幼儿园教育学资格认证真题没答案

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1、 学前教育学真题集学前教育学真题集 （2002-1010）主讲人主讲人:黄希尧黄希尧目录目录第一章第一章 教育学的基本概念教育学的基本概念第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素第三章第三章学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展第四章第四章学前教育理论流派学前教育理论流派第五章第五章学前教育目标学前教育目标第六章第六章学前教育的基本活动学前教育的基本活动第七章第七章学前教育的基本原则学前教育的基本原则第八章第八章学前教育的基本方法学前教育的基本方法第九章第九章学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育第十章第十章 托儿所的保育与教育托儿所的保育与教育第十一章第十一章 幼儿园教育概述幼儿园教育概述

2、第十二章第十二章幼儿园各年龄班教育幼儿园各年龄班教育第十三章第十三章 托幼与家庭配合托幼与家庭配合第十四章第十四章幼儿教师与保育员幼儿教师与保育员第十五章第十五章社区学前教育社区学前教育 试题题型第一章第一章 教育学的基本概念教育学的基本概念一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.教育发展的方向是教育发展的方向是 。A.A.全民教育全民教育 B.B.终身教育终身教育 C.C.教育民主化教育民主化 D.D.教育现代化教育现代化2.2.二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有日本有 。A.A.初级学院初级学院 B.B.短期大学短期大

3、学 C.C.科技学院科技学院 D.D.远程大学远程大学 3.3.教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中容、教育手段、方法等方面的变革，其中 是核心。是核心。A.A.教育观念现代化教育观念现代化B.B.教育手段现代化教育手段现代化 C.C.教育结构现代化教育结构现代化D.D.教育制度现代化教育制度现代化4._4._已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。主导思想，给整个教育带来了革命。p12p12 A.A.全民教育全民教育 B.

4、B.终身教育终身教育 C.C.教育民主化教育民主化 D.D.教育现代化教育现代化5.5.现代教育的发展是以现代教育的发展是以_为主要标志的各种教育形式为主要标志的各种教育形式的发展。的发展。A.A.远程教育远程教育 B.B.网络教育网络教育 C.C.学校教育学校教育D.D.社会教育社会教育 6.6.教育的本质特征是教育的本质特征是 。p4p4 A.A.社会活动社会活动 B.B.人类社会的活动人类社会的活动 C.C.人类自发的活动人类自发的活动 D.D.培养人的社会活动培养人的社会活动7.7.教育的基本要素是教育的基本要素是 。A.A.教育者、受教育者、教育内容、教育物资教育者、受教育者、教育内

5、容、教育物资 B.B.教育环境、教育设施、教师水平、教育经费教育环境、教育设施、教师水平、教育经费 C.C.人、财、物人、财、物 D.D.教师、学生教师、学生8.8.关于教育内容，下列关于教育内容，下列 说法是最完整的。说法是最完整的。A.A.教学计划中所规定的教学内容教学计划中所规定的教学内容 B.B.学校所开设的课程学校所开设的课程C.C.教育活动中所传递的全部信息教育活动中所传递的全部信息 D.D.各门课程的教材各门课程的教材9.9.学生在教育过程中是学生在教育过程中是 。A.A.接受知识的对象接受知识的对象 B.“B.“教师手中的橡皮泥教师手中的橡皮泥”C.C.学习的主体学习的主体 p

6、6 D.p6 D.学校赖以生存的前提条件学校赖以生存的前提条件10.10.关于我国学前教育的描述，不正确的是关于我国学前教育的描述，不正确的是 。A.A.是基础教育是基础教育 B.B.是启蒙教育是启蒙教育 C.C.属义务教育属义务教育 D.D.实施全面发展的教育实施全面发展的教育 11.11.关于教育的基本要素，以下说法错误的是关于教育的基本要素，以下说法错误的是 。A.A.受教育者在教育过程中是学习的主体受教育者在教育过程中是学习的主体 B.B.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者承担教育责任的人都是教育者 C.C

7、.广义的教育中，受教育的对象是指中小学、幼儿园广义的教育中，受教育的对象是指中小学、幼儿园及高校在校学生及高校在校学生 D.D.教育内容和教育物资属物质条件方面的因素教育内容和教育物资属物质条件方面的因素12.12.从广义的教育看，受教育者包括从广义的教育看，受教育者包括 。A.A.中小学、幼儿园及高校在校学生中小学、幼儿园及高校在校学生 B.B.中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C.C.普通教育及职业教育学生普通教育及职业教育学生 D.D.凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人 13.1

8、3.有关教育的描述，错误的是有关教育的描述，错误的是 。A.A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育等也是教育 B.B.教育是人类社会特有的社会性活动教育是人类社会特有的社会性活动 C.C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点等特点 D.D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资和教育物资 二、名词解释二、名词解释 ：1.1.教育者教育者p5 p5 2.2.学校教育学校教育p5p5 3.3.教育内容教育内容p7p7 三、简答

