2023年中学初中毕业班工作总结

《2023年中学初中毕业班工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学初中毕业班工作总结（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高品质文档2023年中学初中毕业班工作总结 在学校各级领导的直接关怀指挥下，在全体后勤人员的无私协作支持下，特殊是在全年段老师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人满足的成果，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他全部学校（比第二名学校多一百人），并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最（其中总分状元为631分），参与中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.5崐分之多，在此基础上，本校新高一的录用分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成果，社会各届都引

2、起了很大反响，用校方的总结是“取得了历史性的突破”。从得知成果至今，全校师生乃至关怀我校进展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。 当然成果的取得是与平常的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进行总结。 首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考胜利的关键。 “和为贵”的古训，“团结就是力气”的至理名言告知我们：一个团体要获得胜利，就应充分调动个人乐观性，让每个人都热心参加集体的建设。这样，各个人的能量全都能开心地释放出来，在融融的氛围下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注意这种和谐乐群的氛围。为了达到这种效果，我们充分利

3、用各种机会，甚至制造机会来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的氛围。 如为了统一思想，群策群力，全段常常性地召开班主任及备课组长崐会议，沟通各自的工作方法并准时评议工作中的得失，集体讨论争论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以仆人翁的心态统一熟悉、统一管理。同时年段乐观制造机会，为老师供应了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中沟通，在沟通中理解，在理解中相互崐支持，共同进步。 另外，年段老师老少和乐，和谐相处，布满家庭式的暖和，如董元崐进老师的父亲病危，在劝慰关怀之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，关心小董渡过难过，崐感

4、受到集体的暖和。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻老师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，帮助刘志红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。 在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的光荣感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的抱负目标、为了这集体的兴盛而努力了。这种老师间的和谐团结又进一步感染、延长崐到师生间、同学间，最终让全体师生都喜爱这个年段，愿意为之奉献，崐达到校训所说的“敬业乐群”。 其次，能够布满信念，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目

5、各种级崐别竞赛的最佳成果。这些成果掩盖面广，影响大，而这些优异成果更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚决了，当然，成功的崐道路是布满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是巨大的。 颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，细心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，多次进行模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威严。 李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，接近退休的她常在中午在

6、校吃快餐，为的是落实部分差生的复习，将自己珍贵休息时间留给了需要她的学生，多珍贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行的确感动了不少年段的老师，为年青人树立了榜样。 这样的事例在我们年段也的确太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎成天都可以在年段观察她劳碌的身影，在学校，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可顺手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要依据最新的材料，依据学生的状况亲自再另外出。作业量大，批改量也就大，她从来没有漏改过一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，悄悄耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖

7、冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最终在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。 林漪、刘志红、王后已等老师也都带着名师的风范，潜心钻研，布满自信，成为组员的表帅。 可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。 第三有了温馨和谐的环境氛围，有了乐观进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能仔细执行政教处和教务处的工作支配，但是在执行的过程中，协作年段不怜悯况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。 、教学方面主要介绍五点 、重视管理抓规范，组建经纬训练网。经是指组成以班主任为中崐心的班科

8、任协调互动的训练主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演化而来，这经纬训练网将德育和教学工作紧密地联系在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地联合对各类型学生进行指导督促，保证课堂的教学质量及学问点的落实，让各类型生各得其所，均衡进展；而以班主任为中心，则可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的功效。 这训练网建立后，有效地促进了班级的管理建设，形成良好的班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的规范也就能

9、在这种良好的段风中得到很好的落实。 、重视目标抓方案，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从老师到学生，每学期都要制订两次教学或学习方案， 确定每个人相应的目标。 这种看似表面形式的工作，能够在每个人心中树立起每一阶段的抱负目标，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种胜利的喜悦，然后再订下一个目标，如无法达标，即可准时反省审查，准时发觉问题并加以订正。 、重视基础抓落实，适应中考素养关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片赞叹声。其实了解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必定的结果。做为校级的教研课题，年段语

10、文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准学校语文素养训练的方面，狠抓狠练学生的语文基本功（写字、阅读、写作），钢笔字三年未间断，尤其在紧急的初三年，每天年段均固定支配下午课前非常钟为练字时间，现在几乎每个学生都写一手美丽“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞美双十中学学生的书写水平。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”（观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写力量就综合提高了），崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作力量普遍提高。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠

11、，并都详加评讲。就是这样，由于落实基础，顺应了学科素养的要求，语文的好成果也就在情理之中了。 当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓基础，另外在审题力量、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的基础，有充分的预备，怎会不出好成果呢？ 、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长期以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽视了口头作业。崐为了转变这种现象，年段协调了文理科作业时间的协作量，各科掌握在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天准时检查，形成一种读书的氛围，

