第5章绿色开花植物的生活方式

想一想想一想1、地球上最大的生态系统、地球上最大的生态系统是什么？是什么？2、生物圈中有那些生物？、生物圈中有那些生物？答：是生物圈。答：是生物圈。答：有植物、动物、真菌、答：有植物、动物、真菌、细菌、病毒。细菌、病毒。第第5章章 绿色开花植物的绿色开花植物的生活方式生活方式光合作用、光合作用、呼吸作用、呼吸作用、吸收作用、吸收作用、蒸腾作用、蒸腾作用、运输作用运输作用。大豆种子萌发过程大豆种子萌发过程第第1节节 光合作用光合作用17世纪以前世纪以前人们认为：人们认为：植物生长发育所需要植物生长发育所需要的物质都是从的物质都是从土壤土壤中中吸收的物质变化而来吸收的物质变化而来一、从柳苗生长之迷说起一、从柳苗生长之迷说起1、17世纪上半叶比利时科学家世纪上半叶比利时科学家海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验:结论结论:柳苗生长所需的物质柳苗生长所需的物质,并不是并不是由土壤直接转化的由土壤直接转化的,水水才是使才是使植物增重的物质植物增重的物质。2、1771年，英国科学家年，英国科学家普利斯普利斯特利的实验：特利的实验：结论：结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。吸而变得污浊的空气。3、1779年，荷兰科学家英格豪斯年，荷兰科学家英格豪斯的实验：的实验：结论：结论：绿色植物只有在光下才绿色植物只有在光下才能净化空气：光照下的能净化空气：光照下的绿色植物能够释放绿色植物能够释放氧气氧气。4、1782年，瑞士牧师瑟衲比年，瑞士牧师瑟衲比埃的实验：埃的实验：结论：结论：植物在光下放出植物在光下放出氧气氧气的的同时，还要吸收空气中同时，还要吸收空气中的的二氧化碳二氧化碳。5、1804年，瑞士学者索绪尔年，瑞士学者索绪尔的实验：的实验：结论：结论：绿色植物在光下同时还绿色植物在光下同时还要消耗要消耗水水，这，这 也与海也与海尔蒙特的结论相吻合。尔蒙特的结论相吻合。6、1864年，德国科学家年，德国科学家萨克斯萨克斯的实验：的实验：绿色植物在光下不仅能够释绿色植物在光下不仅能够释放放氧气氧气，而且能够合成，而且能够合成淀粉淀粉等物质，供给植物生长发育等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。等生命活动利用。结论：结论：1897年，人们首次把绿色植物年，人们首次把绿色植物的上述生理活动称为的上述生理活动称为光合作用光合作用。二氧化碳二氧化碳叶绿体叶绿体光光淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）氧气氧气水水1771年年 英格豪斯英格豪斯 绿色植物能净化空气绿色植物能净化空气 1779年年 普利斯特利普利斯特利 绿色植物只有下才能净绿色植物只有下才能净 化空气，释放氧气化空气，释放氧气1782年年 瑟衲比埃瑟衲比埃 植色植物在光下放出氧气植色植物在光下放出氧气 的同时，吸收二氧化碳的同时，吸收二氧化碳1804年年 萨克斯萨克斯 绿色植物光下还要消耗水绿色植物光下还要消耗水 1864年年 索绪尔索绪尔 绿色植物在光下不仅释绿色植物在光下不仅释 放氧气，并能合成淀粉放氧气，并能合成淀粉请你来判断请你来判断1、生物圈中的植物都是绿色开花的。、生物圈中的植物都是绿色开花的。2、植物生长所需物质都来自空气中。、植物生长所需物质都来自空气中。3、淀粉是一种有机物，遇碘呈蓝色。、淀粉是一种有机物，遇碘呈蓝色。4、所有的植物都能够进行光合作用。、所有的植物都能够进行光合作用。（）（）（）（）活动：活动：讨论分析科学家们研讨论分析科学家们研 究光合作用的过程究光合作用的过程1、海尔蒙特海尔蒙特的实验结论完全正确的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应植物生长需要的物质来源，还应考虑什么因素？考虑什么因素？答：不完全正确。还应考虑空气这答：不完全正确。还应考虑空气这个因素。个因素。答：实验控制条件不同，实验结果答：实验控制条件不同，实验结果就不相同。就不相同。2、当人们重复、当人们重复普利斯特利普利斯特利的实验时，有的实验时，有 的获得成功，有的总是失败，甚至发现的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？者们会得到不同的实验结果呢？3、英格豪斯英格豪斯的实验结果说明光的实验结果说明光 合作用的合作用的 条件是什么？条件是什么？