9、题三、简答题 1.1.简述教育活动的主要形式。简述教育活动的主要形式。P4 P4 2.2.现代教育发展趋势。现代教育发展趋势。P12-13P12-13 3.3.教育对个体发展起何作用？教育对个体发展起何作用？p10p10 4.4.简述现代教育的特征。简述现代教育的特征。P10-12 P10-12 四、论述题四、论述题 1.1.试分析教育的基本要素及其作用。试分析教育的基本要素及其作用。P5-7 P5-7 第二章第二章 学前教育与社会因素学前教育与社会因素一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程。取

10、精去糟的过程。A.A.文化传递文化传递 B.B.文化传播文化传播 C.C.文化选择文化选择D.D.文化变迁文化变迁2.2.工业社会中，学前教育的主要目标是工业社会中，学前教育的主要目标是 。A.A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B.B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 3.3.我国学前教育在亚太地区属于比较好的，我国学前教育在亚太地区属于比较好的，2020世纪末统计世纪末统计3636岁幼

11、儿入园率约为岁幼儿入园率约为 。A.25%A.25%B.30%C.35%B.30%C.35%D.40%D.40%4.4.是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。A.A.文化传递文化传递 B.B.文化传播文化传播 C.C.文化选择文化选择 D.D.文化变迁文化变迁5.5.在在_，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。，学前教育的目标是：以发展儿童智力为中心。(D)(D)A.A.工业社会工业社会 B.B.工业社会初期工业社会初期 C.C.现代社会现代社会D.D.现代社会初期现代社会初期 6.6.文化水平对教育的文化水平对教育的 表现为：教师文化

12、水平表现为：教师文化水平教育水平教育水平学生文化水平学生文化水平受教育水平受教育水平家长文化水平家长文化水平下一代。下一代。A.A.直接影响直接影响 B.B.交互影响交互影响 C.C.间接影响间接影响 D.D.双向影响双向影响7.7.现代社会初期，学前教育的主要目标是现代社会初期，学前教育的主要目标是 。A.A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心 C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童

13、 8.8.2020世纪世纪8080年代以后，学前教育的主要目标是年代以后，学前教育的主要目标是 。A.A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B.B.以发展儿童智力为中心以发展儿童智力为中心 C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 9.9.儿童从出生到儿童从出生到3 3岁的社会化主要是在岁的社会化主要是在 中进行的。中进行的。(C)(C)A.A.社区社区B.B.托儿所托儿所 C.C.家庭家庭p26p26D.D.社会化活动社会化活动10

14、.10.在现代社会初期，学前教育的主要目标是在现代社会初期，学前教育的主要目标是 。A.A.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 B.B.促进儿童身心的协调发展促进儿童身心的协调发展 C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D.D.促进儿童的智力发展促进儿童的智力发展p17p17 1 11.1.在工业社会初期，学前教育的主要目标是在工业社会初期，学前教育的主要目标是 。A.A.促进儿童的智力发展促进儿童的智力发展 B.B.促进儿童身心的协调发展促进儿童身心的协调发展 C.C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展促进儿童身体、情绪、智能和社会性

15、的发展 D.D.为工作的母亲照管儿童为工作的母亲照管儿童 12.12.由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对_的依赖性更大。的依赖性更大。(A)p15(A)p15 A.A.物质环境物质环境 B.B.精神环境精神环境 C.C.教育环境教育环境 D.D.社区环境社区环境13.13.俗话说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，说明这是，说明这是 对儿童对儿童的影响。的影响。p16p16 A.A.物质环境物质环境 B.B.精神环境精神环境 C.C.艺术环境艺术环境 D.D.自然环境自然环境14.14.人的社会化的过程是从人的社会化的过

16、程是从 。p26p26 A.A.出生后开始的出生后开始的 B.2B.2岁开始的岁开始的 C.3C.3岁开始的岁开始的 D.D.入小学以后开始的入小学以后开始的 1 15.5.个体社会化是个体社会化是 。A.A.在成长过程中自然而然就形成的在成长过程中自然而然就形成的 B.B.由遗传素质决定的由遗传素质决定的 C.C.同外界环境相互作用的过程中进行的同外界环境相互作用的过程中进行的 D.D.在社会而不是家庭中进行的在社会而不是家庭中进行的 二、名词解释二、名词解释 ：1.1.个体社会化个体社会化p25p25 三、简答题三、简答题1.1.四、论述题四、论述题1.1.物物质质环环境境与与精精神神环环

17、境境对对学学前前儿儿童童会会产产生生的的怎怎样样的的影影响响?为什么为什么?p14-16?p14-16 第三章第三章 学前教育与儿童发展学前教育与儿童发展一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.从幼儿颜色视觉的发育来看，一般从从幼儿颜色视觉的发育来看，一般从 开始对颜色有分开始对颜色有分化反应。化反应。A.3 A.3个月个月 B.4B.4个月个月 C.5C.5个月个月 D.6D.6个月个月2.2.认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是方向和顺序，这种作用模式是 。A.A.诱导诱导 B.B.维持维持 C.C.递进

18、递进 D.D.促进促进3.3.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是的发生与否，这种作用模式是 。A.A.诱导诱导 B.B.维持维持 C.C.递进递进 D.D.促进促进4.4.是幼儿词汇量增长的活跃期。是幼儿词汇量增长的活跃期。A.23 A.23岁岁 B.34B.34岁岁 C.45C.45岁岁 D.56D.56岁岁5.5.认为：儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和认为：儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模