12、在训练下让学生尝到读书的甜头。 通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的乐观性，于是在中考中，文理双飞，制造辉煌成为了现实。 、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的进展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进行修正、调整。这就需要基层组织者要能够审时度势，快速做出推断，并讨论确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的关心下，不断地依据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，

13、年段经讨论，确立了“普及班级的大众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面对全体学生，同时又重视辅优导差。特殊在导差方面，发动全部的班科任老师齐来关怀差生，真正落实这类学生的改进工作，关心他们树立信念，尤其是对非智力因素的差生进行急躁的引导关怀，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正毁灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到健康心理都获益非浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。 虽然教学是重点，但我们认为德育却是基础，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建设，这三年

14、来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲： 、重视规范抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育规范常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物爱惜甚至板报宣扬，年段各班级都表现上佳，很多人遇到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实则又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。 年段严格执行老师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到每天有检查，有记录、有反馈、有公布；中午常常是学校训练的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有特地管理的值日老师，崐保证良好的午间秩序。 每班设有的课堂状况登记本，成了班主任的“千里眼”“

15、顺风耳”，年段建立的电话联系网，便利频繁的家校联系，更是加强了对学生的管理训练。 全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯净度。 工作方案有步骤，训练贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？则需要能有方案，有步骤，早支配年段在政教处每学期的工作方案基础上，结合本年段的特点和学生阶崐段熟悉性的特点，事先在开学初拟好方案，然后有步骤地开展专题思想训练。 做为思想训练工，还必需能依据社会、家庭、学校训练中，可能消失的或刚消失的现象，准时解决处理，段长、班主任的心理、思想要能与学生同脉膊，敏感地预知、推断学生中消失的问题，做出有预

16、见性的解决方式：支持、引导或反对。如女学生随社会的流行，有个别人穿起厚底鞋，年段立刻敏感地做出反对的意见：一律禁止，并得到政教处的支持，在全校统一执行。泡泡糖的印迹严峻影响校内的干净，同样也在年段中引起留意，领先在全校开展禁吃泡泡糖的活动。早恋、吸毒、穿着不合理等问题，我们年段老师也都能有着敏感的预见性，校内四周还未有反对声响起，就做出乐观的反应，开展多样的讲座、参观、个别训练等手段准时排解对年段学生的影响，取得较好的效果。 “防微杜渐”在年段的训练工作中扎下根，三年来，在老师的细心崐呵护、训练下，学生的德育工作始终呈良性进展。 、年段管理全一统，班级各路显神通。整个年段要健康成长，最需要有热

17、心工作、工作能独挡一面的班主任集体。班主任的职位是最低的，但贡献却是最宏大的，精神境界是最高尚的。我很庆幸有八位能干、勤干的班主任。 科技班的学生一贯是很自负的，难以说服，如何让学生在学习、品德上更上一层楼呢？郑敏玲老师能摸准学生的心理，动之以情，晓之以理，接班两年多来，博得学生敬重和宠爱 ，在她的调教下，科技班学生在学习上和品德上获得双丰收，中考班平均总分613分，班级被评为省先进班级。 洪自信老师在接手班时，所面对的是年段成果平均最差，淘气捣乱成性的一群少男少女。擅长学习的他阅读大量现代管理和现代心理方面的书籍，取其精华，活学活用，在他较为先进和科学的管理下，在他崐的苦心经营下，野马被驯服

18、了，班级的分散力强了，学习乐观性也跟上去了，同时他很好地协调了科任老师与学生的关系，培育了一批工作能崐力很强的班干部，班级的活动丰富而多彩。很快，班级由原来最终一名，一跃而上到仅次于科技班。班级在各项文体活动竞赛中崭露头角。初三年时，所带的班级被评为市先进班级。 另外，像陈宝龙、张圣同、董元进等班主任也都各有各的绝技，真是“八仙过海，各显神通”，有这样好的班主任，年段工作怎会不蒸蒸日上呢？ 、家、校、生三位一体，捆绑火箭齐发动。现代的训练体系绝不崐允许将训练范畴仅局限在校内中，因此，年段也乐观做好学生家长的工崐作，引起家长对孩子学习的重视，有效地将家庭、学校以及学生三合为一，充分调动、挖掘这三