4、科学家们科学家们的研究结果说明光合的研究结果说明光合 作用的原料和产物各是什么？作用的原料和产物各是什么？答：光合作用的条件是光和叶绿体答：光合作用的条件是光和叶绿体。答：光合作用的原料是二氧化碳和答：光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用的产物是淀粉等有机水，光合作用的产物是淀粉等有机物和氧气。物和氧气。请你来选择请你来选择1、最早通过实验解释植物生命现象的学者是、最早通过实验解释植物生命现象的学者是（）A、英格豪斯、英格豪斯B、海尔蒙特、海尔蒙特C、谢尼伯、谢尼伯D、萨克斯、萨克斯2、首先进行实验，使人们认识到绿色植物在光照、首先进行实验，使人们认识到绿色植物在光照 下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等有 机物的科学家是：机物的科学家是：（）A、萨克斯、萨克斯B、索热尔、索热尔C、海尔蒙特、海尔蒙特D、普利斯特利、普利斯特利BA再见再见1、植物生长发育所需要的营、植物生长发育所需要的营养物质来源何处？养物质来源何处？答：土壤和空气。答：土壤和空气。2、土壤和空气中的营养物质用于、土壤和空气中的营养物质用于什么作用？什么作用？答：光合作用。答：光合作用。3、光合作用的原料、条件、光合作用的原料、条件、产物、场所各是什么？产物、场所各是什么？答：原料是二氧化碳和水，条件答：原料是二氧化碳和水，条件是光，产物是淀粉和氧气，场所是光，产物是淀粉和氧气，场所是叶绿体。是叶绿体。4、光合作用的反应式怎样写？、光合作用的反应式怎样写？二氧化碳二氧化碳水水淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）氧气氧气光光叶绿体叶绿体二、探索光合作用二、探索光合作用 活动活动1：验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉1光合作用产生淀粉实验光合作用产生淀粉实验_标清标清.mp4 活动活动1：验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉暗处理暗处理遮、光遮、光浴热浴热漂洗漂洗滴碘滴碘暗、遮、光、脱、漂、滴、洗。暗、遮、光、脱、漂、滴、洗。得知：得知：经过部分遮光处理的绿叶遇经过部分遮光处理的绿叶遇 碘液后，见光部分呈深蓝碘液后，见光部分呈深蓝 色，遮光部分不变色，表明色，遮光部分不变色，表明 绿叶合成淀粉需要光。绿叶合成淀粉需要光。可见：可见：淀粉淀粉是光合作用的是光合作用的产物产物，光光是光合作用的必需是光合作用的必需条件条件。实验结果：实验结果：1、实验前为什么要对实验材料进、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？行黑暗处理？答：答：消耗消耗叶片中的叶片中的淀粉淀粉，利于证利于证明明植物在光下合成淀粉。植物在光下合成淀粉。2、实验选用的叶片，一部分被、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？在实验中各有什么作用？答：对叶片接受光照的不遮光部答：对叶片接受光照的不遮光部分进行处理，是检验植物合成淀分进行处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的粉能否需要光的主实验主实验，叶片遮，叶片遮光部分是设置的光部分是设置的对照对照。3、你怎样解释在酒精溶液中的绿、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？现象？答：叶肉细胞中叶绿素能溶解于答：叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而酒精溶酒精溶液，使叶片脱色而酒精溶液变绿。液变绿。4、用碘液染色后的叶片颜色发生、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？这种实验结果说明什怎样的变化？这种实验结果说明什么？么？答：用碘液染色后，叶片不遮光答：用碘液染色后，叶片不遮光的部分变成蓝色，叶片遮光部分的部分变成蓝色，叶片遮光部分不变色。说明光是植物光合作用不变色。说明光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。合成淀粉的必需条件。