19、式是式是 。A.A.维持维持 B.B.诱导诱导 C.C.促进促进 D.D.保持保持6.6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其 。A.A.抑制能力较差抑制能力较差 B.B.抑制能力较强抑制能力较强 C.C.兴奋能力较差兴奋能力较差 D.D.抑制能力一般抑制能力一般 7._7._是环境决定论的代表人物。是环境决定论的代表人物。A.A.柏拉图柏拉图B.B.格塞尔格塞尔 C.C.皮亚杰皮亚杰 D.D.华生华生p30p308._8._是遗传决定论的代表人物。是遗传决定论的代表人物。p27p27 A.A.柏拉图柏拉图 B.B.华生华生 C.C.洛克洛克 D

20、.D.孔子孔子9.9.儿童最先掌握的词汇种类是儿童最先掌握的词汇种类是 。A.A.形容词形容词 B.B.连词连词 C.C.副词副词 D.D.名词名词 10.10.皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即 。A.A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程调节作用的平衡过程 B.B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程调节作用的平衡过程(p31(p31或或p87)p87)C.C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平

21、遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程衡过程 D.D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程节作用的平衡过程11.11.儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是 。p41p41 A.34 A.34岁岁B.45B.45岁岁 C.56C.56岁岁 D.67D.67岁岁 12.12.人类个体的发展是有规律的，一般遵循着人类个体的发展是有规律的，一般遵循着_的发的发展规律。展规律。p35p35 A.A.由中间到四周发展由中间到四周发展 B.B.从外部到内部从外部到内部 C.C.从动作到语言从动作到语言 D.D

22、.从语言到动作从语言到动作13.13.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，的整个过程中，_具有决定性的作用。具有决定性的作用。A.A.遗传因素遗传因素 B.B.环境因素环境因素 C.C.教育因素教育因素D.D.生物与社会相互作用的因素生物与社会相互作用的因素14.14.个体的发展是有规律地进行的个体的发展是有规律地进行的,如如 。p35p35 A.A.身体的上半部发育比下半部早身体的上半部发育比下半部早B.B.身体的下半部发育比上半部早身体的下半部发育比上半部早 C.C.语言的发展比动作发展早语言的发展比动作发展早D.D.动

23、作的发展比语言发展早动作的发展比语言发展早15.15.儿童能够独立、完整、连贯地讲述或复述某一件事或儿童能够独立、完整、连贯地讲述或复述某一件事或某一个故事的年龄为某一个故事的年龄为 。p42p42 A.3 A.34 4岁岁 B.4B.45 5岁岁 C.5C.56 6岁岁 D.6D.67 7岁岁16.16.个体发展是指个体从降生到成年到老年个体发展是指个体从降生到成年到老年_有规律有规律的变化过程。的变化过程。A.A.形体形体 B.B.身心身心 C.C.心智心智D.D.行为习惯行为习惯17.17.当代心理学家布龙芬当代心理学家布龙芬布兰纳关于儿童发展的布兰纳关于儿童发展的“生态生态系统学理论系

24、统学理论”认为，认为，_对于儿童发展的影响是直对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的接的、强烈的和持久的,它的责任与影响力是不可取代它的责任与影响力是不可取代的。的。p31-32p31-32 A.A.学校学校 B.B.环境环境 C.C.家庭家庭D.D.社会社会 18.18.儿童到儿童到_左右时已基本会说本民族的语言。左右时已基本会说本民族的语言。p41p41 A.2 A.2岁岁 岁岁 C.3C.3岁岁 岁岁 19.19.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于败很大程度上取决于 。P34P34 A.A.儿童的遗传素质儿童

25、的遗传素质 B.B.家长的文化素养家长的文化素养 C.C.儿童的早期经验儿童的早期经验 D.D.学校的教育方式学校的教育方式20.20.儿童身心发展差异性的物质基础是儿童身心发展差异性的物质基础是 。A.A.家庭经济条件的差异家庭经济条件的差异 B.B.家长教育程度的差异家长教育程度的差异 C.C.家长教育能力的差异家长教育能力的差异D.D.个体遗传素质的差异个体遗传素质的差异 21.21.儿童在智力、个性等方面都存在着一定的差异，儿童在智力、个性等方面都存在着一定的差异，是是导致这种差异的物质基础。导致这种差异的物质基础。A.A.家庭物质生活条件的差异家庭物质生活条件的差异B.B.父母文化程

26、度的差异父母文化程度的差异 C.C.遗传素质的差异性遗传素质的差异性 D.D.城乡之间的差别城乡之间的差别22.22.儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为的特征及发展趋向，称为 。A.A.生理特征生理特征 B.B.年龄特征年龄特征 C.C.典型特征典型特征 D.D.个体特征个体特征 23.23.儿童智力发展的核心部分是儿童智力发展的核心部分是 。A.A.观察力观察力 B.B.注意力注意力 C.C.思维力思维力 D.D.想象力想象力24.“24.“一两遗传胜过一吨教育一两遗传胜过一吨教育”，这种观点是，这种观点是 。A

