幼儿音乐戏剧表演活动

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1、幼儿音乐戏剧表演活动丑小鸭1207 孙文倩音乐活动是人类社会生活的重要组成部分，它具有潜移默化、美化心灵的作 用。是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，它不仅能培养和提高 幼儿的素质和能力，还能使幼儿身心得以和谐发展、健康成长。让幼儿在唱唱、 跳跳、动动、玩玩的游戏活动中直接地、亲身地体验音乐,感知音乐,获得相应的 音乐知识和技能，萌发感受美、表现美的情趣。在平日工作中，我注重幼儿音乐智能方面的培养，因此设计了童话剧丑小 鸭，我围绕故事内容开设了一系列的音乐教学活动，如歌唱、音乐欣赏、律动、 打击乐、舞蹈等。在课程实施了一段时间后，我发现孩子的音乐欣赏能力、表演 能力都有了一定的提高

2、。表演的兴趣增强了许多，而且表演时更加勇敢、自信、 大方。那如何在音乐教学活动中激发幼儿表演兴趣呢？我觉得应从以下几点做 起：一、运用灵活多变的形式进行教学 幼儿年龄小、活泼好动、有兴趣但易转移,情绪不稳定,没有较好的自控能力。为了引导幼儿积极参与音乐活动，教师就必须熟悉和把握音乐艺术的特殊性 ,运 用生动活泼的教学形式。如在歌唱活动路边有只小鸭中，我将歌词内容编成 一个故事，利用故事激发幼儿学习的兴趣，并根据故事内容提问帮助幼儿记忆歌 词内容，再结合场景让幼儿自主表演，为激发幼儿的表演兴趣，我让幼儿在表演 时结合道具、头饰来进行表演。一名幼儿扮演小鸭，另外几名幼儿扮演小朋友， 他们边学唱边表

3、演，学习积极性很高，既有助于幼儿的记忆力，又使得幼儿在表 演过程中获得了乐趣。二、注重让幼儿进行自我表达和表现 为了激发幼儿在音乐活动的创新兴趣、信心和勇气，我们常常采用激励机制， 让幼儿获得成功的体验。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能 学得主动，才能发挥想象力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但都是真情 实感的流露，体现了他们独特的想像力和创造力。当幼儿在音乐活动中独立地完 成了一次创新行为后，老师积极的鼓励：“你真聪明，你的舞蹈动作编得真好看”， “你是个爱动脑筋的好孩子”等鼓励幼儿的创新行为。培养创造力并不是要摒弃 模仿，在音乐活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但

4、必须较快地跨越这 一分阶段进入探索期，引导幼儿大胆创新、独立思考，发表自己的独特见解。如 在舞蹈活动四小天鹅中，小天鹅们是怎样来到池塘边的，它们在干什么，又 是怎样表现自己优美的舞姿的等都是幼儿模仿、想象和创编的因素。由于幼儿的 情感体验和表现很难全部预料，所以在活动中有时会出现一定程度的紊乱，但我 们不要去训斥孩子，而是要给以亲切的微笑并用动作来鼓励，如：拍拍肩、亲亲 脸、摸摸头等。并在宽松的氛围中支持和欣赏幼儿的创造表现。充分调动幼儿的 表现欲望,让他们在自编、自创中探索,产生动力和自信感，让幼儿的成功感得到 体验。教师的激励巩固了幼儿的创新行为，使幼儿在音乐活动中敢想、敢说、敢 创造、敢

5、表现，进而促使幼儿创新意识的发展。三、运用已有知识,鼓励幼儿大胆进行创编在教师的启发引导下，充分利用幼儿的好奇心来激发幼儿探索的兴趣，使之 成为他们创新思维的源泉。能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机 会，这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心，发展幼儿的创造能力大有好处。 在教学活动中,教师除了可以运用直观教具头饰、毛绒玩具等直观形象为幼儿提 供创编条件外，还激发幼儿凭借想象、记忆进行创编。教师将幼儿分成几个小组， 每组幼儿自己商量创编出不同的表演形式，并启发幼儿边唱边表演。最后，每组 幼儿上台表演，同伴之间互相合作，大胆的把自己的创编作品表演给其他幼儿看， 这样既激发了幼儿的表现欲

6、望，又提高了幼儿之间的合作能力。如在进行“打击 乐”教学活动中，我们发现幼儿对各式各样的乐器十分感兴趣。他们忍不住好奇 心这里摸摸那里敲敲，注意力完全在乐器上。这时老师便满足幼儿的好奇心，去 掉枯燥的讲解，活动一开始就放手让幼儿自由地去感觉触摸各种乐器，让他们在 玩的过程中自己探索这些乐器的特点和用法。当幼儿遇到困难、提出问题时，老 师就鼓励他们互相帮助解决问题。这样，班上的幼儿不仅每次都积极参与“打击 乐”活动，而且对活动内容也掌握得很好。这一举动，不但很好地保护了幼儿的 好奇心，鼓励幼儿积极探索，还为幼儿的下一次创新实践提供了参与的动力，形 成了初步的创新意识。总之,我们教师应灵活地采用各