对号入座对号入座1、盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是：（、盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是：（）A、不进行呼吸、不进行呼吸 B、保留叶片中淀粉、保留叶片中淀粉 C、不制造淀粉、不制造淀粉 D、耗尽叶片内淀粉、耗尽叶片内淀粉2、选用的遮光材料应该是：、选用的遮光材料应该是：（）A、厚而重的金属片、厚而重的金属片 B、黑纸片或锡箔纸、黑纸片或锡箔纸 C、薄而轻的玻璃纸、薄而轻的玻璃纸 D、白色的塑料薄膜、白色的塑料薄膜3、把叶片放入酒精中隔水加热的目的是：、把叶片放入酒精中隔水加热的目的是：（）A、将淀粉煮熟、将淀粉煮熟 B、把淀粉溶解在酒精里、把淀粉溶解在酒精里 C、使淀粉分解、使淀粉分解 D、把叶绿素溶解到酒精中、把叶绿素溶解到酒精中DBD请你来实践：请你来实践：验证绿叶在光下合成淀粉实验时，必须验证绿叶在光下合成淀粉实验时，必须把盆栽的天竺葵放到把盆栽的天竺葵放到_处处_天天,其目的是耗尽叶片内的其目的是耗尽叶片内的_。在除。在除去叶绿素时，必须把叶片放入盛有去叶绿素时，必须把叶片放入盛有_小烧杯里小烧杯里,隔水加热隔水加热,其目的是防止其目的是防止_。从这个实验结果得知：经过部分遮光处理的从这个实验结果得知：经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈绿叶遇碘液后，见光部分呈_色，遮色，遮光部分光部分_色色,表明绿叶合成淀粉需要表明绿叶合成淀粉需要_。_光合作用的产物，光合作用的产物，_是是光合作用的必要条件。光合作用的必要条件。暗暗23天天淀粉淀粉酒精酒精意外发生意外发生蓝蓝不变不变光光淀粉淀粉光光演示演示1：检验光合作用释放氧气检验光合作用释放氧气结论：结论：光合作用释放氧气。光合作用释放氧气。光光合作用产生氧气合作用产生氧气_标清标清.mp4演示演示1：检验光合作用释放氧气检验光合作用释放氧气光合放氧光合放氧结论：结论：光合作用释放氧气。光合作用释放氧气。讨论讨论 1、将带火星的卫生香或木、将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象条伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？此现象说明了什么？答：立刻猛烈燃烧起来。说明金答：立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下释放氧气。鱼藻在光下释放氧气。2、光合作用产生的助燃气体是、光合作用产生的助燃气体是什么？什么？答：是氧气。答：是氧气。活动活动2：验证植物进行光合作用需验证植物进行光合作用需要叶绿素要叶绿素活动活动2：验证植物进行光合作用需验证植物进行光合作用需要叶绿素要叶绿素1、摘、放、浴。、摘、放、浴。2、取、漂、滴。、取、漂、滴。3、漂、观、记。、漂、观、记。结论：结论：叶绿体是光合作用的场所。叶绿体是光合作用的场所。方法步骤：方法步骤：讨论讨论1、为什么银边天竺葵叶边、为什么银边天竺葵叶边不呈绿色？不呈绿色？答：白色的叶缘不含叶绿素。答：白色的叶缘不含叶绿素。2、植物进行光合作用需要什么？、植物进行光合作用需要什么？答：需要叶绿素。答：需要叶绿素。3、光合作用的场所是什么？、光合作用的场所是什么？答：是叶绿体。答：是叶绿体。演示演示2：检验光合作用吸收二氧检验光合作用吸收二氧化碳化碳二氧化碳是光合作用必需二氧化碳是光合作用必需的原料吗？的原料吗？_标清标清.mp4结论：结论：二氧化碳和水是光合作用的二氧化碳和水是光合作用的原料。原料。演示演示2：检验光合作用吸收二氧检验光合作用吸收二氧化碳化碳结论：结论：二氧化碳和水是光合作用的二氧化碳和水是光合作用的原料。原料。讨论讨论1、实验中观察到的现象是、实验中观察到的现象是怎样的？怎样的？答：一不变蓝，没有检测到淀粉；答：一不变蓝，没有检测到淀粉；二变蓝，说明叶片内合成淀粉。二变蓝，说明叶片内合成淀粉。2、分析实验现象并说明光合作用、分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。与二氧化碳的关系。答：植物光合作用需要二氧化碳答：植物光合作用需要二氧化碳问问1：植物体进行光合作用：植物体进行光合作用的主要器官是什么？的主要器官是什么？答：叶。答：叶。问问2：叶分为哪几部分？：叶分为哪几部分？答：叶柄、叶脉、叶片。答：叶柄、叶脉、叶片。三、叶片与光合作用三、叶片与光合作用1、叶的形态多种多样、叶的形态多种多样活动活动3：观察观察叶片的结构叶片的结构1、制作叶片的、制作叶片的临时切片临时切片取、放取、放捏、切捏、切沾、放沾、放选、放选、放讨论讨论1、植物体进行光合作用的主要、植物体进行光合作用的主要器官是什么？