27、.A.遗传决定论遗传决定论 B.B.环境决定论环境决定论 C.C.相互作用论相互作用论 D.D.辐合论辐合论 25.25.情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明降，甚至生理发育延滞，这说明 。A.A.生理因素对心理发展的影响生理因素对心理发展的影响 B.B.遗传因素对生理成熟的影响遗传因素对生理成熟的影响 C.C.环境和教育对生理成熟的影响环境和教育对生理成熟的影响 D.D.儿童心理发展对生理成熟的影响儿童心理发展对生理成熟的影响 26.“26.“孟母三迁孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”这种观点强

28、这种观点强调的是调的是 对儿童发展的作用。对儿童发展的作用。A.A.遗传遗传 B.B.先天因素先天因素 C.C.环境环境 D.D.生理成熟生理成熟 27.27.儿童恒牙替换乳牙大致年龄为儿童恒牙替换乳牙大致年龄为 。p38p38 A3-5 A3-5岁岁 B6B6、7-127-12、1313岁岁 C12C12、13-1513-15岁岁 D15-16D15-16岁岁 28.“28.“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师加以改变，或者使他们成为医生、律师或者使他们或者使他们成为乞丐和盗贼成为乞丐和盗贼”这种片面的观

29、点突出强调的是这种片面的观点突出强调的是_ 对儿童心理发展的作用。对儿童心理发展的作用。A.A.遗传因素遗传因素 B.B.生理成熟生理成熟 C.C.环境和教育环境和教育D.D.先天因素先天因素 29.29.三岁以后，幼儿思维的典型方式是三岁以后，幼儿思维的典型方式是_。A.A.直觉行动性直觉行动性 B.B.具体形象思维具体形象思维 C.C.抽象逻辑思维抽象逻辑思维 D.D.形式运算思形式运算思 30.30.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是儿童身高和体重增长最为迅速的时期是_。A.A.出生的第一年出生的第一年 B.34B.34岁岁 C.56C.56岁岁 D.610D.610岁岁31.“31.“

30、玉不琢，不成器玉不琢，不成器”说的是说的是_对心理发展的作用。对心理发展的作用。A.A.遗传因素遗传因素 B.B.自然环境自然环境 C.C.社会环境和教育社会环境和教育 D.D.生理成熟生理成熟 二、名词解释二、名词解释 ：1 1.遗传决定论遗传决定论p29p292.2.环境决定论环境决定论p30p303.3.先天因素先天因素p31p314.4.儿童的发展儿童的发展p28p285.5.儿童观儿童观p44 p44 6.6.人本位的儿童观人本位的儿童观p45p457.7.社会本位的儿童观社会本位的儿童观p44 p44 三、简答题三、简答题1.1.简述现代社会儿童观的要点。简述现代社会儿童观的要点。

31、P46 P46 2.2.我国现代儿童教育观。我国现代儿童教育观。P48-49 P48-49 3.3.简述个体发展的规律性表现。简述个体发展的规律性表现。P35 P35 4.4.为为什什么么在在组组织织幼幼儿儿开开展展活活动动时时不不宜宜让让幼幼儿儿长长时时间间注注意意力力集中？集中？p39p39 5.5.简述现阶段幼儿身心发展的特点。简述现阶段幼儿身心发展的特点。P35-36P35-36四、论述题四、论述题 1.1.试述儿童发展的总体特征，并举例分析。试述儿童发展的总体特征，并举例分析。P35-36 P35-36 2.2.联联系系目目前前幼幼儿儿园园实实际际，谈谈谈谈我我国国现现代代教教育育观

32、观的的主主要要内内容容。P48-49 P48-49 第四章第四章 学前教育理论流派学前教育理论流派一、单项选择题：一、单项选择题：1.1._是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。A.A.采用讲故事形式对儿童进行教育采用讲故事形式对儿童进行教育B.B.模仿游戏模仿游戏C.C.老少相随，以老教小老少相随，以老教小D.D.宗教仪式宗教仪式2.2.国家对幼儿的体质十分重视，并采取国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法优选法”等具等具体措施，这是体措施，这是_的特点。的特点。A.A.古希伯来幼儿教育古希伯来幼儿教育 B.B.古埃及幼儿教育古埃及幼儿教育 C.C.古

33、代印度幼儿教育古代印度幼儿教育 D.D.古希腊幼儿教育古希腊幼儿教育 3._3._认为：人脑开始只是一张认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也白纸，没有特性也没有观念没有观念”。A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔4._4._是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是2020世纪对儿童教育影响最大的理论。世纪对儿童教育影响最大的理论。A.A.杜威杜威B.B.蒙台梭利蒙台梭利C.C.维果斯基维果斯基D.D.皮亚杰皮亚杰5._5._主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提

