八年级信息技术教案

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1、八年级信息技术教案温巴什中学2013.9.1第一节 认识计算机（一）教学目标：了解计算机的发展历史；了解计算机的未来发展趋势； 了解事物发展的基本规律，体会变化的世界； 教学重点：掌握计算机的发展历程；教学难点：认识计算机的的多种功能。教学方法：讲解法，演示法等。教学过程：一、导入从人类历史引入介绍计算机的发展历史，激发学生兴趣！二、新授1、第一台电子计算机的诞生1946年2月15日，世界上第一台电子计算机ENIAC（Electronic Numerical Integrator And Calculator）诞生，该计算机由美国宾夕法尼亚大学莫尔学院电工系为美国陆军军械部阿伯丁弹道研究实验室

2、研制。它采用电子管（见图1）作为计算机的基本部件，运算速度为5000次/秒。 (书P13图)ENIAC非常庞大，使用了1.8万个电子管,7万个电阻,1万个电容，总重量达30吨，耗电140-150KW，共耗资48万美元，(书P13图)（2）计算机的发展阶段ENIAC的出现后，随着计算机时代的到来，在以后的50多年里，计算机科学和计算机技术发展异常迅速，应用领域不断扩展。按照计算机所采用物理器件，可以将计算机的发展分为几个阶段，如表所示。代次经历年份逻辑元件运算速度（次/秒）处理方式第一代1946-1957电子管5千3万机器语言，汇编语言第二代1958-1964 晶体管几十万百万高级语言第三代19

3、65-1969 中、小规模集成电路百万几百万多道程序，实时处理第四代1970年以后大规模、超大规模集成电路几百万几万亿可扩充语言，网络系统2、计算机的现在目前人们正在使用的计算机是70年代以后的，它是以微处理器为核心的计算机，发展速度非常快，性能越来越强，价格越来越低。当今各种类型的计算机不断涌现市场。按计在1982年286芯片问世，内装13.4万个晶体管;1985年386芯片诞生,内装27.5万个晶体管,速度达5MIPS(每秒5兆条指令,IPS是Instructions Per Sceond 的缩写,每秒指令);1989年486芯片出现,内装120万个晶体管;1993年奔腾(Pentium)

4、芯片出现,内装310万个晶体管,速度可达90MIPS;1995年Pentium Pro系列打入市场,内装550万个晶体管;1997年Pentium 投放市场,内装晶体管达750万个;紧接着在1999年又出现性能更好的Pentium ,内装晶体管达2000万个以上,速度达1500MIPS以上，(书图)由此可见，随着科学技术的高度发展，计算机的更新之快，应用领域愈来愈广，特别是当今的网络时代。3、 计算机的发展计算机今后的发展趋势有以下几个重要方向：（1）巨型化。第一台电子计算机，它每秒钟运算速度为5000次。而巨型化运算速度通常在每秒几百亿次，存储容量也相对增大，它主要用于天气预报、军事计算等方

5、面。（2）网络化。计算机网络是计算机技术与现代通信技术相结合的产物。它可以使计算机之间灵活方便地进行对话，相互传输数据、程序和信息，并能实现资源共享。如，现在很多银行、学校、公司都建立了自己的计算机网络。（3）微型化。是指体积小、性能好的计算机，如笔记本式计算机。（4）智能化。利用计算机模拟人脑的部分功能，使其计算机具有电子眼、电子耳、电子嘴等能力，如智能机器人等。（5）多媒体化。多媒体是指能同时对文字、图形、图像、声音、动画、活动影像等多种媒体进行编辑、播放、存储，并能同时对它们进行综合处理。如多媒体化教学，通过多媒体视听的结合要比阅读枯燥的课本有趣得多，把教育和娱乐结合在一起。三、小结今天

6、你知道了哪些计算机知识？（学生回答）教学反思：认识计算机（二）教学目的与要求：(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。课时安排：1课时教学重点与难点：(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们

7、就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。二、新授(以台式微机为例)1硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板

8、上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium 处理器，现在又有了Pentium 处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备键盘主要用来输入文字和命

9、令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2软件计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算

