可爱的中国朗读-可爱的中国课文原文

可爱的中国朗读|可爱的中国课文原文 教学目标 掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。激励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学重点 抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。 教学难点 引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。激励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学准备 课件、搜集方志敏及旧中国的资料。 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？ 2、学生说。〔如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等〕 3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文?可爱的中国》。 二、初读感知。 1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？ 蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。 2、词语解释： 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。 辽远：很远，边远。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步开展很快。 3、指名分段朗读课文。 4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？〔师适当补充〕方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极加入“五四〞新文化运动和五四运动，1922年参加中国社会主义青年团，1924年参加中国党，参与创立江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创立赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了?可爱的中国》、?清贫》等文章。?可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保留，解放后公开发表。 5、学生质疑〔祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？„„〕带领问题阅读课文。 三、细读品悟。 (一)讲读第1-3自然段： 1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？〔感到作者冲动的心情〕 2、再读，你是从哪感受到了？〔感慨句、陈说句、反问句，标点符号给了你启示〕你能通过朗读来叙述吗？ 3、刚刚有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？〞你能找到答案吗？ 4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？〔母亲的伤心、我们的内疚〕你是从哪些句子中感受到的？〔重点指导接连4个“难道〞开头的并列句式〕这句话该怎样读才能叙述出母亲的心情？谁来读？ 5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……才能解救自己的母亲呢？〔刻不容缓，不是„„而是〕指读，从中感受到什么？〔热爱祖国，远大的抱负〕 6、有感情的朗读1-3自然段。 〔二〕讲读第4自然段。 1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么《 中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的发明力 中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼 中国的未来……代替……前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。 2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？〔对祖国明天的美好愿望，充斥了自信〕 3、把你的理解通过朗读表现出来。 〔三〕讲读第5自然段。 1、齐读，从这一段中你读出了什么？ 2、指名说，师点拨。〔叙述了无比的信心，强烈的爱国之情〕 3、全班有感情的齐读。 四、情感升华。 1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？ 2、这篇文章叙述了作者怎样的思想感情？ 3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？ 4、总结。 作业设计 1、摘录课文中的佳词佳句。 2、写写自己学完课文后最深的感受。 .