34、出“六解放六解放”。A.A.陶行知陶行知 B.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门 6._6._儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。识技能。A.A.氏族社会时期氏族社会时期 B.B.母系氏族社会时期母系氏族社会时期 C.C.父系氏族社会时期父系氏族社会时期 D.D.军事民主时期军事民主时期 7._7._提出了提出了“最近发展区最近发展区”的概念。的概念。A.A.杜威杜威 B.B.蒙台梭利蒙台梭利 C.C.维果斯基维果斯基 D.D.皮亚杰皮亚杰8._8._与种姓制度和宗教神学密切联系。与种姓制度和宗教神学密切联系。A.A.古

35、希伯来的幼儿教育古希伯来的幼儿教育 B.B.古埃及的幼儿教育古埃及的幼儿教育 C.C.古代印度的幼儿教育古代印度的幼儿教育 D.D.古希腊的幼儿教育古希腊的幼儿教育9._9._教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。遵循自然的原则。A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 10.10.幼教无际论幼教无际论从孩提到青年从孩提到青年我的童年我的童年等等专著的作者是专著的作者是_ _。A.A.陶行知陶行知 B

36、.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门 11.11.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是_ _。A.A.行走的敏感期行走的敏感期p75 p75 B.B.手的敏感期手的敏感期 C.C.语言敏感期语言敏感期 D.D.细节敏感期细节敏感期12._12._的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。A.A.古希伯来古希伯来 B.B.古埃及古埃及 C.C.古代印度古代印度D.D.古希腊古希腊 13.13.在教育史上，在教育

37、史上，_是提倡爱的教育和实施爱的教育是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。的典范。A.A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔14._14._认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。何拘束。A.A.杜威杜威B.B.蒙台梭利蒙台梭利C.C.维果斯基维果斯基D.D.戈尔曼戈尔曼15.15.有有“中国幼儿教育之父中国幼儿教育之父

38、”之称号的教育家是之称号的教育家是_。A.A.陶行知陶行知 B.B.陈鹤琴陈鹤琴C.C.鲁迅鲁迅 D.D.张雪门张雪门16._16._一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。A.A.古希伯来的幼儿教育古希伯来的幼儿教育p54 B.p54 B.古埃及的幼儿教育古埃及的幼儿教育 C.C.古代印度的幼儿教育古代印度的幼儿教育 D.D.古希腊的幼儿教育古希腊的幼儿教育17._17._把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，认为儿童是国家的未来，提出认为儿童是国家的未来，提出“整个国家的基础在于整个国家的基础在于童年的正确教育童年的

39、正确教育”。p73p73 A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔18.190718.1907年，年，_在罗马贫民区创设在罗马贫民区创设“儿童之家儿童之家”，招收招收3-63-6岁的幼儿。岁的幼儿。A.A.杜威杜威 B.B.蒙台梭利蒙台梭利 C.C.维果斯基维果斯基 D.D.皮亚杰皮亚杰 19.19.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是人类最早呈现出来的幼儿教育形态是_。A.A.以老教小以老教小 B.B.母亲教孩子母亲教孩子 C.C.模仿游戏模仿游戏 D.D.在实际生活中学习在实际生活中学习20._20._创办了世界上第一所幼儿园。创办了世

40、界上第一所幼儿园。A.A.蒙台梭利蒙台梭利 B.B.皮亚杰皮亚杰 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 21._21._是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。料。A.A.思物思物 B.B.恩物恩物 C.C.念物念物 D.D.宠物宠物22.“22.“情商情商”这个概念是这个概念是_首先提出来的，根据他的首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，研究结论，一个孩子将来成功与否，20%20%取决于智商，取决于智商，80%80%取决于情商。取决于情商。A.A.加德纳加德纳B.B.加德曼加德曼 C.C.戈尔纳戈尔纳 D.D.戈尔曼戈

41、尔曼2323陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是_。A.A.坚决反对坚决反对B.B.表示理解并支持表示理解并支持 C.C.可以偶尔使用可以偶尔使用D.D.在规定的原则下使用在规定的原则下使用 24.24.林哈德与葛笃德林哈德与葛笃德是是_的教育理论专著。的教育理论专著。A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐D.D.福禄贝尔福禄贝尔 25.25.蒙台梭利在蒙台梭利在_创立了创立了“蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法”，受到，受到全世界瞩目。全世界瞩目。(1907(1907年年)A.18 A.18世纪世纪 B.19B.19世纪世纪 C.20C.2

42、0世纪初世纪初D.D.二次大战后二次大战后26.26.陶行知所批评的陶行知所批评的2020世纪初在中国各大城市的幼儿教育世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在的机构存在的“_”_”三大弊病，至今仍然存在。三大弊病，至今仍然存在。A.A.外国病、花钱病、富贵病外国病、花钱病、富贵病 B.B.城市病、外国病、富贵病城市病、外国病、富贵病 C.C.读书病、外国病、花钱病读书病、外国病、花钱病 D.D.城市病、读书病、外国病城市病、读书病、外国病 27.27.英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于_。p60p60 A.A.教育因素教育因素B.B.遗传因素遗传因

