候。2. 让学生展示上节课的演讲稿：各国礼仪的差异. Lead-in 2. Look at the pictures and say something about the two countries.What do you know about Switzerland? What do you know about Colombia? . Reading 1. Work on 3a: Tell Ss to read t

17、he article and answer the question:In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner? Ss read the article quickly and try to find the answer to the question. . Careful Reading 1. Answer the questions according to the passages in 3a. 1. Is it OK if people in Colombia arrive a bit late for a

18、friends dinner?2. Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people? 3. Colombians usually make plans to meet friends, dont they?4. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland? 5. What do people in Switzerland think of time?2. Work on 3b. Read the passage

19、 again and fill in the chart. V. Role-play 3c Role-play a conversation between Teresa and Marc. Teresa is late and Marc is mad.VI. TalkingSay something about customs in Colombia and Switzerland about being on time and visiting friends.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。使学生熟悉这两个国家的情况， 通过图片欣赏引出本节内容。首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨

20、大意。 速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。做好这类题的要领是：1）.明确题意，顺藤摸瓜。2）.按照要求，寻找答案来源。3）.找准关键词，明白其暗示作用。4）再读课文，看答案是否符合题意。按指导的方法带着问题进行阅读。 . 最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。注意使用目标语言： In , youre supposed toA: Hi, Marc. Sorry, Im a little late.B: Teresa, youre 10 minutes late!作 业Write a short p

21、assage about manners in Colombia and Switzerland in 80 words.板书设计Section A 2 (3a-3c)1. She seemed _ (放松).2. He likes _ (拜访) his friends home on Sunday.3. Im sorry I didnt do a good job. Thats OK. You have tried your best _ (毕竟).课后反思第 三课 时课 题Section A 3 (Grammar Focus-4c)教学目标1) 学习掌握下列词汇：passport, cle

22、anoff, chalk, blackboard, northern, coast, season, knock, eastern, take off, worth, manner2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。3) 掌握be supposed to, be expected to, be important to的句型。教学重点1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 总结 be supposed to, be expected to, be important to的不同句型。教学难点be supposed to,

23、 be expected to, be important to 的不同句型教 学 过 程教师活动学生活动. Revision 根据汉语提示完成句子。1. Walking on the beach makes you feel _ (放松的).2. Beijing is the _ (首都）of China. 3. We usually have lunch at _（中午）. 4. If you _ _ _ _ (不努力）to study, you wont pass the English exam.5. You should be easy on these students. _ _

24、(毕竟）, they are kids. 6. The Chinese people are great people and _（重视）customs and traditions above almost everything.7. Just remember you cant _ _ (发火）at what they tell you. . Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。. Grammar1. be supposed to do sth. 意为“(按规定、习惯、安排等）应该做某事，可用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于s

25、hould的用法。 否定形式为“be not supposed to do sth.” 表示不该或禁止做的情。e.g. If you want to eat ice-cream, you are supposed to ask you mum. 如果你想吃冰淇淋，应该先问问你妈妈。2. be expected to表达“被期许（预期）会做某事, 希望做某事，表示一种可能性。e.g. She was expected to arrive before dinner. 希望她晚餐前到达。be supposed to do相对于be expected to do主观性更强一些。3. It be +

26、adj. +to do sth. It be important to do sth. .做某事很重要。e.g. It is important to learn English well. 学好英语很重要。Group work.Work on 4c. Learn new word: mannerMake a list of advice for someone coming to your country as an exchange student for the first time. Work with your group to give advice about:学生们完成填空试题

27、后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。1. 让学生读句子，学习新词，了解句意，选择合适的短语填空。2. Check the answers with the Ss. 1. 让学生通读短文, 学习新词，理解大意。2. 方法指导： 根据我们所学的短语：be supposed to do sth. / be expected to do sth./ be important (adj.) to do sth. 再结合题目，用适当的形式尝试填空。3. 找部分学生到黑板, 写出自己填写的答案。4. 共同检查, 核对答案。作 业1. 复习Grammar Focus 中的内容。2. 根据

