短语类型专题练习

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1、短语类型专项练习（一)、指出下列短语的构造、风俗习惯（ ） 、变化规律( ）3、历史悠久（ ）4、整修一新( ） 5、交头接耳（ ） 、思维敏捷（ ） 、废寝忘食( ） 8、前程远大( ）、全神贯注（ ) 1、襟怀坦白（ ) 11、挥手之间( ) 12、愚公移山( ）13、竞选州长( ) 4、销售筹划（ ）、色彩缤纷( ) 1、交通规则( ） 17、风和日丽( ) 18、激动不已( ） 19、严禁吸烟（ ) 20、辛勤耕耘（ ） 2、巍峨挺立（ ） 2、不断发生( ） 3、氛围热烈( ) 2、继往开来( ） (二）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是哪个,属于什么类型短语。

2、1、A、祖国万岁 、品质优良C、天气晴和、思想品质 、成绩好、A、看了两眼 B、打扫教室 C、洗得干净 D、热了起来 E、扔出去3、A、十分伟大 B、我的书包 C、小声地说 、追歼敌人 E、很热闹4、A、解说语法B、讲述清晰 C、种植玉米 D、制造火箭 E、听故事5、A、用圆珠笔(写)B、对于我们 、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨(淋）6、报纸杂志 、调查研究 、身体健康 、严肃认真 、读和写(三)、比较判断短语类型经济发展( ） 历史悠久（ )发展经济（ ) 悠久历史( ) 体现见解( ） 我的弟弟（ ） 体现的见解（ ） 我和弟弟( ）描写景物( ） 国内文学（ ）景物描写( ) 国内

3、的文学( ）市场繁华（ ) 故事散文( )市场的繁华（ ） 故事和散文( )句子成分专项训练划分下列句子成分、鲁班是国内古代春秋时期一位出名的建筑工匠。2、那个时候的社会生产力还十分落后。3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。、鲁班从中得到启发。 5、蔡伦出生在一种贫苦的铁匠家里。 练习:、她非常诚恳的征求人们的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中,我历来过着朴素的生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。、豆大的汗珠不断的从脸上直往下落。9、她踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。1、我们村里的农民往冻土上

4、铺了一层麦秸。句子成分划分一、划分口诀。主谓宾来定状补，六种成分要分清。定语必居主宾前,谓语前状后又补。遇到定补难分清，与谁密切就属谁。状语还可置主前，逗号分开心有数。二、句子成分划分符号。1、主语： 2、谓语： 3、宾语： 4、定语: （ ） 5、状语： 6、补语： 辨析与修改病句专项训练病句的几种常用类型： （1）语序不当（）成分残缺 (3）反复啰嗦(）逻辑错误（5）搭配不当 (6）表意不明 修改病句的环节：一读，二找,三改，四查。()读懂原句,弄清本意。 ()查找病因，拟定病症。 ()对症下药,修改病句。 （4)仔细检查,完毕练习。修改病句的重要措施： (）调语序不当的要调节（2)增残缺

5、的成分要增补上(3)删反复多余的词语要删除（4)换搭配不当的词语要更换 修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。修改病句的符号:试试吧，通过今天的学习，相信自己一定能行!题型一：辨识病句下列句中没有语病的一项是（ ）、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。、通过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。C、如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,几种学校的领导进行了认真的讨论。D、郎铮艰难地举起右手,向解放军叔叔敬了一种原则的少先队队礼。题型二：修改病句、下列句子均有语病,请改正过来。多种新发现的流行病，使我们改正并结识了自己不良的卫生习惯。这次会议规定每位发言者的发言

6、时间最多不超过30分钟。、请对下面病句提出修改意见。为了避免大灾之后不浮现大的疫情,卫生防疫部门采用了许多行之有效的措施。修改意见：国务院办公厅下发告知,明确规定从6月1日起,在全国范畴内严禁销售、使用、生产厚度不不小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。修改意见:题型三：修改语段下文中二个划线的句子各有一处语病,请你按照规定进行修改。 我爱读陶渊明的桃花源记。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫,并怡然自乐”等句子的时候,我仿佛觉得周边的空气里布满弥漫着桃花的芬芳,耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，我心中产生了到“桃花源”一游。 (1）第句反复累赘,应删去的一种词语是: （2)第句成分残缺

7、,修改后的对的句子是：成功了，不妨再做几道试试！一、选择题1、下列句子有语病的一项是 ( ) A、我们要时刻牢记交通法规,保证自己与她人的安全,行安全路、做文明人。B、我们的校长很年轻,大概三十岁左右。、我们只有相信自己的能力，才干在多种考验前布满信心。D、有专家指出,运动量过少是导致肥胖的重要因素。、意思体现对的的一项是( )A、党和政府的教育，使我结识并改正了自己练“法轮功”的错误。B、党和政府的教育,使我改正并结识了自己练“法轮功”的错误。C、在党和政府的教育下，我改正并结识了自己练“法轮功”的错误。D、在党和政府的教育下，使我结识并改正了自己练“法轮功”的错误。二、修改下列病句（将修改

