一路有你更精彩2

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1、一路有你更精彩接手现在的二（9）班一年来，学生的精神风貌、学习状态和同伴交往等方面一直表现不错。二（9）班说不上是年级组最优秀的一个班，但是二（9）班被公认为目前二年级最具活力的一个班：一、在一年级的校运会上获得了年级总分第一名和下一年学校花束队的殊荣。二、在一个学期的时间里就组织班级外出实践活动三次，近的就在白云山，远的走了广东省。其实，二（9）班之所以更具活力一些，是因为在开发利用家庭教育资源方面走快了一步。小学教育不仅仅是学校教育，这已是一个不争的事实，小学，特别是我们寄宿制小学更要把家庭教育资源充分地利用起来，才能拓宽学校教育的空间和内容，使教育达到最优化，为孩子的身心健康和谐发展奠定

2、基础。国家教育部颁发的相关文件也指出：“学校教育应与家庭密切合作综合利用各种教育资源，共同为学生的发展创造条件。”下面谈谈本班这方面的一些尝试和体会。一见倾心家长是学校重要的教育资源，家长的配合教育直接影响孩子的成长发展；家长资源也是班级建设中不可忽视的宝贵力量。那么，如何把家长资源争取过来呢?百事信为先。我想老师首先得赢得家长的理解和信任才能调动家长参与教育的积极性。家长第一次与班主任接触大多带着审视和挑剔的眼光，开好第一次家长会很有必要，是赢得家长信任的好机会。我们学校新生第一次家长会是在孩子们入学前召开的，主要目的是让家长了解孩子在寄宿制学校的日常学习生活情况，和解决如何与学校联手让孩子

3、顺利度过入学适应期的问题。在准备家长会时我附加了第三项重要内容家校联手，精诚合作。1、我就自己作为一名老师和也作为一个家长的双重角色设身处地地分析了家校充分信任、良好合作对孩子发展的重要性。2、我把也作为家长的一些经验教训和盘托给家长们，如希望他们培养孩子的良好学习习惯，抓好孩子的“第一次”。3、坦诚劝告家长们周末放下再忙的工作，陪孩子长大，把孩子的成长当作自己的事业，在孩子成长的黄金时期不要缺席。也许是我的诚恳打动了家长们，从反馈的情况看，我们班的第一次家长会还是达到了预期的效果。家长会后，我收到好多家长发来的短信，有介绍孩子性格特点的，有介绍家长教育方式的，都让我感受到了家长们对我的信任与

4、支持，如班上罗嘉诚妈妈给我发来的短信原话是：“嘉诚自小比较害羞，熟络了又会童言无忌，在家给老爸宠坏了。有劳费心了！老实说，开家长会之前我有点担心，见过您后我就很放心了。不为啥，就凭您给我的印象，我知道嘉诚他走运了，让他遇上您！”赢得信任只是万里长征的第一步。要合理开发利用家长资源,班主任除了要进行必要的理论学习,使自己站在一个较高的起点上。还要有正确的工作方法,尊重家长,沟通家长,使家长乐于交流,让其意见变为班级的具体行动。再则要让家长积极参与班级经营,教师理当身先士卒,只有当家长真正感受到教师的无私奉献与苦心经营后,家长才有可能与教师建立起真正良好的伙伴关系,这也正是开发利用家长资源促班主任

5、工作的关键所在。一网情深我们知道，家长是社会的组成分子之一，每一位家长的社会背景、文化学识、个人智慧等都是客观存在的和有显著差异的。家长们在教育方面是需要不断学习和相互交流的，而家长们中的先进教育理论知识又会是很好的教育资源。老师们在工作过程中也不时会有一些问题和想法要与家长们沟通交流取得共识。所幸的是现在通讯发达，学校每个班家长和老师沟通的方式除了手机、周末信、放飞希望等，还有网络平台，如家校互联、校讯通，甚至班级Q群。在本班值得一提的是校讯通和Q群，特别是班级Q群。可以说它为老师和家长，家长和家长之间的交流、联络起到了功不可没的作用。1、 及时解决问题在网络平台的交流、联络，加深了家长对学

6、校、老师对家长、老师对学生的了解。让家长资源得以显现和利用。班级中大大小小的事项得到很好地落实和解决。比如大到策划安排班级外出活动，小到交流周末校车更换线路的信息。而且家长们可以在Q群上随意发表自己的疑问，比如，孩子做作业拖拉怎么办？孩子不爱运动有什么好招？孩子该报什么特长班？孩子对“性”好奇怎么办？问题涉及孩子的学习、生活、特长发展各个方面。面对家长们的问题，老师和其他家长都会毫无保留地献计献策，经常会展开热烈的讨论，最后达成共识。老师和家长也会互相推荐一些育儿文章、教育书籍，比如老师和家长们推荐的拯救男孩好妈妈胜过好老师等书就一度成为了班级畅销书。家长们中有以前就是教师的，有现在还是教师的