43、素 C.C.环境因素环境因素D.D.生物与社会相互作用的因素生物与社会相互作用的因素 28.28.近代西方教育家近代西方教育家_认为认为,人只有通过感觉的直观才人只有通过感觉的直观才会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内会获得深刻的印象。因此他要求教师在可能的范围内把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。把一切事物尽可能地放在儿童的感官面前。p59p59 A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克D.D.福禄贝尔福禄贝尔 29.29.世界上第一所幼儿园创办于世界上第一所幼儿园创办于_。A.1640 A.1640年，英国年，英国 B.1789B.1789年，法国年，法国

44、C.1840C.1840年，德国年，德国 D.1917D.1917年，俄国年，俄国30.30.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中在在_两种智力上，这是不正常的、片面的看法。两种智力上，这是不正常的、片面的看法。p89p89 A.A.语言和空间智力语言和空间智力B.B.数学和空间智力数学和空间智力 C.C.语言和逻辑智力语言和逻辑智力D.D.逻辑和人际智力逻辑和人际智力 31.31.裴斯泰洛齐认为裴斯泰洛齐认为_是一切教学最初的最简单的要是一切教学

45、最初的最简单的要素。素。p65p65 A.A.读、写、算读、写、算 B.B.音、体、美音、体、美 C.C.数学、语文、外语数学、语文、外语 D.D.数字、形状、语言数字、形状、语言 32.32.蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个设一个_的教育环境。的教育环境。A.A.自由自由 B.B.集体集体 C.C.温馨温馨 D.D.有秩序有秩序 33.33.提出提出“教育即生长教育即生长”、“教育即生活教育即生活”等教育观念的等教育观念的教育家是教育家是_ 。A A杜威杜威 B B福禄贝尔福禄贝尔 C C陶行知陶行知 D D陈鹤琴陈鹤琴34.

46、34.进步主义教育思想产生于进步主义教育思想产生于_的美国。的美国。A.18 A.18世纪末世纪末1919世纪初世纪初B.20B.20世纪五、六十年代世纪五、六十年代 C.19C.19世纪末世纪末2020世纪初世纪初 D.20D.20世纪七、八十年代世纪七、八十年代35.1835.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是是_ _。A.A.爱弥尔爱弥尔 B.B.教育漫话教育漫话 C.C.人的教育人的教育D.D.母亲读物母亲读物36.36.在教育史上，在教育史上，_是提倡爱的教育和实施爱的教是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范，他强调指出：育的典

47、范，他强调指出：“教育的主要原则是爱教育的主要原则是爱”。A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐 D.D.福禄贝尔福禄贝尔37.37.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我自我中心化中心化”阶段时，称为阶段时，称为_ _。A.A.感知运动阶段感知运动阶段 B.B.前运算阶段前运算阶段 C.C.具体运算阶段具体运算阶段D.D.形式运算阶段形式运算阶段38.199538.1995年美国心理学家戈尔曼发表年美国心理学家戈尔曼发表情感智力情感智力一书，一书，提出了提出了“_”_”这个新概念。这个新概念。A.IQ B.TQ

48、 C.EQ D.BQ A.IQ B.TQ C.EQ D.BQ 39.39.蒙台梭利教育原理是以蒙台梭利教育原理是以“_”_”为出发点的。为出发点的。A.A.儿童中心儿童中心 B.B.儿童生命儿童生命 C.C.适应自然适应自然 D.D.反对成人化反对成人化40._40._提出著名的提出著名的“白板说白板说”，认为人的一切观念，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A.A.夸美纽斯夸美纽斯 B.B.卢梭卢梭 C.C.洛克洛克 D.D.福禄贝尔福禄贝尔 41.“41.“从做中学从做中学”的教学原则是的教学原则是_提出来的。提出来的。A.A.杜威杜威

49、B.B.福禄贝尔福禄贝尔 C.C.蒙台梭利蒙台梭利 D.D.皮亚杰皮亚杰42.“42.“教学做合一教学做合一”的教学方法是由的教学方法是由_提出来的。提出来的。A.A.杜威杜威 B.B.陈鹤琴陈鹤琴 C.C.福禄贝尔福禄贝尔 D.D.陶行知陶行知p94p94 43.43.强调活动的重要性，认为强调活动的重要性，认为“知识来源于动作，而非来知识来源于动作，而非来源于物体源于物体”的人是的人是_ _。A.A.维果斯基维果斯基 B.B.卢梭卢梭 C.C.皮亚杰皮亚杰 D.D.洛克洛克 44.44.关于福禄贝尔对学前教育的贡献，不正确的描述是关于福禄贝尔对学前教育的贡献，不正确的描述是_ _。A.A.