器官是什么？答：是叶。答：是叶。2、叶的主要部分是什么？、叶的主要部分是什么？答：是叶片。答：是叶片。2、叶的组成和、叶的组成和结构结构基本相同基本相同气孔气孔表皮细胞和表皮细胞和气孔气孔表皮表皮叶肉叶肉叶脉叶脉上表皮：上表皮：下表皮：下表皮：栅栏组织：栅栏组织：海绵组织：海绵组织：网状叶脉网状叶脉平行叶脉平行叶脉表皮表皮上表皮：气孔少上表皮：气孔少下表皮：气孔多下表皮：气孔多一层排列紧密、无色一层排列紧密、无色透明，透光不透水。透明，透光不透水。叶肉叶肉栅栏组织：圆柱形含叶绿体多紧密整齐栅栏组织：圆柱形含叶绿体多紧密整齐海绵组织：不规则含叶绿体少排列疏松海绵组织：不规则含叶绿体少排列疏松功能：有保护作用。属于：保护组织。功能：有保护作用。属于：保护组织。功能：光合作用场所。属于：营养组织。功能：光合作用场所。属于：营养组织。叶脉叶脉网状叶脉网状叶脉平行叶脉平行叶脉导管：能输导水和无机盐，导管：能输导水和无机盐，筛管：能输导叶中有机物筛管：能输导叶中有机物。功能：有支持作用。属于：输导组织。功能：有支持作用。属于：输导组织。练一练练一练一、请你来选择：一、请你来选择：1、下列植物叶片是平行叶脉的、下列植物叶片是平行叶脉的是：是：（）A、油菜、油菜 B、小麦、小麦 C、月季、月季 D、白菜、白菜B2、菠菜叶片含有叶绿体的两种细、菠菜叶片含有叶绿体的两种细胞是：胞是：（）A、叶脉和叶肉细胞、叶脉和叶肉细胞 B、表皮和叶脉细胞、表皮和叶脉细胞 C、叶肉和保卫细胞、叶肉和保卫细胞 D、叶脉和保卫细胞、叶脉和保卫细胞C3、叶片中叶脉的主要功能是：、叶片中叶脉的主要功能是：（）A、吸水和输导作用、吸水和输导作用 B、保护和输导作用、保护和输导作用 C、支持和保护作用、支持和保护作用 D、支持和输导作用、支持和输导作用D二、请你来填空：二、请你来填空：1、不同植物的叶片内部结构基本、不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由相似，都是由 _、_和和_组成的。组成的。2、植物进行光合作用的主要器官、植物进行光合作用的主要器官是是_。叶的。叶的_与光与光合作用相适应。合作用相适应。表皮表皮叶肉叶肉叶脉叶脉叶叶形态结构形态结构三、请你来识图：三、请你来识图：1234567 图中图中1是是_,6是是_,它们合它们合成为叶片的成为叶片的_,其细胞无色透明其细胞无色透明,细胞细胞外壁上有一层透明不易透水的外壁上有一层透明不易透水的_,这这种结构既有利种结构既有利_,又可防止叶片过多又可防止叶片过多的的_,对叶片还有对叶片还有_作用。作用。图中图中2是是_，3是是_,其中其中2比比3内含内含_较多。图中较多。图中4是是_,其内有输导水和无机盐以及有机物的两种其内有输导水和无机盐以及有机物的两种管道分别是管道分别是_和和_。图中。图中7是是_,它是由成对的它是由成对的_围成的围成的,它可以它可以_或或_,是是_交交换和换和_散失的门户。散失的门户。上表皮上表皮下表皮下表皮表皮表皮角质层角质层透光透光散失水分散失水分保护保护栅栏组织栅栏组织海绵组织海绵组织叶绿体叶绿体叶脉叶脉导管导管筛管筛管气孔气孔保卫细胞保卫细胞张开张开关闭关闭气体气体水分水分四、光合作用的实质和意义四、光合作用的实质和意义1、反应式：、反应式：2、实质、实质:物质转变：二氧化碳和水等简单物质转变：二氧化碳和水等简单无机物无机物转变成淀粉等复杂转变成淀粉等复杂有机物有机物能量转化：能量转化：光能光能转化为储存在有转化为储存在有机物中的机物中的化学能化学能。二氧化碳二氧化碳水水淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）氧气氧气叶绿体叶绿体光光3、概念：、概念：绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体利用利用光能光能，把把二氧化碳二氧化碳和和水水转变成储存能量转变成储存能量的的有机物（主要是淀粉），有机物（主要是淀粉），并且并且释放释放氧气氧气的过程，就叫做的过程，就叫做光合作光合作用用。4、意义、意义食物来源食物来源：植物、动物、人。：植物、动物、人。原料来源原料来源：棉麻木材橡胶香料药材：棉麻木材橡胶香料药材能量来源能量来源：生命活动。：生命活动。氧气来源氧气来源：生物呼吸、燃料燃烧：生物呼吸、燃料燃烧5、原理的应用：、原理的应用：光合作用是地球上一切生命光合作用是地球上一切生命的的生存生存、繁荣繁荣和和发展发展的基础。