28、小组对4c讨论的结果，写一篇短文。板书设计Section A 3 (Grammar Focus-4c)-你应该什么时候到？-我应当7点钟到。-When were you _ _ _?-I _ _ _ _ at 7:00. 课后反思第 四 课 时课 题Section B 1 (1a-2e)教学目标1) 能掌握以下单词：empty basic, exchange, go out of ones way, make feel at home, teenage, granddaughter, behave, except, elbow, gradually, get used to2) 能掌握以下重难

29、点句子：Youre supposed to Youre not supposed toIts impolite to You shouldnt 3) 提高学生的听力水平。4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。教学重点1) 掌握本课时出现的生词及用法。2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。教学难点1. 运用所学内容谈论餐桌礼仪。2. 在听的过程中获取有用的信息。教 学 过 程教师活动学生活动个性设计. Warming- up and revision 1. Daily greeting. 2. Check the homework

30、. . Lead in 利用大屏幕展示一些国家吃饭的情景，或一些在餐馆吃饭的图片，边放边介绍， 让学生对中西方就餐文化有所了解， 并引入新课。. Presentation 1. Work on 1a. How much do you know about table manners around the world? Take the following quiz. Circle T for true or F for false after each sentence.Mind your manners!2. Listening. Work on 1b. Steve is going to

31、China to study. His friend Yang Ming is telling him about the table manners in China. Listen and number the pictures in the order you hear them.Work on 1c. Listen again. Match the sentence parts. Practice . Consolidation 根据听力和同学的讨论，说说我们的餐桌礼仪，学生四人一组开展活动，共同讨论， 把每个观点都记录下来。从而达到反复操练目标语言的目的。1. Youre not s

32、upposed to start eating first if there are older people at the table.2. You shouldnt point at anyone with your chopsticks.3. Its impolite to stick your chopsticks into your food. Group work. Work on 2a. What do you know about customs in foreign countries? What do you think is the biggest challenge w

33、hen visiting a foreign country?. ReadingFast Reading1. Let Ss read the passage fast and check the sentences (T or F)Careful reading.1. 2a Read the letter and answer the questions.Post readingWork on 2c.1. Tell Ss that they have to learn to guess the meanings of the words they dont know when they rea

34、d the passage. Make sure Ss know what to do. 2. Ss read the passage again and replace the underline words with the phrases in the box. IX. Group workWork on 2e.1. Group work. Compare the table manners in France and China in your group. How are the same or different? Make a list.e.g. In France, peopl

35、e put their bread on the table. But in China, we always put our food on a plate or in a bowl. We never put food on the table. 2. Share their ideas about the table manners in France and China. 让学生看1b插图。说一说他们在干什么？然后让学生听第一次录音，把插图的顺序写出来。再让学生第二次听录音，把1c两部分句子连起来。Talk about other manners in your country. A:

36、 We are supposed toB: Yes, Its impolite to播放一个法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯，然后老师问，他们可以用手拿水果吃吗？设置悬念，引导学生阅读。阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。让学生展示“哥伦比亚和瑞士的礼仪”的短文。对于好的给予鼓励。1. 让学生齐读1c 句子。2. 让学生两人一组操练1d. 提前预习或查阅资料， 了解外国的一些餐桌礼仪，你认为到外国参观时最大的挑战是什么？让学生分享他们的答案。阅读过程中对于不认识的生词或短语，要学会根据上下文或已经学过

37、的知识猜测意思。作 业 根据2e，写一篇短文关于中国和法国不同的餐桌礼仪。板书设计Section B 1 (1a-2e) be/get used to sth./doing sth. 习惯于 e.g. He got used to living in the country. 他习惯住在乡下。 used to do sth. 过去常常做某事（现在不做了）1. 除了烹调，她别的都会干。 _2. 我除了要通过考试之外，没有别的心愿。 _课后反思第 五 课 时课 题Section B 2 (3a-Self Check) 教学目标1）复习be supposed to do sth句型。掌握生词sugg