7、种教学手段 ,创设情景交融的教学环境 ,做到 寓教于趣，寓教于情，让幼儿在有趣的音乐活动中激发出表演的欲望，这是我们 应该努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中， 才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的表演创意，让幼儿乐于展示自己，从 中体会到快乐。音乐剧剧本如下：一、幼儿舞蹈开场快乐崇拜二、幼儿甲上前：今天我们真快乐，在大森林里也有一件快乐的事。众幼儿齐： 什么事？幼儿甲：鸭妈妈要生小宝宝啦。众幼儿：是吗？我们快一起去看看吧。三、童话剧丑小鸭1.音乐母鸭带小鸭，一段欢快的舞蹈，大家一起上。舞蹈退场。静下来。 鸭妈妈带着小鸭边走上场边说：今天，是我最幸福的日子，我的宝

8、宝出生了。它 们又漂亮又健康。鸡妈妈狗爸爸，快来看呀！ 鸡妈妈狗爸爸上场，围着小鸭看。鸡妈妈：鸭妈妈，你的孩子太可爱了，太令人羡慕了。 狗爸爸：鸭妈妈，你真是太幸福了。鸡狗一起：鸭妈妈，这里还有一个小宝贝，没出生呢。 鸭妈妈：哦，宝贝，哥哥姐姐都已经出来了，你还在等什么呢？快出来吧。 一起：快出来吧。丑小鸭蹦了出来：妈妈，妈妈，我出来了。 小鸭们后退：妈妈，妈妈它真丑！ 鸡狗一起：哎哟，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧。是呀，太丑了！太。sqfMfcffi眠圾徉、HSS、侏*-中。搭粵、B龜團 。尽密K-、擾9徉。型中呂*機。型中、尽皐比K- fs。蛊盘oral感SS .盘ZO?(E胆田密

9、呂鞄*韶二、中、wseg煤床毀毀韶)。雪做頫出1駆毀毀二=爪於-捏、二 ) sssl、sfs .毀毀韶、国徉取MBK-尚二毀毀、Hs-fl。匕需粵魚裁 。S擾口RS、Hs、S.&口迄二s- f fl .侏H命、-frffi &，!=s- nEKi&、s擾口籲 、豐n-Ross、8、蚩R1g怅固、sss-i&，!=s- is OSH G*水曲、*擾 WE 。K誌、旺用泯 ,嘗頫段-压帼cn o?sss 徉眠頂giR职壬丈只-压忸兔子甲：丑八怪，丑八怪，你是一个丑八怪，哈哈哈兔子下。丑自己在场上：为什么大家都不理我？难道我真的那么丑吗？鸣鸣妈妈，妈 妈，你在哪儿，我好想你啊。4. 音乐世上只有妈妈

10、好响起。 众演员上场（除了一部分兔和猫），小合唱。丑站在前排中间。5. 音乐结束同时，音乐一段紧张的音乐兔和猫在合唱人群中奔跑。 兔乙和猫乙喊：救命啊，救命啊。（大家站着不动） 丑从人群中走出来：是谁在呼救？是谁？ 兔乙猫乙一起跑上来：快救救我们。有猎人在追我们。 丑：别着急，快跟我来。丑带着大家躲到人群后面。 一会儿，丑慢慢走出来，左看右看，对着后面喊：小白兔，小花猫，出来吧，没 有危险了！ 兔乙猫乙蹦出来，围着丑高兴地吹呼：哦，猎人走了，我们得救了。谢谢你！你 叫什么名字？ 丑不好意思地低下头：因为我长得丑，所以他们都叫我丑小鸭。兔乙猫乙一起：你救了我们，你的心灵那么美，我们一点儿也不觉得

11、你丑。 丑：真的吗？兔乙猫乙一起：当然了，我们一起玩吧。 丑和兔乙猫乙拉起手跳了起来，丑：太好了，我太高兴了。6. 歌曲找朋友 兔乙猫乙：请你到我们家去玩吧？ 丑：好吧。7. 音乐四小天鹅响起。 舞蹈停，天鹅说：咦，你们看，那里有一个我们的伙伴，我们看看去。到一侧拉丑上来。 众：你好，和我们一起跳舞吧。 丑：哦，你们太美了，而我只是一只丑小鸭，你们不嫌弃我吗？众：哈你也是一只美丽的白天鹅啊，不信你自己瞧瞧 走到台前，当做湖水。丑慢慢地，看，之后又手捂脸：啊，这是我吗？我的羽毛，哇，太美了，我简直 不敢相信，谁能告诉我，这是真的吗？ 全体幼儿上场齐说：“是真的”。一个欢快地舞蹈。音乐当哈利遇到（结束）