的基础。立体种植就是把两种或两种以立体种植就是把两种或两种以上的作物，在上的作物，在空间空间和和时间时间上进行上进行最优化组合，以达到最优化组合，以达到增产、增收、增产、增收、增加品种、延长供应增加品种、延长供应的目的。的目的。课堂练习课堂练习一、请你来选择：一、请你来选择：1、光合作用的实质是、光合作用的实质是：（）A、物质和能量都转变、物质和能量都转变 B、物质转变和能量转化、物质转变和能量转化 C、物质和能量都转化、物质和能量都转化 D、物质转化和能量转变、物质转化和能量转变B二、请你来填空：二、请你来填空：1、应用光合作用原理，采取、应用光合作用原理，采取_种植种植等措施等措施,提高提高_利用率利用率,有利于实现农有利于实现农作物的高产、高质和高效。作物的高产、高质和高效。立体高效立体高效光能光能2、绿色植物通过、绿色植物通过_利用利用_,把把_和和_转化成储存能量的转化成储存能量的_,并且释放并且释放_的过程的过程,就叫就叫做光合作用。做光合作用。叶绿体叶绿体光能光能二氧化碳二氧化碳水水有机物有机物氧气氧气3、光合作用的原料是、光合作用的原料是_和和_，必需条件是，必需条件是_，场所是，场所是_,产物是产物是_和和_。二氧化碳二氧化碳水水光光叶绿体叶绿体淀粉淀粉氧气氧气4、光合作用是地球上一切生命的、光合作用是地球上一切生命的_、_和和_的基础。的基础。生存生存繁荣繁荣发展发展谢谢谢谢1、绿色植物光合作用产生了、绿色植物光合作用产生了什么物质？什么物质？答：有机物。答：有机物。2、有机物中储存的能量怎样才能、有机物中储存的能量怎样才能被利用？被利用？答：分解。答：分解。3、有机物的分解是通过什么作用、有机物的分解是通过什么作用来完成的？来完成的？答：呼吸作用。答：呼吸作用。一、观察植物的呼吸现象一、观察植物的呼吸现象1、种子萌发时吸收氧气、种子萌发时吸收氧气2、种子萌发时释放二氧化碳、种子萌发时释放二氧化碳3、种子萌发时释放能量、种子萌发时释放能量结结论论萌发种子进行呼吸作用时，不萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收但吸收 _，释放，释放 _，而且会产生，而且会产生_。氧气氧气二氧化碳二氧化碳热量热量第第2节节 呼吸作用呼吸作用1、种子萌发时、种子萌发时吸收氧气吸收氧气说出演示实验中煮熟种子的作用。说出演示实验中煮熟种子的作用。答：在实验中起对照作用。答：在实验中起对照作用。为什么将实验装置放到温暖环为什么将实验装置放到温暖环境中？境中？答：有利于实验的正常进行。答：有利于实验的正常进行。分析实验现象，你得出的结论是分析实验现象，你得出的结论是什么？什么？答：种子萌发时吸收氧气。答：种子萌发时吸收氧气。讨讨 论论2、种子萌发时、种子萌发时释放二氧化碳释放二氧化碳说出演示实验中乙瓶的作用。说出演示实验中乙瓶的作用。答：是对照实验装置。答：是对照实验装置。分析实验现象，你得出的结论分析实验现象，你得出的结论是什么？是什么？答：种子萌发时释放二氧化碳。答：种子萌发时释放二氧化碳。讨讨 论论讨讨 论论 3、种子萌发时、种子萌发时释放能量释放能量分析实验现象，你得出的结论是分析实验现象，你得出的结论是什么？什么？答：种子萌发时释放能量。答：种子萌发时释放能量。煮熟种子为什么不能进行呼吸煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？作用？答：煮熟种子没有生命。答：煮熟种子没有生命。二、植物细胞都能进行呼吸作用二、植物细胞都能进行呼吸作用活活 动动探究植物细胞的呼吸作用探究植物细胞的呼吸作用1、实验假设：、实验假设：植物的植物的叶叶或根、茎、花、果实进或根、茎、花、果实进行行呼吸作用呼吸作用，能够吸收氧气。，能够吸收氧气。2、材料用具：、材料用具：带瓶塞的广口瓶，小蜡烛，火柴，带瓶塞的广口瓶，小蜡烛，火柴，蚕豆叶，沸水。蚕豆叶，沸水。3、方法步骤：、方法步骤：（1）摘取若干片蚕豆叶，分成）摘取若干片蚕豆叶，分成两等份，一份直接放入一个广口两等份，一份直接放入一个广口瓶中，塞上瓶塞；另一份先放入瓶中，塞上瓶塞；另一份先放入沸水中，捞出后再放入另一个广沸水中，捞出后再放入另一个广口瓶中，塞上瓶塞。口瓶中，塞上瓶塞。摘取分放塞摘取分放塞（2）将两个广口瓶都放在温暖、）将两个广口瓶都放在温暖、黑暗的地方过夜。黑暗的地方过夜。温暖黑暗呆温暖黑暗呆（3）打开瓶塞，将点燃小蜡烛）打开瓶塞，将点燃小蜡烛分别放入两个广开瓶中，观察蜡分别放入两个广开瓶中，观察蜡烛燃烧的变化情况。