10、机画画，我们必须给计算机安装画画软件。在课堂上演示安装Windows的画图程序。计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。(1)系统软件系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软

11、公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统红旗Linux，现在正在推广运用当中。 (2)应用软件应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。三、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可

12、以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。四、小结今天你知道了哪些计算机知识？五、练习(1)填空内存储器一般可以分为 和 两类。

13、奔腾、奔腾、奔腾、奔腾是指计算机 的型号。常见的外存储器有 、 和 等几种。(2)你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗？(3)想一想：如果你要在计算机中玩下象棋的游戏，该怎么办？教学反思： 第二节 优化计算机教学目标分析：（1）、知识与技能：了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。（2）、过程与方法：能运用奇虎360安全卫士优化操作系统；能处理计算机的常见问题。（3）、情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，增强自信心。教学重点、难点：（1）、教学重点：安装操作系统；优化操作系统。（2）、教学难点：处理计算机的常见问题。内容分析：本节课是苏教版初中信息技术第2单元第2节的内容。本节课的主

14、要内容有安装操作系统、安装应用软件、系统的优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。学生分析：在上本节课之前，学生都有使用电脑的经历，有些学生还是上网高手。在使用电脑时，总是会出现这样或那样的问题。而本节课正可以解答学生的疑问，所以学生学习的乐趣很高。教学策略分析：由于安装操作系统的时间比较长及电脑课的特殊情况，在上课的时候给学生演示或者让学生自主学习，这种情况是不恰当的。我首先在安装过程用flashcom抓捕下来，设置相应的时间，提供演示动画给学生自学。一方面可以缩短时间，另一方面也可以防止学生破坏电脑。经过本课的学习，学生计算机的常见问题有了一个初步的认识，在结束的时候设疑，有利

15、于学生的动手实践操作和课后学习的乐趣。教学过程：（一)、提问，导入新课 （1）、师提问：同学们都使用过，如果你的电脑发生了问题或者崩溃了，你该怎么办？生回答：重新安装电脑。（2）、师导入新课：这节课我们就学习如何安装操作系统以及如何优化计算机。设计意图：提问可以引导学生积极思考，吸引学生的注意力，激发学生学习的乐趣。（二）、任务驱动、自主学习（1）、教师展示本节课的教学任务。、安装操作系统；、安装应用软件；、系统地优化（卸载应用软件、磁盘清理、修补漏洞、系统还原）。设计意图：采用任务驱动的方式，以学生为中心，让学生动起来。（2）、教师提供演示动画，学生观看演示动画自主学习。（3）、学生自学时遇

16、到的问题可以积极与小组内的学生讨论，也可以向老师反映。（4）、教师答疑，对于共同性问题，教师做详细讲解。设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，激发学生积极动手积极思考的乐趣。加深师生的互动，增进师生的感情，使教学课堂在积极有序地条件下进行。（三）、归纳总结、拓展内容（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？（2）、设疑，你遇到过死机吗？你是如何处理的？设计意图：教师帮助学生梳理知识，归纳总结；设疑为后续学习打下基础，激发学生再学习的乐情。教学反思： 第三节 计算机安全与防护教学目标：1、知识与技能（1）了解计算机安全的含义及常见的安全措施；（2）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播

17、途径；（3）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。2、过程与方法（1）提高学生分析、解决实际问题的能力，使学生认识网络资源的重要性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。3、情感态度与价值观增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。4、行为与创新（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果；（2）积极参加各种与信息技术教育有关的创新设计和开发活动；（3）认识信息安全的重要意义。教学重点：计算机病毒的防治教学难点：如何更好地培养学生的计算机安全意识教学方法：合作探究、小组竞赛、启发引导、自主探究教学过程：1、情境导入教师

18、：2006年12月27日，因特网上很多用户遭受不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成一种“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪 。大家听说过这种计算机病毒吗？教师：今天，就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识。相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机。2、新课讲授（1）计算机病毒、计算机病毒的概念教师：什么是计算机病毒呢？它和我们平时提到的生物病毒一样吗？学生阅读教材并回答以上问题。教师给予适当的评价、鼓励。教师：计算机病毒是一种人为编制的

