《2023年,二年级数学作业的布置与讲评》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年,二年级数学作业的布置与讲评（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、浅谈二年级数学作业的布置与讲评 二年级学生年龄小，不宜布置家庭作业，但适量的课堂训练作业是必不可少的。教师对作业要精心挑选，及时批改，讲解透彻。一、挑选适量的不同类型的作业进行有效训练 作业的布置要有选择、计算、填空、列式、解决问题等题型，解决问题的题目最好不要出同一单元内的相似题，要有变化，至少有一道稍难的题目，有讲头，能锻炼学生的思维。教师布置作业时要考虑：这些作业是否适量，是否有层次性、典型性、灵活性、创新性，是否落实了新课标的要求。作业布置完，要留给学生解答的时间，让每一位学生独立思考，当堂完成，按时上交作业。教师通过巡视表扬的方式，提醒学生养成爱护本子，书写规范工整、及时完成作业并认
2、真检查修改的好习惯。二、批改作业及时细致，做好简单的批改记录 教师的辛苦在于批改作业，学生成绩的提高也有赖于教师对作业的及时批改。身为教师，如果经常不能及时批改学生的作业，就愧对学生，愧对家长、愧对教育了。批改作业一定要及时，细致，好的要激励，画一面红旗也好，差的要另外放好。改完再翻一翻差的本子，看看哪些同学不懂，他们哪些地方不懂，用笔记本做一些简单的记录，以备日后出题或辅差用。三、针对薄弱环节，力求讲解透彻，抓好人人过关 讲解作业要及时，选择上午学生精力充沛的时候去讲效果较好。可以先让做得差的学生逐个上台，让他们重新思考做错的一些地方，说说自己得出答案的理由，弄清他们的解题思路及错误原因。如
3、果有进步，就要表扬，实在不懂的，也不要求全责备，有一些提高就好。在询问后进生的同时，要管好台下学生的纪律，让他们也跟着一起思考，乐意举手表达，帮助后进学生解答疑难困惑；或者登台展示讲评，交流解题思路、思想方法。讲得好的，集体表扬，激发全体学生学习、探索的兴趣。后进生指正完毕，重点讲解普遍出错的一两道题。通过读、审、问、画、写等方式，刨根问底，弄通思路，引导学生正确列出算式，反过去再让学生说说每一步的理由，多问几个为什么，多让不同层次的学生来回答讲通讲透，非让后进学生也基本弄懂不可。力求通过一道题的讲解，让学生能弄通一类题，提高他们分析综合、判断推理、举一反三、触类旁通的思维能力。比如有这样一道
4、题：一本故事书，小英每天看 9 页，看了一星期，还剩 12 页，这本故事书有多少页？学生列出的错误算式有许多：12+9 12-9 9+7+12 9 7 9 7-12 讲解时可以借助线段图，让学生画解决问题等题型解决问题的题目最好不要出同一单元内的相似题要有变化至少有一道稍难的题目有讲头能锻炼学生的置完要留给学生解答的时间让每一位学生独立思考当堂完成按时上交作业教师通过视表扬的方式提醒学生养成爱护本批改作业学生成绩的提高也有赖于教师对作业的及时批改身为教师如果经常不能及时批改学生的作业就愧对学生愧对一画，如果有困难，就提问再画，“看了一星期就是看了几天”，“每天看 9 页，就要画几个几页”（7
5、个 9 页），“还剩 12 页，说明看完了没有”，“还有 12 页该怎么画”，引导学生画出了线段图，也就更直观地理解了题意，列算式就轻松多了。9 9 9 9 9 9 9 12 学生正确列式后（9 7+12），问：为什么写 9 乘 7，而不是 9 加（减）7？为什么还要加 12，不是减 12？以后大家会做吗？你还有哪些地方不懂？讲解完后，教师下发学生的作业本，再巡视检查，特别关注后进学生，培养学生养成订正错误的良好习惯。同时可以向一些同学提出疑问，检查他们是否真正弄懂了。只要教师愿意花时间，肯钻研，有决心，有恒心，认真抓好学生每一次练习的有效性，学生解题的能力就能逐步提高。解决问题等题型解决问题的题目最好不要出同一单元内的相似题要有变化至少有一道稍难的题目有讲头能锻炼学生的置完要留给学生解答的时间让每一位学生独立思考当堂完成按时上交作业教师通过视表扬的方式提醒学生养成爱护本批改作业学生成绩的提高也有赖于教师对作业的及时批改身为教师如果经常不能及时批改学生的作业就愧对学生愧对
2023年,二年级数学作业的布置与讲评