烛燃烧的变化情况。开塞蜡烛观开塞蜡烛观（4）根据观察的现象，分析讨论）根据观察的现象，分析讨论实验假设是否合理，能得出什么实验假设是否合理，能得出什么结论。结论。三、三、呼吸作用的原理及意义呼吸作用的原理及意义绿色植物吸收氧气，将有机物分绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。量的过程，叫做呼吸作用。1、呼吸作用的反应式：、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）氧气有机物（储存能量）氧气二氧化碳水能量二氧化碳水能量线粒体线粒体2、呼吸作用的概念：、呼吸作用的概念：4、呼吸作用的意义：、呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生命活动提供植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。了动力。5、呼吸作用原理的应用：、呼吸作用原理的应用：呼吸作用产生的二氧化碳能使农呼吸作用产生的二氧化碳能使农作物增产。作物增产。3、呼吸作用的实质：、呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。分解有机物，释放能量。练一练练一练一、请你来选择：一、请你来选择：1.呼吸作用在植物体中的进行部呼吸作用在植物体中的进行部位是：位是：（）A.根、茎、叶根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分茎和叶的绿色部分 C.花、果实、种子花、果实、种子 D.全部的活细胞全部的活细胞D2.将燃烧的火苗放入装有萌发的种子将燃烧的火苗放入装有萌发的种子瓶中，火苗熄灭，这是因为：（瓶中，火苗熄灭，这是因为：（）A.呼吸作用能吸收氧气，释放二氧化呼吸作用能吸收氧气，释放二氧化碳碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气气 C.光合作用能光合作用能吸收二氧化碳，释放吸收二氧化碳，释放氧气氧气 D.光合作用能吸收氧气，呼出二光合作用能吸收氧气，呼出二氧化碳氧化碳 A3.植物进行呼吸作用的时间是植物进行呼吸作用的时间是：（）A.白天进行白天进行 B.阳光直射下进行阳光直射下进行 C.晚上进行晚上进行 D.白天和晚上都进行白天和晚上都进行4.呼吸作用的实质是：呼吸作用的实质是：（）A.分解有机物，储存能量分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 C.合成有机物，储存能量合成有机物，储存能量 D.合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 DB5.在生物体细胞内分解有机物和在生物体细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是：（释放能量的主要场所是：（）A、细胞膜、细胞膜 B、细胞核、细胞核 C、叶绿体、叶绿体 D、线粒体、线粒体D6.既是光合作用的产物，又是进既是光合作用的产物，又是进行呼吸作用不可缺少的一种气体行呼吸作用不可缺少的一种气体是：是：（）A、淀粉和二氧化碳、淀粉和二氧化碳 B、氧气、氧气C、水和二氧化碳、水和二氧化碳 D、二氧化碳、二氧化碳 B7.呼吸作用反应式，正确的是呼吸作用反应式，正确的是 ：（）A、有机物（储能）氧气、有机物（储能）氧气水二氧化碳水二氧化碳线粒体线粒体C、水二氧化碳、水二氧化碳淀粉（储能）氧气淀粉（储能）氧气D、水二氧化碳、水二氧化碳淀粉（储能）能量淀粉（储能）能量BB、有机物（储能）氧气、有机物（储能）氧气水二氧化碳水二氧化碳能量能量线粒体线粒体8.下列叙述中，其中错误的一项下列叙述中，其中错误的一项是是：（）A、种子呼吸时要释放能量、种子呼吸时要释放能量B、种子呼吸时要吸收氧气、种子呼吸时要吸收氧气C、种子呼吸时要释放二氧化碳、种子呼吸时要释放二氧化碳D、干种子不进行呼吸作用、干种子不进行呼吸作用D9.光合作用和呼吸作用的叙述不正确的是：光合作用和呼吸作用的叙述不正确的是：（）A、绿植白天光合作用，晚上呼吸作用、绿植白天光合作用，晚上呼吸作用B、光合作用在光下才能进行，呼吸作、光合作用在光下才能进行，呼吸作用在有、无光下都能进行用在有、无光下都能进行C、光合作用吸收二氧化碳，放出氧；、光合作用吸收二氧化碳，放出氧；呼吸作用吸收氧，放出二氧化碳呼吸作用吸收氧，放出二氧化碳D、光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，、光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，呼吸作用在所有的活细胞中都能进行呼吸作用在所有的活细胞中都能进行A二、请你来填空：二、请你来填空：1.