19、程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统，从而造成不可估量的损失。这种程序具有类似生物病毒的特点，如繁殖性、传染性和潜伏性等，所以人们用“计算机病毒”一词来称呼这类破坏性程序。针对教材中的“讨论学习”内容，学生分组讨论，教师可适当参与并进行引导。每组选取代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。、计算机病毒的特征请个人学生谈谈感染计算机病毒的过程，再度激发学生的学习兴趣，师生共同探讨教学内容。教师：同学们可能接触过一些计算机病毒，但是真正了解计算机病毒的并不多，除了提到的“熊猫烧香”病毒以外，同学们还知道哪些计算机病毒？还了解哪些与计算机病毒相

20、关的知识？教师发送准备好的计算机病毒资料给学生。学生阅读资料，并尝试进行概括、总结。学生分组活动，并由小组代表进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。教师：通过同学们的介绍，我们认识了很多计算机病毒，那么同学们又没有发现她们具有哪些共同特征呢？学生分组活动，阅读计算机病毒的资料及教材中的相关内容，并联系实际生活中生物病毒的特征，总结、归纳出计算机病毒的特征。、计算机病毒的防治教师：对于计算机病毒，我们要以积极的心态去面对它，想办法防治它，那么，我们具体应该怎么做呢？学生自学教材内容，并进行总结，教师给予适当的评价、鼓励。（2）计算机安全教师：我们做了那么多的工作，现在的计算机是不是已经真正安全了呢

21、？什么才是计算机安全？除了病毒以外，计算机还存在哪些方面的不安全因素？我们如何解决这些问题。、计算机安全的定义计算机安全是由计算机管理派生出来的一门技术，目的是为了改善计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常、安全地运行。、培养使用计算机的良好道德规范任务小结：小组合作讨论，总结所学的计算机安全与防护的知识。教师对本课的知识点进行总结。3、课堂小结通过学习，我们认识和了解了计算机病毒，还知道如何去防治它。同时，我们也认识到，病毒防治不能仅仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识计算机安全的重要性。这节课我们还尝试利用网络资源来解决问题，这让我们受益匪浅。教学反思：第四节

22、设计应用文档 （ 规划应用文档）一、教学目标(1)知识与技能目标 了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件 通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划 能够对自己的正文页有一个版面规划， 掌握页面设置的方法， 掌握插入文本框的方法(2) 过程与方法目标 通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识 通过小组交流、讨论完成电子杂志初步的整体规划(3)情感态度与价值观 通过小组讨论，完成电子杂志的初步规划设想，培养学生的合作意识 利用学件培养学生的自主

23、学习能力(4)行为与创新 使学生学会与他人交流、合作 通过正文页版面的规划，让学生体验创作的乐趣二、本节课的教学重点和难点重点： 电子杂志的初步整体规划 正文页的版面规划难点： 电子杂志的初步整体规划 正文页的版面规划 对纸张大小的理解三、教学方法任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法四、教学手段计算机教学网络、教学实例、课件、学件五、教学过程（一）、引入新课出示几张图片，让学生说一下，制作这些图片的方法。小结：贺卡、海报等，图多文字少的，建议用专业图形处理软件,如photoshop制作，杂志、教材等，文字多图少的，建议用专业文字处理或排版软件处理。教学上常用word、Wp

24、s等。揭题。第3章 设计应用文档，主要进一步学习文字处理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基础知识，学会使用word软件进行文本的编辑修改及排版等。（二）、师生活动1、一本完整的杂志或教材应该有几部分组成？如何规划一本完整的杂志或教材？举例：一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。2、如何进行页面的设置？（1）认识纸张规格 我们一般使用A4,16K纸张.主要跟打印机的输出宽度有关.纸张幅面规格尺寸规 格幅宽(mm)长度(mm)规 格幅宽(mm)长度(mm)A08411189B010001414A1594841B17071000A2420594B2500707A329

