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1、 五年级英语期中已经结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就本次考试作如下分析： 该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。试卷从写、认、读、译多方面考查学生的知识掌握情况。 一、五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生翻译词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，对于比较懒的一些学生记单词
2、就是一个难点。我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让组长负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。我要反思自己是不是督促不力，我在今后的教学中注意对学生单词的考察。 二、从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：有一道连词成句Im quiet at school，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。还有就是在今后的教学中要注意给学生们拓宽习题的类型，让他
3、们能够做到举一反三，触类旁通。三、课堂效率决定了学习成绩，五年级学生年龄小，这个年龄段的孩子一个年龄特点就是爱说、好动，课堂上不会听课，尤其不会倾听，比如在提问学生时，举手的学生很多，但当老师叫了一个学生回答时，还有学生不停地举着手要回答，而不是马上进入听的状态。这对于我来说是一个难题，小学生确实比较难对付。 反思：一、对于比较懒惰的学生，自己落实不够，没有及时补差；二、在教学中，要更重视“三会”“四会”单词，多操练句型，让学生能够“学了会用，为用而学，在用中学的”的学习思想；三、鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣，培养学生积极的英语学习态度。四、认真做好后进生的辅导工作，基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
五年级英语期中考试试卷分析