38、estion用法。2）复习并学会用be supposed to, be expected to, be important to, be impolite to等表达各国饮食起居，生活习惯和对时间的看法。3）运用所学礼仪知识，句型，词汇进行写作。教学重点写作的方法和技巧。教学难点写作的方法和技巧。教 学 过 程教师活动学生活动个性设计. Warming- up and revision1. Greeting. 2. 让学生展示作文：Table manners in different countries. . Lead in 1. Ask Ss to discuss the different

39、 table manners in different countries in a group. 2. Ss say something about Chinese customs and Chinese table manners and discuss: How do a person behave properly in China? 1) What are table manners in France, Korea and other countries?2) Discuss Chinese customs and table manners.3) How do a person

40、behave properly in China? III. PresentationWork on 3a.1. Your pen pal is coming to China on an exchange program. He/She is asking you about Chinese customs and what he/she is supposed to do or not. Make notes in the chart. Writing Work on 3b. 1. Write a letter to your pen pal to give him/her advice

41、and suggestions on how to behave properly in China.2. 写作技巧点拨：2) Useful expressions: 有关文化礼仪的写作常用句型Youre (not) supposed to.You are expected toIts polite/impolite toIts important toYou should. 3. Give Ss an example: V. Self Check Work on Self Check 1: 1. Let some Ss read the words in the box. Make sure

42、 all the Ss know the meaning of the words. 2. Let Ss read the sentences in Self Check 1. Then Ss try to fill in the blanks with the correct forms of the words in the box. Table manners Its polite to ask older people to start eating first at the table. Its not polite to pick up your bowl to eat. Your

43、e supposed to use chopsticks to eat.VI. Exercise: If time is enough, do some more exercises on the big screen. 称呼Dear， 左起顶格写。正文换行，也要顶格写，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。祝福的话语， 正文下换行，顶格写作 业1. Write a letter to your friend.2. 编写一份手抄报。 把收集到的各国见面礼仪，餐桌礼仪，风俗习惯等信息制成一份手抄报。板书设计Section B 2 (3a-Self Check)youre suppose

44、d to _youre not supposed to _youre expected to _its impolite to _its important to _课后反思 人教版九年级化学第十单元测试题及答案第十单元 酸和碱 单元测试题 可能用到的相对原子质量: Fe:56 Cl: 35.5 S: 32 O: 16 H:1 一、我会选:(每小题只有一个正确选项符合题意)(3分15=45分) 1.关于酸和碱的性质说法正确的是 ( ) A.用盐酸不能洗掉敞口盛放石灰水试剂瓶内壁的白色固体 B.用稀硫酸可洗掉试管里残存的红褐色氢氧化铁 C.酸具有一些相似的化学性质，原因是它们都能与金属反应有氢气

45、产生 D.碱具有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应 2. 下列化学实验操作不正确的是 ( ) A(过滤时，用玻璃棒引流液体 B(溶解粗盐时，用温度计搅拌以加速溶解 C(称量少量氢氧化钠固体时，放在小烧杯中称量 D(稀释浓硫酸时，把浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入盛有水的烧杯中并不断搅拌 3.下列气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是 ( ) A.一氧化碳 B.氢气 C.二氧化碳 D.氧气 4.下列物质敞口放置在空气中较长时间后，质量会增加且不发生化学变化的是 ( ) A.浓硫酸 B.浓盐酸 C.烧碱 D.熟石灰 5.下列实例不属于中和反应的是 ( ) A.土壤酸化后加入熟石灰改良 B.

46、胃酸分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化铝的药物以中和过多胃酸 C.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒 D.金属表面锈蚀后，可用稀盐酸进行清洗 6(如图所示、广口瓶中盛有气体X，胶头滴管中盛有液体Y，若挤压胶头滴管使液体滴入广口瓶中，振荡，一段时间后可见小气球a膨胀鼓起。下表中的各组物质不会出现上述现象的是( ) X Y Ca(OH)溶液 A CO 2 NaOH溶液 B CO2 Ca(OH)溶液 C HCl 2NaOH溶液 D SO2 7(下列化学方程式符合题意且书写正确的是 ( ) A(用硫酸除铁锈:FeO+H2SO4 = FeSO4+HO 2B(正常雨水的pH约为

