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1、揭开货币的神秘面纱教学目标：（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。教学重、难点 理解货币的本质及其基本职能、纸币。 主体自学：1、什么是商品?它的基本属性有哪些？2、货币的含义、本质和基本职能分别是什么
2、？3、货币充当价值尺度的原因和要求分别是什么？4、货币充当流通手段的原因和要求分别是什么？5、纸币的含义和产生的原因分别是什么？纸币的流通规律怎样？纸币的优点有哪些？课堂小结课堂练习 一、商品 1、商品及其基本属性（1）、商品是用来交换的劳动产品。（定义）商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 （2）商品的基本属性基本属性是使用价值和价值。商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 返回 二、货币的产生牛奶食盐矛头咖啡珍珠十九世纪非洲某集贸市场情景物 物 交 换 商 品 与 货 币 不 是 同 时 产 生 的 ， 货 币
3、是 商品 交 换 发 展 到 一 定 阶 段 的 产 物 。物物交换一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换 出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。 用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。） 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币产生二、货币的产生 三、货币的本质在 历 史 上 ， 充 当 一 般 等 价 物 的 东 西 很 多 ， 比 如 ：牲畜布匹贝壳金银 那么，充当一般等价物的东西应该具有什么样的特点呢？ 三、货币的本质体积小价值大不易磨损易于分割便于保存便于携带金银一般等价物货币的本质 （1）、价值尺度、流通手段定义、原
4、因、要求（2）价值尺度价格（3）流通手段：定义、原因、要求（4）其他职能 返回 3、纸币（1）纸币的产生纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号纸币，代替它执行流通手段职能。这样就产生了纸币。（2）纸币的发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。（3）制造假币是违法行为制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；人民币在我国经 济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币
5、是每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。 返回 课堂小结（知识导图） 返回 商 品含义基本属性交换交换（正在、等待）劳动产品（与物品、产品相区别）使用价值价值原因要求：发展过程：必要性：使用价值不同、所有者不同可能性：具有价值等价交换物物交换一般等价物货币含义基本职能发展纸币含义发行规律 课堂练习单项选择：1、 下列说法正确地是 （ ）A 有了商品就有了货币 B 先有商品后有货币C 先有货币后有商品 D 商品货币同时存在，同时产生2、货币的本质是（ ）A一种商品 B纸币 C一般等价物 D流通手段3、 某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是 （ ）A价值尺度 B流通手段 C贮藏手段 D支付手段 多项选择：1、货币与其他一般等价物的共同点是（ ）A、都是商品，都是价值与使用价值的统一B、都能表现其他一切商品的价值C、在任何地方都一样D、二者的本质是有区别的
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