19、方面所潜在的训练资源，使之有效地运转，我崐们将这做法笑称为“捆绑式”火箭。调动家长的乐观性，我们也是采纳多种的方式：如留意家长会的一会一得，即每次家长会都有一个家教主题，请专家做报告，或让有阅历的家长来介绍，或印发家教材料等等，避开家长会成为单调的发成果单或老师向家长渲泄不满的机会。还可以是视家长为伴侣，带着为解决问题的心态，请家长一起帮助工作，消退差生家长那种因孩子念不好书而产生惭愧或反感排斥的心理，从而热心地参予，帮助对孩子的管教。 这种捆绑式火箭的威力的确够大的，使学生的学习潜力得到了充分的发挥，从而达到训练的目的。 四、有的人可能会以为我们只是一味地应付中考，其实，我们年段对素养训练的

20、探究、实践也取得了累累硕果。 年段从初一入学起，就开头尝试对学生素养的开发，从全方位来培育学生。首先年段以课堂教学为主，辅以多样的课外爱好活动。当时学校组织选修课活动，我们年段一下子报了十二种的选修课程（是全校最多的），丰富的课外爱好极大地开拓学生的视野，敏捷地将课内外学问融汇贯穿起来，大大地调动了学生的学习乐观性，发挥了做为学习主体的主观能动性。学生中多人钢琴十级、九级，小提琴手的表演也成为校内文艺的保留节目，绘画、书法也有多人次在全国、省、市获奖，全国“”之星，国家级半月谈读书奖也是出自这年段，电脑竞赛、作文竞赛、体育竞赛也都屡获省、市最高嘉奖。 其次，以正常的教学课程为中心，并适当采纳层

21、次分类教学，使学习程度不同的学生各得其所。毁灭了差生现象，而优生们在老师的调教崐下也敢于冒尖，在各类竞赛中也脱颖而出，英语的奥赛成果惊动八闽、数学年年大丰收，物理化学科市里组织的竞赛也是满载而归，充分激发学生学习的乐趣。 为了让学生接触社会和大自然，年段还不间接地组织了很多有益、崐生动的校外活动；军事科技冬令营让学生回味无穷、漂亮壮丽的环岛路让学生激情澎湃、社区活动让学生体会到服务社会的乐趣多样的活崐动激发了学生报效社会、报效祖国的热忱，并将这热忱投入到学习中去，取得了意想不到的效果。 培育良好的身体的素养和良好的心理素养也是我们素养训练实践中崐的一大环节，年段乐观鼓舞学生课外时间进行体育活动

22、，并常组织活泼好玩的体育竞赛活动，即使是紧急的初三年，也特地鼓舞学生课余时间踢毽子，跳绳等，这种不间断的课余体锻，提高了学生的身体素养，功夫不负有心人，今年的体育中考名列市第一名，就是一个明证。 从初一至初三，年段均能依据学生不同年龄所消失的生理心理变化特点，开展相应的心理辅导训练，如初二年青春期心理讲座，初三年的如何减轻中考心理压力专题询问等，这些活动在肯定程度上提高学生的心理素养，面对将来，他们更布满信念了。 当然，素养训练是一个新的领域，我们的探究、实践仍属浅层次的，尚需大家一趣去开发。 以上我从四大方面总结这年段三年来的一些阅历和成果，以供大家参考，此外，还有一点也是我们年段中考获得胜

23、利所不行缺少的，那就是校领导们的关怀和指导。自这年段刚组建起，王校长基本上一周就有一两次到年段办公室，了解状况，关心年段协调老师的工作，对年段的进展提出了珍贵的意见，初三时，更是关注年段的训练教学工作，还到年段给学生和家长做了生动的报告，鼓舞年段的顺当进展。常有人到年段或打电话来年段找校长，就因为知情人知道，校长那可是初三的常客。 而苏群副校长，是年段领导小组的组长，除常常探讨指导初三的工崐作外，也为年段的学生及其家长做了多场动员报告，增加学生进取的意崐识和必胜的信念，更难忘体育中考后操场上那感人的一幕，苏副校长不停挥舞着双臂，那喊哑了嗓子发出的令人亢奋的声音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青这两位老师也是下年段的领导，也对年段的建设进展起着巨大的作用，功不行没。 可以说，今年这届初三毕业班能够取得如此辉煌的成果，是与学校领导和全体教职工的支持、关心分不开的，我们代表初三的全体师生再次向他们表示感谢。 中考的日子慢慢远去了，全部的成果也都已属于过去，但新的起点就在我们的脚下，勤劳、进取的双十人将会秉着“勤毅信诚”的校训，在学校乐观推动教改的大氛围下，连续发扬甘于清贫，勇于奉献的精神，用我们的汗水和才智，再来几次“历史性的突破”，共同铸起双十二十一世纪的辉煌！ 优质文档12