堆放时间较长的蔬菜会发热腐烂，堆放时间较长的蔬菜会发热腐烂，这是因为蔬菜进行的这是因为蔬菜进行的_，使，使_被分解掉，并释放出的被分解掉，并释放出的_导致发热的结果。导致发热的结果。2.刚收下来的粮食不能立刻入仓，刚收下来的粮食不能立刻入仓，原因是种子含的原因是种子含的_多，多，_作用旺盛，产热多，不易贮存。所作用旺盛，产热多，不易贮存。所以一定要晒干后入仓。以一定要晒干后入仓。呼吸作用呼吸作用有机物有机物能量能量水分水分呼吸作用呼吸作用3.萌发的种子释放的气体使澄清萌发的种子释放的气体使澄清的石灰水变的石灰水变_，是由于萌，是由于萌发的种子呼吸作用产生的气体是发的种子呼吸作用产生的气体是_。4.将燃烧的蜡烛放进装有种子的将燃烧的蜡烛放进装有种子的瓶里，火焰立刻熄灭，是因为瓶瓶里，火焰立刻熄灭，是因为瓶里的里的_被种子吸收了，说被种子吸收了，说明种子呼吸时要吸收明种子呼吸时要吸收_。浑浊浑浊二氧化碳二氧化碳氧气氧气氧气氧气5.呼吸作用反应式一般表示为：呼吸作用反应式一般表示为：_。有机物（储存能量）氧气有机物（储存能量）氧气 二二氧化碳水能量氧化碳水能量线粒体线粒体6.绿色植物吸收绿色植物吸收_，将，将 _ 分解成分解成_和和_，同时释，同时释放放_的过程，叫做呼吸作用。的过程，叫做呼吸作用。氧气氧气有机物有机物二氧化碳二氧化碳水水能量能量7.填写下表：填写下表：光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用进行部位进行部位进行时间进行时间原原 料料产产 物物能量变化能量变化储存能量储存能量释放能量释放能量有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气白天白天白天和夜间白天和夜间有叶绿体的细胞有叶绿体的细胞所有活细胞所有活细胞第第3节节 吸收作用吸收作用问问1：植物生活需要的水分和无机：植物生活需要的水分和无机盐是通过植物体的什么器官从土壤盐是通过植物体的什么器官从土壤中获得的？中获得的？答：根。答：根。问问2：根是通过什么作用从土壤中：根是通过什么作用从土壤中获得水分和无机盐的？获得水分和无机盐的？答：吸收作用。答：吸收作用。一、水分的吸收一、水分的吸收活活 动动1、探究植物细胞的探究植物细胞的吸水吸水和和失水失水2、观察根毛、观察根毛活活 动动 根尖结构根尖结构根尖生长根尖生长根毛生长根毛生长导管形成过程导管形成过程、吸水吸水原理：原理：土壤颗粒之间含有无机盐和水。土壤颗粒之间含有无机盐和水。根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度 根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度根毛细胞液浓度小于土壤溶液浓度（1）土壤溶液：土壤溶液：（2）吸水吸水条件：条件：（3）失水失水条件：条件：根尖结构根尖结构伸长区伸长区成熟区成熟区根根 冠冠分生区分生区成熟区生有大量根毛，是根吸成熟区生有大量根毛，是根吸收水分的主要部位。根毛扩大收水分的主要部位。根毛扩大根吸收面积。根吸收面积。二、无机盐的吸收二、无机盐的吸收、绿色开花植物生活需要无机盐、绿色开花植物生活需要无机盐、需要量最多是含、需要量最多是含氮氮、含、含磷磷、含含钾钾无机盐无机盐三、无土栽培三、无土栽培 根椐植物生长需要的无机盐根椐植物生长需要的无机盐种类种类、数量数量和和比例比例配制营养液，用营养液配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。来栽培植物，这就是无土栽培。不同植物以及同一植物不同生长不同植物以及同一植物不同生长期，所需要无机盐的种类和数量期，所需要无机盐的种类和数量不同。不同。（1）概念：）概念：（2）需要：）需要：练一练练一练 一、请你来选择一、请你来选择、根吸收水分和无机盐主要部、根吸收水分和无机盐主要部位是位是 （）（）、根冠、根冠 、分生区、分生区 、伸长区、伸长区 、成熟区、成熟区D二、请你来填空二、请你来填空、根据植物生活需要的根据植物生活需要的_种类、数量和比例配制的种类、数量和比例配制的_，用来栽培植物，这就是无土栽，用来栽培植物，这就是无土栽培。培。