25、7420B3353500A4210297B4250353A5148210B5176250A6105148B6125176A774105B788125A85274B86288常用纸：A4 约等于A3的一半 8开的相当于考试卷大小,16K=8K的一半.全开 7811086 2开 530760 3开 362781 4开 390543 6开 362390 8开 271390 16开 195271计算机默认纸张A4 竖放。如何观察纸张的设置情况，页面设置的基本情况是怎样的？引导学生看书图3.1-2页面设置。然后让学生打开样品-“生命的拔节”，师生进行讨论。观察认识页面设置及纸型的查看及设置方法。注意以下

26、几点：（1）为什么每个页面的设置相同？（2）页边距、纸张、版式、文档网格分别有什么作用？3、观察一些页面布局，考虑，如何进行页面设置具体看一页一篇文章设置与一页多篇文章设置样例进行讨论。4、教师小结（见课件）5、实践活动制作样张：快乐的无人岛（三）全课小结 一本完整的杂志或教材应由封面、卷首语、目录、正文、封底等几部分组成。使用好页面设置技术，使用好插入文本框、分栏等技巧。六、教学反思 第五节 制作作文选制作正文【学习目标】1、学会灵活运用Word创作图书的正文，掌握设置页眉、页脚的方法以及分页符的用法。2、掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。3、使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正

27、文的制作。【知识准备】1、文档的合并。2、段落的编辑排版。3、查找和替换、拼写检查等工具的使用。4、分栏的应用。5、页眉、页脚的设置。6、收集素材。【学习重难点】掌握合并文档的方法及编辑文字、段落的技巧。（重点）使版面设计、内容、色调等搭配和谐，完成正文的制作。（难点）【学法指导】1、联系生活实际，培养学习、应用文字处理软件的浓厚兴趣及解决问题的能力。2、通过小组协作，培养学生积极、合作的品质。【学习过程】教师：一个完整的电子图书或电子报刊，不仅需要精美的卷首语，最为重要的是其正文的编辑设置。1、撰写并收集作文。将多篇作文进行合并，操作方法是：执行“插入文件” 命令，选择合适的文档，单击“插入

28、”按钮，将其他的作文插入到一个文档中。学生操作2、插入分隔符。为了使每篇作文独立成篇，需要在作文与作文之间设置分页，这时可以通过分页符来实现。操作方法是：执行“插入分隔符”命令。学生尝试3、文稿的编辑。在修正文稿的过程中，Word提供了一些特定工具来提高文字处理的工作效率，例如“拼音和语法检查”、“查找和替换”等。工具功能操作方法拼音和语法检查自动检查拼写和语法执行“工具拼写和语法”命令查找和替换 快速修正文稿中的同类错误 执行“工具查找与替换”命令修订 修订文档 执行“工具修订”命令自动更正 自动更正文档中的错误 执行“工具自动更正”命令比较并合并文档 合并文档 执行“工具比较并合并文档”命

29、令字数统计 统计文档的字数 执行“工具字数统计”命令 4、文稿的修饰。设置文稿正文的字体为宋体，字号为五号；运用不同的字体和颜色修饰标题文字，并设为居中显示，使其更为醒目。选中要进行修饰的段落，执行“格式段落”命令，打开“段落”对话框，对文稿进行相关设置；首行缩进两个字、单倍行距、两端对齐等。选中要进行分栏的段落，执行“格式分栏”命令，打开“分栏”对话框，完成相应的操作。5、文稿的整体设置。教师：在Word中进行编辑时，有时需要在同一个文档中的不同页面创建不同的页眉和页脚，应该如何解决？创建页眉和页脚时，Word自动在整篇文档中使用同样的页眉和页脚，如果要为部分页面创建不同的页眉和页脚，首先要

30、对文档进行分节。在使用不同页眉和页脚的新节起始处插入一个分节符，然后单击要创建不同页眉和页脚的节，执行“视图页眉和页脚”命令，在“页眉和页脚”工具栏中断开当前节与前一节中页眉和页脚间的连接，再完成本节页眉和页脚的设置。Word会自动对后续各节中的页眉和页脚进行同样的修改，如果要为下一节创建不同的页眉和页脚时，则重复上述步骤即可。教师：请同学们尝试执行“插入文本框”来编辑文本，更便于排版。学生尝试。6、小结 制作正文的时候，会用到文档的合并；段落的编辑排版；查找和替换、拼写检查等工具的使用；分栏的应用；页眉、页脚的设置等【教学反思】第六节 制作作文选制作卷首语教学目标：1 知识与技能（1）掌握页