50、倡导倡导“儿童中心说儿童中心说”B.B.创办了世界上第一所幼儿园创办了世界上第一所幼儿园 C.C.为儿童设计了为儿童设计了“恩物恩物”D.D.是近代幼儿教育理论与实践的奠基人是近代幼儿教育理论与实践的奠基人45.2045.20世纪世纪3030年代，我国幼教界有年代，我国幼教界有“南陈北张南陈北张”之称，之称，即指南京有陈鹤琴，北京有即指南京有陈鹤琴，北京有_。A.A.张汉良张汉良 B.B.张之洞张之洞 C.C.张宗麟张宗麟 D.D.张雪门张雪门 46.46.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是关于卢梭教育思想的描述，不正确的是_。A.A.提出了行动教育研究提出了行动教育研究 B.B.强调幼儿教育

51、应当遵循自然的原则强调幼儿教育应当遵循自然的原则 C.C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性 D.D.提倡提倡“自然后果法自然后果法”47.47.关于学前儿童的教育，夸美纽斯关于学前儿童的教育，夸美纽斯_ _。A.A.第一个承认游戏的教育价值第一个承认游戏的教育价值 B.B.拟定了百科全书式的启蒙教育大纲拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 C.C.强调母亲的教育作用强调母亲的教育作用 D.D.认为教学即生活认为教学即生活 48.48.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是_ _。A.A.把儿童当作儿童来看待，把

52、儿童看作教育中的一个把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素积极因素 B.B.提出了提出了“社会本位论社会本位论”的儿童观的儿童观 C.C.提出了提出了“白板说白板说”D.D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 49.“49.“儿童中心论儿童中心论”的倡导者是的倡导者是_。A.A.蒙台梭利蒙台梭利 B.B.杜威杜威 C.C.维果斯基维果斯基 D.D.加德纳加德纳 三、名词解释三、名词解释 ：1.1.幼儿的完整学习幼儿的完整学习(p90)(p90)2.2.发现式教学法发现式教学法p86p86 3.3.情商情商p91 p91 4.4.恩物恩物p68

53、p685.5.洛克的洛克的“白板说白板说”p60p60 6.6.维果斯基维果斯基“最近发展区最近发展区”理论理论p90p90 或或“最近发展区最近发展区”p90 p90 7.“7.“教学做合一教学做合一”p94p94 四、简答题四、简答题 1.1.简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。简述皮亚杰提出的儿童教育基本原则。P86-87 P86-87 2.2.陶行知所批评的陶行知所批评的2020世纪初幼儿教育三大弊病。世纪初幼儿教育三大弊病。P92 P92 3.3.简简述述福福禄禄贝贝尔尔教教育育理理论论中中所所指指的的“儿儿童童的的四四种种本本能能”。P67 P67 4.4.简述蒙台梭利学校教师教学的

54、任务要求。简述蒙台梭利学校教师教学的任务要求。P80-81P80-815.5.陶行知的儿童教育陶行知的儿童教育“六解放六解放”。P93P93 6.6.简述杜威的儿童观。简述杜威的儿童观。P64-70P64-70 7.7.皮亚杰的皮亚杰的“儿童心理发展四个基本要素儿童心理发展四个基本要素”。P87P878.8.简简述述蒙蒙台台梭梭利利“儿儿童童感感觉觉特特别别敏敏感感期期理理论论”中中的的“细细节的敏感期节的敏感期”。P74P74 五、论述题五、论述题1.1.试论蒙台梭利关于儿童教育的主要观点。试论蒙台梭利关于儿童教育的主要观点。P73-76P73-762.2.试试述述卢卢梭梭关关于于“遵遵循循

55、自自然然”的的幼幼儿儿教教育育原原则则并并就就其其中中一个方面联系实际进行简单评价。一个方面联系实际进行简单评价。P63 P63 3.3.请请用用加加德德纳纳的的“幼幼儿儿完完整整学学习习”理理论论分分析析和和评评价价当当前前幼儿园流行的幼儿园流行的“特色教育特色教育”班现象。班现象。P88-90 P88-90 第五章第五章 学前教育目标学前教育目标一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪8080年代年代强调强调_。A.A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化

56、发展 C.C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力2.19932.1993年联合国教科文组织成立了年联合国教科文组织成立了“国际国际2121世纪教育委世纪教育委员会员会”，提出，提出“_ _、学会做事、学会做人、学会、学会做事、学会做人、学会共处共处”是未来教育的四大基础支柱。是未来教育的四大基础支柱。A.A.学会认知学会认知 B.B.学会认字学会认字C.C.学会生存学会生存D.D.学会生活学会生活 3.3.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪9090年代强调年代强调_ _。A.A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展 B.B.儿童个性、情

57、感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C.C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力 4.“4.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识境的认识”该目标属于幼儿全面发展的该目标属于幼儿全面发展的_。A.A.德育目标德育目标 B.B.智育目标智育目标 C.C.美育目标美育目标 D.D.体育目标体育目标5.205.20世纪世纪7070年代，世界学前教育目标年代，世界学前教育目标_。A.A.着重智力开发着重智力开发 B.B.强调培养创造力强调培养创造力 C.C.重视儿童个性、情重视儿童个性、情感和社会化发展感和社会化发

58、展D.D.重视儿童全面和谐发展重视儿童全面和谐发展6.6.从全球学前教育目标发展趋势来看，从全球学前教育目标发展趋势来看，2020世纪世纪6060年代强调年代强调_。A.A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展 B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C.C.智力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力p106 p106 7.7.从全球学前教育目标的发展趋势来看，从全球学前教育目标的发展趋势来看，2020世纪世纪7070年代年代强调强调_ _。p106 p106 A.A.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展B.B.儿童个性、情感和社会化发展儿童个性、情感和社会化发展 C.C.智