47、5.6的原因:CO+ HO = HCO 2 223C(医疗上用碱性物质中和过多胃酸:NaOH + HCl = NaCl + HO 2D(除去铜粉中少量的铁粉:2Fe+6HCl =2FeCl +3H? 328(下列各组括号内除杂的方法或试剂错误的是 ( ) A( Cu粉中混有Fe粉(用磁铁吸引) B(Cu粉中混有CuO(稀硫酸) C(CO中混有CO(氢氧化钠溶液) D(CO中混有CO(点燃) 2 29. (2021.泰州市)下列叙述中，正确的是 ( ) A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.生成盐和水的反应都是中和反应 1 C.电解水时加入氢氧化钠可增强导电性 D.吹灭蜡烛后的瞬间，烛芯处产生大

48、量黑烟 10(某锥形瓶中装有稀盐酸。向稀盐酸中逐滴加入NaOH溶液，并不断振荡。下列图中能 正确表示锥形瓶中溶液pH变化情况的是 ( ) 11.(2021(上海市)向pH=11的溶液中滴加石蕊试剂，溶液呈 ( ) A(无色 B(紫色 C(红色 D(蓝色 12(2021.乐山市)下列物质间的每一转化不能都通过一步反应实现的是 ( ) (A(CuO?Cu?CuO B(NaOH?HO?NaOH 2C(O?FeO?O D(Fe?FeCl?Fe 2342213.(2021.宁波市)常温下，氨气为无色有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，易溶于水。氨气溶于水显弱碱性，实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合

49、加热制取。则下列说法正确的是 ( ) A.可用向下排空气法收集到氨气 B.氨水能使紫色石蕊试液变红色 C.多余的氨气可排放到大气中 D.实验室制氨气的发生装置与双氧水制氧气相同 14(乐山市)反应MnO+4HCl(浓) ? MnCl+2HO+C1?，常用于实验室制取氯气。在该反应的2222反应物和生成物中，不存在的物质种类是 ( ) A(酸 B(碱 C(盐 D(单质 (2021.娄底市)家庭生活中一些常见物质的pH如下: 15物质 食醋 牛奶 食盐水 牙膏 肥皂水 pH 23 67 7 89 910 当我们被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌蚁酸(具有酸的性质)，从而使皮肤肿痛。要减轻痛痒，应

50、在叮咬处涂抹下列物质中的 ( ) A(食醋 B(牛奶 C(食盐水 D(牙膏或肥皂水 二、填空与简答:( 每空1分，化学方程式2分。共33分) 16(氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂。(1)氢氧化钠固体曝露在空气中，容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液(这一现象又叫“潮解”);它还能 ，这一变化的化学方程式可表示为: 。 所以氢氧化钠固体必须密封保存。 (2)实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为:SiO + 2NaOH 2NaSiO+ X，试推断X的化学式为 。 = 23 17(用化学方

51、程式说明问题: (1)用盐酸除铁锈 ; (2)烧水的铝壶中常结有一层水垢(水垢的主要成分是CaCO)，用适量的稀盐酸可以将它除去，3反应的化学方程式是 ，若盐酸的用量过多，会损坏铝壶，反应的化学方程式是 ; (3)用氢氧化钠溶液来吸收有毒的二氧化硫气体 。 2 18(某校“酸雨”测量小组的同学，取刚降落的雨水的水样，用pH计每隔五分钟测一次pH，其数据见下表: 测定时间 3:10 3:15 3:20 3:25 3:30 3:35 3:40 pH 4.95 4.95 4.94 4.88 4.86 4.85 4.84 (1)根据所学知识，推测出“正常雨水”的pH,7，引起这种pH的原因是 ; (2