7、，有师范院校毕业后转行了的总之不乏热心教育，并有一定理论水平的家长，并且在各行各业都有行家里手。家长老师在互动平台上的坦诚交流既让家长们在轻松愉快的氛围中不知不觉地增加了教育策略，提高了教育水平。作为老师来说，也能集思广益，教育思路和方法不断得到提升和改善。更重要的，让老师对班上的孩子更加了解，教育起来会更有针对性，也更有实效。2、 拉近家校距离平台的交流也拉近了家长与老师、家长与家长、家长与班级的距离，增进了感情。班上孩子是一家，家长们也俨然成了一家人。家长们关心的不止是自己的孩子，也关心大家的孩子。家长资源已经成为班级建设的坚实后盾。比如通过网络平台，班级家长委员会利用网络平台协助老师解决

8、了购买班级图书、班级物品，确定、筹备班级一季度一次的生日会，班级各项活动的准备物品，家长参与人员安排，班级外出活动的策划安排等等事宜。值得一提的是这些活动特别对于我们刚入学的孩子尽早适应环境健康快乐成长可帮了大忙。一个好汉三个帮对于刚踏进寄宿制学校的孩子来说，适应新环境是一个坎。我想起去年刚入学时每个星期天返校时总会有些孩子哭闹的情形：有每个星期天上校车时都要嚎啕大哭一场的；有被家长送到学校时赖着不肯进校门的；有在宿舍揪住家长的衣服不让走的；有在家长回去后黯然神伤或大哭大闹的；甚至，有在地板上痛苦地打滚的这一幕幕、一场场情境牵动着老师和班上每一位家长的心。孩子，你为什么这样？是学校不好吗？孩子

9、摇头。是学习让你感到困难吗？也不是。孩子说：我不想寄宿！我想天天回家跟爸妈一起。孩子就这么单纯的愿望，那是因为他们对新环境还感到陌生，还没有融入集体，没找到归属感对此，老师和家长们商定：除了在精神上关心鼓励孩子，更要在具体行动上支持帮助孩子。不但关注孩子们不断获取学习成就感，而且重视让他们在群体活动中找到归属感。因此，老师和家长们重视班级在校内的每一次活动，也积极地组织校外的班级活动。在学校的每一次大型活动，老师和家长们都群策群力，为孩子们精心打造，让孩子们全员参与并全情投入。比如学校一年一度的运动会，我们班每一个孩子都有自己的个人参赛项目，赛场上，老师和家长们分工合作：为孩子们买来赛前营养巧

10、克力和补充体能的饮料；组成家长拉拉队为孩子们加油助威；家长摄影师为孩子们留下精彩瞬间；有体育特长的家长为孩子作赛前指导有了家长们的参与和支持，赛场上，孩子们激情高涨，发挥出色，取得了良好的成绩：一年级运动会上，我们班全员参与个人单项，获得了年级第一名和花束队的荣誉；二年级运动会上，我们还是全员参与个人单项，获得了年级第二名的好成绩。更重要的是，我们每一个孩子在全情参与活动中，增强了集体荣誉感和归属感。上学期，家长们和老师共同策划组织的活动就有三次：“五一白云山之旅”和“六月长沙之行”。考虑到孩子暑假后开学的可能的不适应，老师和家长又在开学前组织了“八月巽寮湾亲子游”。在这些校外活动中，孩子们跟

11、着爸爸妈妈和同学一起游玩，不但开阔了眼界，增长了知识，还玩得特别地开心，彼此间建立了深厚的友谊。也许是孩子们到了二年级就突然长大了、懂事了？也许是我们班家校联手的班级活动确实起到了作用？暑假后的新学年开学，班上的孩子居然全班无一人哭闹了，适应得非常快，开学初的过渡期顺利地过来了！本来我还预计班上两名孩子会哭闹，因为一年级时昊昊每周上校车之前必然大哭；霏霏是一年级时情绪闹得很剧烈的孩子，一直跟家长说不读寄宿学校，家长走后在地板上痛苦地打滚的就是她，上学期末还有过家长送到学校时缠着家长不肯放家长回去的情况。新学期开学初，他们都很愉快地适应过来了！我心里想：这真是奇迹呀。花有花的光彩,叶有叶的荣耀,而根也有根的骄傲。班主任就是“根的事业”,它没有花的耀眼,果的丰腴,有的是无怨的奉献和深沉的躬耕。特别是现在做班主任,光有爱心、责任心那只是底线,时代又赋予了班主任更高的要求,作为一名班级工作者,我们更应顺应时代的发展,更新教育观念,开发身边有效的资源,促进班级体的建设。如家长资源就是促进班级体建设的一片沃土,值得我们班主任去开发和利用。相信只要我们不断探索实践、反思总结。在“家长资源开发利用”的这片沃土上,一定能收获硕果,播种明天。谢谢大家！