59、力开发智力开发 D.D.培养创造力培养创造力8.8.我国于我国于_年正式颁布年正式颁布幼儿园工作规程幼儿园工作规程。A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 A.1994 B.1995 C.1996 D.19979.9.我国现阶段制定学前教育目标的依据是我国现阶段制定学前教育目标的依据是_ _。p104-106p104-106 A.A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养 B.B.文化传统、儿童发展和社会需要文化传统、儿童发展和社会需要 C.C.学会认知、学会做事、学会做人学会认知、学会做事、学会做人 D.D.教育方针、儿童发展和社会需

60、要教育方针、儿童发展和社会需要 10.10.在在幼儿园工作规程幼儿园工作规程中所提出的教育目标中，中所提出的教育目标中，“培培养儿童活泼开朗的性格养儿童活泼开朗的性格”属于属于_目标的范畴。目标的范畴。A.A.智育智育 B.B.体育体育 C.C.德育德育 D.D.美育美育 11.11.学前教育目标即学前教育目标即_ _。A.A.教育目的教育目的 B.B.学前教育方针学前教育方针 C.C.学前教育政策学前教育政策 D.D.教育目的在学前儿童阶段的具体化教育目的在学前儿童阶段的具体化 12.2012.20世纪世纪9090年代以来，世界各国把学前教育的根本目标年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定

61、位于定位于_ _。A.A.儿童平均发展儿童平均发展 B.B.儿童全面和谐发展儿童全面和谐发展 C.C.创造力的培养创造力的培养 D.D.儿童智力的开发儿童智力的开发 13.13.幼儿的完整学习的概念是建立在幼儿的完整学习的概念是建立在_基础上的。基础上的。A.A.蒙台梭利教学法蒙台梭利教学法 B.B.皮亚杰认知结构主义皮亚杰认知结构主义 C.C.戈尔曼的情感智力理论戈尔曼的情感智力理论 D.D.加德纳的多元智力观加德纳的多元智力观 二、名词解释二、名词解释三、简答题三、简答题 1.1.我国制定学前教育目标的主要依据。我国制定学前教育目标的主要依据。P104-106P104-106 2.2.简述

62、我国的学前教育目标。简述我国的学前教育目标。P106P106 四、论述题四、论述题1.1.如如何何正正确确理理解解和和实实施施幼幼儿儿阶阶段段的的全全面面发发展展教教育育?p108-p108-109109第六章第六章 学前教育的基本活动学前教育的基本活动一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是_ _。A.A.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色 B.B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C.C.会识别左右会识别左右 D.D.会识

63、别上下、中间会识别上下、中间2 2.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是_ _。A.A.会识别左右会识别左右 B.B.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色 C.C.会识别高低、宽窄、厚薄会识别高低、宽窄、厚薄 D.D.会识别长短、前后会识别长短、前后3.3.幼儿园工作规程幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于不得少于_小时。小时。A.A.一一 B.B.两两 C.C.三三 D.D.四四 4.4.幼儿园工作规程幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少规定，

64、幼儿园每日户外活动时间不得少于于_小时，寄宿制幼儿园不得少于小时，寄宿制幼儿园不得少于_小时。小时。A.1 A.1，2.52.5 C.2 C.2，3.53.55.5.以下几种游戏中，以下几种游戏中，_属于创造性游戏。属于创造性游戏。A.A.智力游戏智力游戏B.B.体育游戏体育游戏C.C.音乐游戏音乐游戏D.D.角色游戏角色游戏6._6._被称为感觉运动游戏。被称为感觉运动游戏。p250p250 A.A.玩沙和玩水的活动玩沙和玩水的活动B.B.与视觉、听觉相关的活动与视觉、听觉相关的活动 C.C.与嗅觉相关的活动与嗅觉相关的活动D.D.与味觉相关的活动与味觉相关的活动 7.7.以下几种游戏中，以

65、下几种游戏中，_属于有规则的游戏。属于有规则的游戏。p122p122 A.A.角色游戏角色游戏 B.B.结构游戏结构游戏 C.C.体育游戏体育游戏 D.D.表演游戏表演游戏 8.8.在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是_ _。p126 p126A.A.会识别高低、宽窄、厚薄会识别高低、宽窄、厚薄B.B.会识别材料的形体、大小、颜色会识别材料的形体、大小、颜色C.C.会识别左右会识别左右 D.D.会识别轻重、长短、前后会识别轻重、长短、前后9.9.教师在游戏过程中的作用主要体现在教师在游戏过程中的作用主要体现在_三个方面。三个方面。

66、p121p121 A.A.创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B.B.创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C.C.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作工作 D.D.提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏戏 10.10.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童_ _。A.A.进行游戏活动进行游戏活动 B.B.学习书本知识学习书本知识 C.C.弹钢琴、画画、做体操等弹钢琴、画画、做体操等D.D.任其自由发展任其自由发展 11.11.我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不我国幼儿园工作规程规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于得少于_小时。小时。A.1-2 B.2-3 C.3-4 A.1-2 B.2-3 C.3-4 D.4-5D.4-5 12.12.学前儿童生活中的基本活动是学前儿童生活中