52、)根据以上数据，判断所降雨水是否为“酸雨”, 。 19(用熟石灰中和一定量的盐酸时，溶液的pH与加入的熟 石灰质量的关系如右图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式 为 ;当加入熟石灰mg时， 溶液中的溶质为 。若改用ng氢氧化钠与相 同量盐酸反应，所得溶液的pH 7(填“、“”、“”或“=”)，逐滴向锥形瓶中滴入盐酸并振荡，观察到的现象是 ，溶液的pH (填“增大”或“减小”)， 反应的化学方程式为 ; (2)有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用 的方法。 21(8分)A,G七种物质之间具有如下图所示的转化关系。已知:A是一种含铁的矿石的主要成分，其中金属与非金属元素的原子个数

53、比为1:2;B中铁的质量分数为70,，C是有刺激性气味的无色气体，它是形成酸雨的物质之一;F可溶于G的稀溶液并产生气体，该气体是有利于环境保护的理想燃料。请回答下列问题:?A的化学式为 ，已知A转化为B时金属元素的化合价升高， 则A中非金属元素的化合价是 。 ?B与CO反应的化学方程式是 。 ?C?D反应的化学方程式是 。 ?B与G的稀溶液反应的化学方程式是 。 三、我会实验探究:(16分) 22.(7分)以下是初中化学的一些基本实验: (1)上述实验中不能达到实验目的是_(填字母)。 (2)A中可燃物应取过量的原因是_;B中玻璃棒的作用是_; 一段时间后，C中的实验现象为_;D中硬质玻璃管内

54、发生反应的化学方程式为_，酒精灯的作用是_。 23. (9分)某化学兴趣小组对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。 3 【实验探究】 (1)方案一:某同学按右图所示的方法先向试管中加入 约2mL NaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变 红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液 恰好变为 色，证明NaOH溶液与稀盐酸 恰好完全反应。 ?请指出右图操作中的错误 。 ?写出NaOH溶液与稀盐酸反应的化学方程式 。 (2)方案二: 实验步骤 实验现象 结论 取 取2mL NaOH溶液于试管若 稀盐酸过量 中中，滴入一定量的稀盐酸，若没有明显现

55、象 NaOH溶液与稀盐酸振振荡后加入镁条 恰好完全反应 【实验反思】 (3) 方案一在滴入稀盐酸的过程中，若观察到曾有少量气泡出现， 请分析产生气泡的原因可能是 (写出一条即可)。 (4)有同学提出方案二不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是 。为此，还需要选择 (填一种试剂)，再进行实验即可。 【拓展应用】 (5)请举一例说明中和反应在生产生活中的应用 。 四、我会算:(6分) 24.为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，取矿石样品40g，加入盐酸，恰好完全反应时，共用去盐酸219g，过滤、洗涤、干燥后得滤渣8g(矿石中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应)。计算: (1)赤铁矿石中氧

56、化铁的质量分数; (2)盐酸的溶质质量分数。 25(某化学兴趣小组为了测定一工厂废水中硫酸的含量，取100g废水于烧杯中，加入120g质量分数为 10 ,的氢氧化钠溶液，恰好完全反应(废水中无不溶物，其它成 份不与氢氧化钠反应)。 请计算:(1)废水中硫酸的质量分数; (2)若该工厂每天用含氢氧化钙75,的熟石灰处理150t这种废水，需要熟石灰多少t 4 第十单元 酸和碱 单元测试题 参考答案 一、(共计45分) 1、B;2、B;3、C;4、A;5、D;6、A;7、B;8、C;9、C;10、B;11、D;12、C;13、A 14、B;15、D 二、(共计33分) 16(1)吸收二氧化碳(或与二

57、氧化碳反应); 2NaOH+CO=NaCO+HO 2232(2)HO 217(1)FeO + 6HCl = 2FeCl + 3HO 2332(2)CaCO + 2HCl =CaCl + HO + CO? ; 2Al + 6HCl = 2AlCl + H? 322232(3)SO + 2NaOH = NaSO + HO 223218(1) 空气中的二氧化碳溶于雨水生成碳酸所引起的 (2)是 19(Ca(OH) + 2HCl = CaCl + 2HO ;CaCl和 HCl ; 溶液红色逐渐褪去 减小 NaOH+HCl?NaCl+HO( (2)加水稀释(或加碱2性物质等) 抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。