《说“木叶”》PPT课件剖析

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1、说说“木叶木叶”PPTPPT课件课件剖析剖析一：理清文章思路，把握文章层次。一：理清文章思路，把握文章层次。二：理解内容，弄清二：理解内容，弄清“木木”的艺术特的艺术特征。征。三：运用文中理论，进行文学鉴赏。三：运用文中理论，进行文学鉴赏。一：理清文章思路，把握文章层次。引出话题：“木叶”是诗人钟爱的形象（1段）举例探讨多用“木叶”的理由（2段）“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“木”字 （3段）第一特征 ：含有落叶的因素（4段）第一特征是由诗歌暗示性特点决定的（5段）第二特征 暗示黄色、干燥（6段）总结（7段）阅读训练题阅读训练题1、“木木”与与“树树”的意味有何异同？的意味

2、有何异同？2、说说说说“树树叶叶”与与“木木叶叶”，“落落木木”与与“落落叶叶”的的意味的不同。意味的不同。3、“木木”在形象上有哪些艺术特征？在形象上有哪些艺术特征？4、课课文文所所阐阐释释的的是是诗诗的的语语言言的的“暗暗示示性性”问问题题，而而标标题题却却拟拟为为说说“木木叶叶”，若若改改为为谈谈谈谈诗诗歌歌语语言言的的“暗示性暗示性”，你认为如何？，你认为如何？5、作作者者既既是是一一位位深深谙谙诗诗歌歌妙妙道道的的学学者者，又又是是一一位位畅畅游游诗诗歌歌海海洋洋的的高高手手，文文中中大大量量援援引引古古诗诗人人关关于于“木木叶叶”的诗句，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？的诗句

3、，揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？二：理解内容，弄清“木”的艺术特征。参考答案：参考答案：1：按按照照字字面面的的解解释释，“木木”就就是是“树树”，木木本本植植物物的的通通称称。而而“木木”作作为为“树树”的的概概念念的的同同时时，却却具具有有着着一一般般“木木头头”“木木料料”“木木板板”等等的的影影子子，会会使使人人更更多多的的想想起起了了树树干干，把把“叶叶”排排斥斥到到“木木”的的疏疏朗朗的的现现象象以以外外去去，这这样样，“木木”也也就就给给人人以以“落落叶叶”之之感感。而而“树树”呢呢，它它是是具具有有繁繁茂茂的的枝枝叶叶的的，它它与与“叶叶”都都能能给给人人以密密层层浓阴

4、的联想。以密密层层浓阴的联想。参考答案：参考答案：2、“树树叶叶”“树树”“叶叶”的的形形象象之之间间不不但但不不相相互互排排斥斥，而而且且是是十十分分一一致致的的，都都给给人人以以枝枝繁繁叶叶茂茂、浓浓阴阴匝匝地地的的感感觉觉；而而“木木叶叶”就就自自然然而而然然有有了了落落叶叶的的微微黄黄与与干干燥燥之之感感，它它带带来来了了整整个个疏疏朗朗的的清清秋秋的的气气息息，这这还还让让人人仿仿佛佛听听见见了了离离人人的的叹叹息息，想想起起游游子子的的漂漂泊泊。“木木叶叶”是是属属于于风风的的而而不不是是属属于于雨雨的的，属属于于爽爽朗朗的的晴晴空空而而不不是是属属于于沉沉沉沉的的阴阴天天，一一个

5、个典典型型的的清清秋秋的的性性格格。“木木叶叶”是是“木木”和和“叶叶”的的统统一一，疏疏朗朗与与绵绵密密的的交交织织，一一个个遥遥远远而而情情深深的的美美丽丽的的形形象象。而而“落落木木”则则比比“木木叶叶”还还更更显显得得空空阔阔，它它连连“叶叶”这这一一字字所所保保留留下下来来的的一一点点绵密之意也洗净了。绵密之意也洗净了。参考答案：参考答案：3.“木木”在形象上有两个艺术特征：在形象上有两个艺术特征：其其一一，“木木”比比“树树”更更显显得得单单纯纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其其二二，“木木”不不但但让让我我们们容容易易想想到到树树干干，而而且且

6、还还会会带带来来“木木”所所暗暗示示的的颜颜色色，它它可可能能是是透透着着黄黄色色，而而且且在在触触觉觉上上它可能是干燥的而不是湿润的。它可能是干燥的而不是湿润的。参考答案：参考答案：4.（一一）标标题题若若拟拟为为“谈谈谈谈诗诗歌歌语语言言的的暗暗示示性性”，整整个个文文章章的的行行文文思思路路就就要要改改变变，它它可可能能就就要要从从理理论论的的角角度度来来论论述，成为理论性很强的学术论文。述，成为理论性很强的学术论文。（二二）把把深深奥奥的的文文学学理理论论附附丽丽并并渗渗透透于于有有关关“木木叶叶”的的诗诗句句中中品品读读玩玩味味，并并逐逐层层深深入入，既既体体现现了了作作者者的的科科

