2023年小学书法教学工作计划5篇

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1、2023年小学书法教学工作计划5篇 工作安排是对我们今后工作的绽开是有主动的作用的，千万不能随意制定工作安排，假如无法实施，最终吃亏的还是自己，以下是我细心为您举荐的小学书法教学工作安排5篇，供大家参考。 小学书法教学工作安排篇1 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的好用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学

2、的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好;有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的特性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。 4、让学生干脆接

3、触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求 1、加强课堂1小时硬笔教学，仔细上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、接着探讨学生书法教材。 4、任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有安排开展习字活动，全面提高整体的书法水平： 6、如条件允许可以开拓一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法试验班中选取)。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价探讨，制定评估细则，仔细评定学生的习字质量

4、： 四、教学安排 第一周：为书法课程作好打算、 其次周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第三周：1楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点) 第四周：2楷书笔画的写法(二)_横(长横，短横，左尖横) 第五周：楷书笔画的写法(三)_竖(垂露，悬针) 第六周：楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇，长撇) 第七周：楷书笔画的写法(五)_捺(平捺，斜捺) 第八周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字、 第九周：书法练习 第十周：楷书笔画的写法(六)_折(横折、竖折) 第十一周：楷书笔画的写法(七)_提 第十二周：楷书笔画的写法(八)_钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩) 第十三周：楷书笔画的写法(八)_

5、钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩) 第十四周：组合笔画，练习独体字 第十五周：练习书法作品 第十六周：书法作品 五、书法教学的留意点 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联

6、或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教化。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教化的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都

7、有责任重视学生的日常写字，全部老师都要做好学生的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科老师都应要求学生作业时书写规范、仔细、整齐，真正做到“提笔就是练字时”。 对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的挚友，选帖时应留意： 第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的至少要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应当符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态改变等基本的原则。 其次，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能依据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明

8、，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。 第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素养和艺术修养不同，对书法艺术的评品和宠爱的标准也就不同。因此，应依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。 选帖的“品位”凹凸问题。历来大多数书家都主见，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应详细状况详细对待，假如不依据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于驾驭，时间长了，

9、必定失去信念。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从基础、规则入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有肯定书写水平的人，也要留意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。 小学书法教学工作安排篇2 一、学生分析： 该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟驾驭基本笔画的书写。 二、教学目标： 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形

10、不同位置所占的空间大小及笔画的改变; 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度; 3、培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯; 4学习驾驭基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 6、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力; 7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教化 三、教学要求： 1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，

11、激发起他们的写字爱好; 2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念; 3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系; 4、成立书法爱好小组，培育和发展他们的书法爱好和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平; 四、详细实施措施： 1、严格要求，养成习惯， 各种习惯的养成须要一个过程，对于孩子的良好习惯更应当严格要求。严格要求学生根据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。 2、仔细备课，提高质量。 仔细探讨每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅

12、导手段，突破难点，提高效率，增进质量。 3、严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。 每天都仔细批改，刚好指导，激励。 4、开展书法类竞赛，激发学生的爱好。 5、为学生创建一个好的写字氛围。 小学书法教学工作安排篇3 一、指导思想 提高学生的审美实力，增加对祖国语言文字的酷爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 二、师资设置 专职书法老师：张秀香 三、课程支配 每班每周一节书法课，同时每周支配两天午读时间进行书法练习。 四、教学基本内容 1、执笔方法及书写姿态 2、笔画的特征及书写方法 3、部首的特

13、征及书写方法 4、字的结构特征及规律 5、读帖方法 6、临摹字帖方法 7、创作要点 8、观赏书法中的美 五、详细做法 1、每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据学生的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以激励为主。 2、定期展示优秀作品，在校内内和班级中展示 3、举办全校性书法竞赛，激发学生的学书法热忱。 4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴实力。 20_年2月 小学书法教学工作安排篇4 一、指导思想 小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要

14、“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 二、发展目标 以“营造书香校内，促进和谐发展”为追求目标，以写字教化为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教化进程，张扬学生特性，发展特色教化。培育学生良好的写字“双姿”。培育出一批学生，几个老师成为书写能手和尖子。 三、开齐开足写字、书法课程 按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周支配两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各支配两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。 四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教

15、化模式，加大特长生培育力度。将家庭作为一支重要的书法教化力气，要广泛宣扬，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣扬有关书法方面的学问、信息，主动争取家长的协作和支持。 五、营造浓郁的翰墨飘香的校内文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。 在校内内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。 在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。 六、主动组织老师、学生参与各级各类的书法竞

16、赛，书法研讨会并争取获奖。 七、详细工作支配： 九月份 1.制订并学习写字教学安排; 2.写字教学研讨会。 3.检查各年级黑板的田字格是否落实规范。 十月份 1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练; 2.检查学生(特殊是一年级学生)的写字姿态。 3.写字教学示范课研讨。 十一月份 实行学生作业展评 十二月份 1.接着检查姿态及写字质量; 2.师生书法(写字)现场书写竞赛 元月份 1.写字教学优秀作品、班级评比。 2.总结写字教学成果。 小学书法教学工作安排篇5 一、指导思想：本学期通过写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够

17、规范、端正、整齐地书写汉字，有效进行书面沟通。 二、教材分析：本学期选用的是省编教材书法。这套教材注意基础，协作教学进度，支配合理，按部就班，好用性较强，非常适合该年级学生运用。 三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受实力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到志向效果。 四、教学目标： 1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐，有肯定速度。 2、接着规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、达到书写规范、端正、整齐。 4、培育写字爱好，进一步培育学生酷爱中华优秀传统书法艺术的感情。 五、教学重点： 重点：用钢笔写字端正整齐，并有肯定的速度。 难点：培育学生写字的爱好，养成良好的写字习惯。 六、教学措施： 1、规范学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。 2、上好写字课，要仔细进行写字方面的指导。 3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。 5、老师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教化。 6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信念。