10廉颇蔺相如列传

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1、10、廉颇蔺相如列传教学目标： 1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。 2、领会史传作品在选材布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读史传文学作品的能力。 3、学习廉颇、蔺相如的为人，培养以大局为重的爱国主义精神。 教学重点、难点 1、归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；掌握判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。 2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。教学过程一、导入：（以和氏璧导入课文）韩非子和氏楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳（kung这里用为欺骗、迷惑之意），而刖（yue古代削足之刑）其左足。及厉王薨（

2、hong），武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也（我悲伤的是那宝石被认为是石头，忠贞的人被认为是欺骗，这才是我悲伤的原因啊）。”王乃使玉人理其璞而得宝焉（雕刻那块石头从中果然得到宝玉），遂命曰：“和氏之璧。”二、相关文学常识：1、司马迁简介司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉著名史学家、文学家和思想家。2、关于史记史记是我国第一部纪传体通史

3、，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。开创了我国史书的新体例12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇，50余万字。 本纪给帝王作传。 世家给诸侯作传。 列传给名人作传。 书典章、书籍 表大事年表。鲁迅先生曾说：史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。也就是说， 作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记，同时也是一部非常优秀的文学作品。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的史记才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错而蔺相如则是这些人物中的突

4、出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习史记中著名篇章廉颇蔺相如列传。3、背景简介：（展示“战国形势图”）合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。 战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。 在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对

5、付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的三、整体感知课文。1、自读课文，注音，完成创新设计导学案P62“字音识记”（幻灯片明确答案）2、结构概要：本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。 完璧归赵 渑池相会 廉蔺交欢（负荆请罪）四、学习第一部分：1、同桌共同翻译第一部分，结合导学案，标记积累关键字词。2、教师抽查翻译，强调文言知识。3、课文简析：（1）“双起法”，同时推出分别介绍二者身份、地位以此方式开头，成为人物传

6、记文的写作规律为二者矛盾作铺垫（2）予璧？不予？君臣举棋不定反映赵弱秦强的现实；为蔺出场埋下伏笔（举国无人、一使难求不同凡响）（3）举荐：借他人之口，使读者初步了解侧面描写，为下文做铺垫蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件），根据形势采取相应对策，毅然出使【大智大勇、智勇双全】（4）蔺与秦王的斗争（大量笔墨）敢于斗争、善于斗争 （以智巧取托词：璧有瑕）【过人的洞察力和判断力、机智、沉着】秦王为缓和矛盾、装模作样（动词：“持”、“睨”、“击”与璧共存亡）【勇敢机智、敢于献身】（5）缓兵之计斋戒五日暗中送璧回国、实现诺言。痛斥秦王，证明自己的行为理所当然 （相视而嘻、毕礼归之 体察形势、料事如神

7、）【足智多谋、勇敢、不畏强暴】 结果：秦赵两国矛盾暂时缓和，蔺得以加官补充史实：秦一向以诈和力制服诸侯。前340年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。五、学习第二部分：1、同桌共同翻译第一部分，结合导学案，标记积累关键字词。2、教师抽查翻译，强调文言知识。3、课文简析： 秦恃强欺弱、不怀好意，于是有了渑池之会侮辱与反侮辱的斗争秦王：盛气凌人、挑衅侮辱-步步后退、转攻为守-阴谋彻底落空蔺：寸步不让、针锋相对【反应机敏、蔑视强权、置生死于度外 】其结果：再立新功、官位在廉颇之上，廉蔺

8、矛盾升级，引出下文六、学习第六部分：1、同桌共同翻译第一部分，结合导学案，标记积累关键字词。2、教师抽查翻译，强调文言知识。3、课文简析：廉颇：扬言武夫、自高自大、心胸狭隘蔺：忍辱、退让、回避；面对舍人进谏，晓之以理 【隐忍退让、宽宏大度、心胸开阔、高风亮节（“先国家之急而后私仇也”）】廉颇：负荆请罪真诚坦率 矛盾：激化-解决七、归纳总结：1、 人物塑造方法（1）未见其人，先闻其声 （2）对比映衬，相辅相成（3）细节描写，形神兼备廉颇与蔺相如主要性格特点蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 写作借鉴：（1） 三个故事各有首尾，有独立性却

9、又环环紧扣，相互关联（2）叙事有波澜，曲折抑扬（3） 选材的精当（4） 悬念等技巧在本文体现突出 2、 完成课后练习第四题。太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！ 太史公说：知道将死(而不害怕)，必定是很有勇气；死并非难事，而怎样对待这个死才是难事。当蔺相如手举宝璧斜视庭柱，以及呵斥秦王侍从的时候，就面前形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人往往因为胆小懦弱而不敢如此表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒敌国。后来又对廉颇谦逊退让，他的声誉比泰山还重，

10、他处事中表现的智慧和勇气，可以说是兼而有之啊！3、知识点归纳。八、拓展延伸：1、交友习语刎颈之交：即使掉脑袋也不会变心的朋友 贫贱之交：贫困时结交的朋友布衣之交：普通百姓结交的朋友 竹马之交：幼年之交忘年之交：不计年岁，以德为主的交往 君子之交：看上去平淡，实际上很重道义的朋友肺腑之交：无话不谈、推心置腹的朋友 金兰之交：兄弟般的朋友莫逆之交：情投意合的朋友2、和氏璧现在在哪？楚国赵国秦国统一，成为秦始皇的专用玉玺秦二世投降，交给刘邦东汉十常侍作乱，遗失孙坚从井中捞出的宫女身上得到袁术抢走曹操西晋灭亡，流落北方少数民族之手东晋隋唐五代后唐，李从珂兵败自焚，玉玺下落不明。九、布置作业：1、熟读课文，并背诵最后五段； 2、把练习册做啦！3