7、学学态态度度，也也契契合合了了读读者者的的阅阅读读心心理理。题题目目应应是是本本文的一个亮点。文的一个亮点。参考答案：参考答案：5.一是作引子，引出议论话题；一是作引子，引出议论话题；二二是是作作为为例例证证，使使得得析析理理有有凭凭有据；有据；三三是是调调节节文文气气，更更增增添添了了文文章章的文化内涵。的文化内涵。梅梅花花王安石王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来遥知不是雪，为有暗香来。注释注释1凌寒：冒着严寒。凌寒：冒着严寒。2遥：远远的。遥：远远的。3为：因为。为：因为。4暗香：指梅花的幽香。暗香：指梅花的幽香。三：运用文中理论，进行文学鉴赏。

8、卜算子-咏梅咏梅 毛泽东1961年12月读陆游咏梅陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。已是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。待到待到山花烂漫时，她在丛中笑。山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。凌雪腊梅 唐.黄檗希运尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场；不是一番寒彻骨，争得梅花扑

9、鼻香。这时黄檗希运禅师传颂千古的一首好诗。意思是说人生要超然于六尘的羁绊并不是容易的事，但是红尘虽然使我们迷转，如果能够掌稳绳头船桨，做一个好舵手，必能冲破无明大海的浮岩暗礁，安然渡至涅槃的津头。没有黑暗的恐惧，哪里有光明的喜悦？没有苦难的磨炼，哪里有成功的甘美？离开生死没有永恒的涅槃可证，逃避烦恼没有清净的菩提可得。平原上可以成熟一切万物，却长不了清净的莲花，惟有污泥中的白莲才更馨香;温暖的春天百花齐放，但是却开不出冷艳的梅花，惟有冰雪中的红梅才更淡雅！松柏后凋于几寒，腊梅独绽于霜雪，火中长红莲，泥里存菩提，成功立业，乃至成佛作祖，不都需要一番水沁火煎，霜打雪凌，才能傲嘨于三千吗？“打得念头

10、死，许汝法身活”，修行如哑巴喉中含热丸，如悬空攀附树枝，在绝处死地，回身之境豁然呈现。如是！如是！雪梅雪梅宋宋卢梅坡卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东卜算子咏梅中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯

11、相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。早梅早梅唐唐张谓张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销不知近水花先发，疑是经冬雪未销首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。写出了早梅凌寒独开的丰姿。第二句写这一树梅花

12、远离人来车往的村路，临近溪水桥边。一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。山园小梅山园小梅林逋林逋众芳摇落独暄妍，众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。占尽风情向小园。疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。粉

13、蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。不须檀板共金尊。花犯花犯宋宋周邦彦周邦彦粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。露痕轻缀，粉墙低，梅花照眼，依然旧风味。露痕轻缀，疑净洗铅华，无限佳丽。去年胜赏曾孤倚，冰盘同疑净洗铅华，无限佳丽。去年胜赏曾孤倚，冰盘同燕喜。更可惜、雪中高树，香篝熏素被。燕喜。更可惜、雪中高树，香篝熏素被。今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飞坠。相将见、翠丸荐酒，人望久，青苔上，旋看飞坠。相将见、翠丸荐酒，人正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照正在、空江烟浪里。但梦想、一枝潇洒，黄昏斜照水

14、。水。本词借咏梅以抒发自己宦游无定，到处漂泊的寂寞感伤之情。上片由眼前之梅联想追忆到去年之梅，下片由今年之梅联想到未来的梅子。在赏梅中融进自己游踪不定之憾。上片前六句写眼前“净洗铅华，无限佳丽”之梅花。“粉墙低”写梅花所在之院落，“照眼”写梅花的晶莹可爱。“净洗铅华”则写出梅花的本色天香之质。后五句回忆去年独自雪中赏梅的情景。“香篝熏素被”描写雪中之梅的形与味，极其精彩。下片五句又回到眼前，写赏梅匆匆，而梅已飘坠，最后四句跳到未来。想象江上以梅荐酒及梦中寻梅的情景。全篇处处写梅，而又结合自己的行踪，写出飘泊不定的生活。结构圆美流宕，浑化无迹。这首词分成过去、现在、未来三个阶段去写梅花，三个阶段

15、各有不同的情怀，而且以梅花自喻，委婉曲折。整个词句不紧扣梅花，也句句紧扣作者自己，前后呼应，一下串插，迂回反复，井然有序。林林庚庚祖祖籍籍福福建建福福州州，1910年年生生于于北北京京。1933年年毕毕业业于于清清华华大大学学中中文文系系后后即即在在诗诗坛坛崭崭露露头头角角，接接连连出出版版了了夜夜、春春野野与与窗窗、北北平平情情歌歌、冬冬眠眠曲曲及及其其他他四四本本诗诗集集。大大学学毕毕业业后后，林林庚庚先先后后在在厦厦门门大大学学、清清华华大大学学任任教教，在在中中国国古古典典文文学学特特别别是是楚楚辞辞、唐唐诗和诗和西游记西游记的研究上造诣颇深。的研究上造诣颇深。从四十年代起，林庚就潜心撰写从四十年代起，林庚就潜心撰写中国文学史中国文学史，1947年出版时得到朱自清教授的高度评价，并亲自为年出版时得到朱自清教授的高度评价，并亲自为之作序。之作序。1954年，在年，在中国文学史中国文学史的基础上又出版的基础上又出版中国文学简史中国文学简史上卷，由于种种原因，下卷一直拖上卷，由于种种原因，下卷一直拖到到1995年才付梓印刷。年才付梓印刷。从从1947年担任燕京大学教授，年担任燕京大学教授，1952年至今任北京年至今任北京大学教授。大学教授。结束结束