《隆中对》教学设计

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1、隆中对教学设计设计者许建强单位黄山市祁门县金字牌中学课时安排一课时授课时间2013.12.13.授课班级蚌埠市慕远学校902班教 学目 标1.积累文言词语，培养文言语感。2.反复朗读，理解课文内容，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图及策略。3.赏析人物形象，感受诸葛亮的非凡才能与人格魅力。4.领会运用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。教学重难点1.理解概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针。2.赏析并感受诸葛亮的非凡才能与人格魅力教学方法朗读法、评议法教学辅助多媒体课件教学过程设计步骤教 学 活 动学 生 活 动预期效果激趣导入用“三顾茅庐”背后的故事，引出课题。积极参与探索

2、激发学生学习兴趣，明确学习课题。解密文本检查预习，理解字词，疏通文意。借助注释，理解重点词句的意思。积累文言词语，理解文意。探秘对策1.探寻刘备隆中问计的原因。链接：公元207、216年战略形势示意图2.解密诸葛亮对当时天下局势的分析，以及提出怎样的策略。重点品析文章第4段，通过朗读、探究，分析理解诸葛亮对策的内容。提高学生梳理、分析、归纳的能力。揭秘人物结合文章内容和阅读感受，评说诸葛亮。点拨：正侧面结合刻画人物的方法。1.学生引用文中人物的评价，感受诸葛亮的才能和人格魅力。2.学生评说自己心中的诸葛亮。1.提升学生鉴赏评析人物形象的能力。2.掌握正侧面结合刻画人物的方法。真相大白总结课堂教学。课后作业1.收集出自本文的成语。2.课外阅读三国演义。积累字词，巩固学习成果。通过课外阅读，加深对人物及相关事件的认识。板书设计隆中对刘备问计 兴汉室成霸业曹操不可争锋 诸葛亮对策 孙权可以为援 内政 荆益可争可图 外交 刘备威望美德教学反思2013年安徽省初中语文优质课大赛教学设计课 题：隆中对（人教版）参赛选手：黄山市祁门县金字牌中学 许建强授课时间：2013年12月13日第二节授课班级：蚌埠市慕远学校902班