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1、化学公开课教案设计课题：酸碱盐复习 授课人：设计理念以?新课程标准?为指导思想，充分尊重学生，以学生为主体，真正做到“我的课堂，我作主，让学生真正从知识中站起来，做知识的主人，而不是奴仆。教学目标1、知识与技能明确：酸碱盐各局部的关系及各之间发生反响的条件。明确：复分解的条件，“三选一以上明确：酸碱盐在生活中应用2、过程与方法通过酸碱盐的复习，加强知识的网络化能力培养，培养学生的归纳推理能力，培养学生发散思维。3、情感、态度与价值观融洽师生关系，共建“和谐课堂气氛。共同讨论酸碱盐知识，事物之间是相互联系的，不是独立存在。教学重难点酸碱盐的相互关系用酸碱盐解决各物质之间的化学反响。学习过程1情景
2、导入你们认识我吗？我姓化名叫化学，擅长酸成盐的诊断和治疗，你们在这一局部知识，遇到问题请大家谈一谈？学生发言2选一主题酸碱盐各物质之间关系3、学生归纳 酸碱盐关系图表金属酸金氧指示剂非氧物盐盐碱网络知识有利于形象记忆 参加物条件：有酸参加无条件师：各物质 其它都是溶液之间发生反响 生成物条件“三选一 酸碱盐溶解性表师强调的几个问题 金属活动顺序表 复分解反响的条件稳固知识1、某工厂需要MgSO4,问有几种方案能得到MgSO4Mg+H2SO4= MgSO4+H2MgO+ H2SO4= MgSO4+ H2OMg(OH)2+ H2SO4= MgSO4+ H2OMgCO3+ H2SO4= MgSO4+
3、 H2O+CO2 同类BaCl2+ H2SO4=Ba SO4 +2HCl对上述方案应怎样考虑，生成MgSO4应该有八种方案，为何只能有五种方案呢？从环境角度应选哪几种方案为好。2?石灰吟?诗中的化学方程式有几个高温CaCO3=CaO+CO2CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)+CO2=CaCO3 +H2O古人的成就值得我们发扬光大，3、五环旗图案填图A：BaCl2, Na2CO3, Fe, H2SO4, Ca(OH)2B:Fe在第二个环，其它环可填什么物质培养学生发散思维C：Fe在第三个环，其它环可填什么物质多项选择小结本节课你对本局部知识掌握有多少，今后应怎样学习呢？用网络知识，用比照的方法加强记忆板书设计课后反思
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