31、面设置的方法。（2）掌握插入和编辑图片的方法。（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。2. 过程与方法 （1） 了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能够灵活运用Word制作卷首语。（2） 能够对作品进行合理的评价。 3. 情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。 （2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。 4行为与创新（1） 通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。 （2） 学会与他人交

32、流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。 5实践目的（1） 通过撰写卷首语表达自己的思想。（2） 巩固文字编辑排版技术，学习自选图形和图片的简单操作。（3） 使版面设计、内容、色调等和谐一致，完成卷首语的制作。6知识准备：（1） 页面设置。（2） 文字、段落的编辑排版。（3） 插入图片和自选图形的简单操作。（4） 页面背景的设置。教学重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。教学难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作教学方法和手段： 学生自主探究，教师讲解，小组竞赛 教学设备：学生机房图书等教学准备：卷首语文本，图片 ，范例1、创设情境 教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看

33、到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？ 学生：教师： 好，那么心动不如行动，从今天起，我们就来学习如何制作图书。我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？ 学生：封面，卷首语，目录，正文，封底 教师： 这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。学生： 教师：这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。2、任务驱动 任务1：请同学们新建一个word文档。 教师：我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图书，我们首

34、先要对页面进行大小设置。任务2：设置纸张和页边距的大小。 请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、 右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”任务3：输入文字并简单的修饰。 教师将卷首语文字的文档传送给学生 教师：文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？ 学生：图片 任务4：插入图片。教师：图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。（学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导） 教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？任务5：设置

35、图片环绕方式。教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。 教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？任务6：美化页面。同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色等 ，以达到美化效果。1、 小组竞赛请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。 同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。【问题讨论】 如何利用填充效果把图片裁剪成下图所示图形？ （

36、如图2）2、 课堂小结这节课我们主要学习了如何利用文字处理软件制作卷首语作品，学习了如何插入图片和美化页面。通过小组竞赛，充分发挥了学生的创造性，自主学习和相互协助的能力，同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识。教学反思： 第七节 制作作文选制作目录【教学目标】知识与技能：、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设置文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设置3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目

37、符号和编号来制作目录内容过程与方法：、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。情感目标：通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。【教学重点】 1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。【教学难点】设置文本框的属性。【教学手段】机房、多媒体网络广播系统【教学方法】任务驱动法、演示讲解法、实验学习法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入1、我们从上学第一天起就跟书为伴，那我现在就要问大家一个关于书的基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？2、出示课题：制作目录二、新

38、授（一）初步了解目录问：什么叫目录，简单的解释一下再问：为什么要有目录，它有什么作用（二）感性认识目录1、展示各种目录样式2、观察课本的目录和课本所给目录示例3、通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生动手操作的欲望（三）动手制作目录1、为了能够使我们能够实现图与文字的随心所欲，今天我们首先来学习“文本框”方法一：插入文本框横排或竖排方法二：调出绘图工具（视图工具栏） 2、文字的“乾坤大挪移”（复制与粘贴）选定Ctrl+C（复制）Ctrl+V（粘贴）3、应用“项目符号和编号”4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化三、课堂小结本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用“项目符号和编号的”的使

39、用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。【课后反思】 第八节 制作作文选制作封面和封底教学目标：1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让

40、学生在实践中创造美，体验美。教学重难点：1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。教学准备：1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生准备：学生构思自我设计作品等。教学过程：一、创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生：2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的

41、封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）二、任务探究，自主学习1、step1封面背景制作师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1封面背景制作；生：实践操作师：巡回指导；生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；生：观摩后，实践练习完成P63图3.222和图3.223；师：讲解小结。2、step2装饰线条师：请同学们自主学习P47 step2装饰线条，完成图3.224；生：小组探究、合作学习、实践操作；师：巡回指导；生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）；师：鼓励，并给予评价；三、设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位置。3、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。四、教学反思