无机盐无机盐营养液营养液、植物生活需要多种无机盐，植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多是含其中需要量最多是含_、含、含_和含和含_的无机盐。的无机盐。氮氮磷磷钾钾、请你来实践、请你来实践、探究植物细胞吸水和失探究植物细胞吸水和失水实验得知：当细胞液的浓水实验得知：当细胞液的浓度度_周围溶液的浓度时，周围溶液的浓度时，细胞吸水；当细胞液的浓度细胞吸水；当细胞液的浓度_周围溶液的浓度时，细周围溶液的浓度时，细胞失水。胞失水。大于大于小于小于2、对植物一次施肥过多会出现萎对植物一次施肥过多会出现萎蔫现象，这是由于土壤溶液的浓蔫现象，这是由于土壤溶液的浓度度_根毛细胞液的浓度，使根毛细胞液的浓度，使其植物根毛细胞其植物根毛细胞_所造成。所造成。大于大于失水失水第第4节节 蒸腾作用蒸腾作用问问1：植物体从土壤里吸收的水分：植物体从土壤里吸收的水分一小部分一小部分哪里去了呢？哪里去了呢？答：保留在植物体内被利用。答：保留在植物体内被利用。问问2：植物体吸收的：植物体吸收的大部分大部分水分又水分又到哪里去了呢？到哪里去了呢？答：散失到体外。答：散失到体外。一、一、植物的蒸腾现象植物的蒸腾现象植物蒸腾失水植物蒸腾失水 在温暖、有阳光照射的在温暖、有阳光照射的条件条件下，下，植物体内的水分以水蒸气植物体内的水分以水蒸气形式形式散散失到体外，这种生理过程叫做蒸失到体外，这种生理过程叫做蒸腾作用。腾作用。气孔。气孔。叶片、叶柄、嫩茎。叶片、叶柄、嫩茎。、通道：、通道：、部位：、部位：1、蒸腾作用：、蒸腾作用：二、探究植物气孔的数目和分布二、探究植物气孔的数目和分布的实验得知：阳地植物比阴地植的实验得知：阳地植物比阴地植物叶片上的气孔数目（）。物叶片上的气孔数目（）。同一种植物叶片的上表皮比下表同一种植物叶片的上表皮比下表皮的气孔数目（）。总之，皮的气孔数目（）。总之，植物叶片上的气孔数目和分布，植物叶片上的气孔数目和分布，与其生活是（）的。与其生活是（）的。多多少少相适应相适应三、蒸腾作用的意义三、蒸腾作用的意义1、降低叶面（），防止、降低叶面（），防止（）被阳光灼伤。）被阳光灼伤。2、促使根从（、促使根从（）里不）里不断地吸收运输（断地吸收运输（）和）和（）。）。温度温度叶肉细胞叶肉细胞土壤土壤水分水分无机盐无机盐一、请你来选择一、请你来选择1、促进水分在植物体内上升的动、促进水分在植物体内上升的动力是力是 （）A、根的吸收作用、根的吸收作用B、叶的光合作、叶的光合作用用C、叶的蒸腾作用、叶的蒸腾作用D、茎的运输作、茎的运输作用用 C 练一练练一练2、植物体内的水分蒸腾主要是通、植物体内的水分蒸腾主要是通过过 （）A、嫩茎、嫩茎 B、叶柄、叶柄 C、叶脉、叶脉 D、叶片上的气孔、叶片上的气孔 D第第5节节 运输作用运输作用问问1：根吸收的水分和无机盐是通：根吸收的水分和无机盐是通过什么作用到叶里呢？过什么作用到叶里呢？答：运输作用。答：运输作用。问问2：叶制造的有机物又是通过什：叶制造的有机物又是通过什么作用到其他器官的呢？么作用到其他器官的呢？答：运输作用。答：运输作用。一、水分和无机盐的运输一、水分和无机盐的运输1、途径：、途径：根根茎茎叶、花、果叶、花、果2、部位：、部位：木质部。木质部。3、方向：、方向：自下而上自下而上。二、有机物的运输二、有机物的运输树皮中的韧皮部。树皮中的韧皮部。1、途径：、途径：叶叶茎茎花、果、根花、果、根2、方向：、方向：自上而下自上而下。3、部位：、部位：三、导管和筛管三、导管和筛管1、导管、导管 作用：运输水分和无机盐作用：运输水分和无机盐位于：木质部里位于：木质部里2、筛管、筛管 作用：运输有机物作用：运输有机物位于：树皮的韧皮部里位于：树皮的韧皮部里细胞：死细胞细胞：死细胞 细胞：活细胞细胞：活细胞 一、请你来选择一、请你来选择1、筛管位于树皮的：、筛管位于树皮的：（）A、木栓层里、木栓层里 B、木质部里、木质部里 C、韧皮部里、韧皮部里 D、木质部和韧皮部里、木质部和韧皮部里C 练一练练一练2、植物茎中运输有机物管道及方、植物茎中运输有机物管道及方向是：向是：（）A、筛管，向上运输、筛管，向上运输 B、导管，向上运输、导管，向上运输 C、筛管，向下运输、筛管，向下运输 D、导管，向下运输、导管，向下运输C二、请你来实践二、请你来实践导管分子是（导管分子是（）细胞，它们之）细胞，它们之间形成（间形成（）的管道。筛管分）的管道。筛管分子是（子是（）细胞，它们之间形）细胞，它们之间形成（成（），其上面有（），其上面有（）。）。死死中空中空活活筛板筛板筛孔筛孔再见再见