8、后的句子写在下列横线上)。(1)我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。 （2)社会主义国家发展生产力的主线目的是改善人民的生活水平。（3）我们要切实减轻农民不合理的承当。三、下面一段话,有三处错误,请用规定的修改符号在原句上予以修改。三年的初中生活立即就要结束了,已有了某些初步的生活经历，这些经历能唤起我们心中许多美好的回忆，能启迪我们不断地完美自我,结识自我。特别难忘的是,那些年长的老教师对我们的谆谆教导。四、读下面某商场：“五一”黄金周小活动广告片段,完毕有关题目。活动期间,为感谢我们近年来对广大顾客的关怀和爱惜，本商场将让利50万元回报消费者;同步本商场将为()购买大型家电产品的市内顾

9、客提供（B）送货上门的(C）服务（)。(1）语段中画线句有语病,应改为: ()为使语意明确，应把“免费”一词加入A、B、C、D的 处。词性练习题一、如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置，起的作用。 把住质量关。( )把书拿来。（ ）拿把菜刀来。( ）开了一朵花（ )花了诸多钱。( )人们选我现代表。（ ） 这代表大多数同志的见解。（)买了一把锁。（ ) 把门锁上。( ）你要端正学习态度。（ ) 她坐得很端正。（ ）怎么多了一种人？( ) 这里人太多。（ )我们要立个规矩。（ ) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（ ）每个人均有她自己的抱负。( ）这时最抱负的是骑立即天山。（ ）你快点走,跟上我！（

10、 ) 你跟姐姐回家吧。（ )年老了，身体不行了。（ ) 你怎么老哭?( ）她买的雨伞是白色的。( )我今天又白跑了。( ）二、选出词类相似的一项。A肃穆肃立B.也许立即聪颖智慧D.欣然果然三、判断加点词的词性。1.“精兵简政”是条好意见。( ）2.队员们精疲力尽。( ) .过日子要精打细算。( ）4.输得精光。( )四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。（ )月色便朦胧在这水气里。（ ）3.月色给大地带来一片朦胧。（ )4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。（ )5我们不久就要在全国胜利了。( ）6这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（ ）7.这道题教师讲得很明白。

11、( )你明白其中的道理吗?( )9我们应当有严肃、认真的工作作风。( )0.革命队伍必须严肃纪律。( ）五、选出下列加点词词性不同的一项。( ).电灯忽然亮了。.这场雨下得太忽然。C.心脏忽然停止了跳动。D.忽然,掌声暴风雨般的响起来。六、请将下列虚词归类。.副词叹词C.介词拟声词越发（ )除了( ）始终( ）根据（ ）沿着( ）索性（ )扑通（ ）哦（ ）多次（ ）何必( )自从( )砰（ ）啊（ )却( ）七、请写出下列词语的词性乐意（ ）孤寂( ）惊讶( )壮举( )贪婪( ）句子成分专项训练句子成分划分一、划分口诀。主谓宾来定状补，六种成分要分清。定语必居主宾前，谓语前状后又补。遇到定

12、补难分清，与谁密切就属谁。状语还可置主前,逗号分开心有数。二、句子成分划分符号。、主语： 2、谓语: 3、宾语: 4、定语: ( ) 5、状语: 、补语: 三、划分环节。1、先把句子一分为二,划出主语、谓语两部分。2、再找出主语、谓语的中心语。3、接着划出宾语部分。4、再接着找出宾语中心语。、最后找出定、状、补。四、示例。上周星期天，神山中学的全体同窗兴致勃勃地参观了一回雄伟壮观的军事博物馆。五、练习(划分下列句子的成分）。1、我们的战士 非常英勇。2、劳动者的力量 把大地变化得多美！3、起来, 不肯做奴隶的人们!4、甚矣， 汝之不惠。、何陋之 有?、古之人 不余欺也。7、蚓 无爪牙之利,筋骨

13、之强。8、求 人可使报秦者。9、将军 战于河北。10、复得见 将军于此。六、句子成分及其构成。、主语:谓语陈述的对象(指阐明的是什么人或什么事）。作主语的常为：名词、名词短语、代词。（)群众是真正的英雄。(名词)（2）中国人是有骨气的。(名词短语）(）我们要认真学习文化。（代词）2、谓语：陈述主语的部分（阐明主语是谁、是什么或怎么样)。作谓语的常为:动词、动词短语、形容词、形容词短语。（1)灯光照着她的两脚。(动词）（2)她在认真学习。（动词短语）（3）空气十分清新。(形容词）（)战士们英勇善战。(形容词短语）3、宾语:谓语动作波及的人或事(回答动作波及的是“谁”或“什么”的问题）作宾语的常为

14、:名词、名词短语、代词。(1）图书目录简称书目。(名词)(2）学校来了许多市领导和校友。（名词短语)（3）教师很关怀我。（代语）4、定语：用来修饰、限制主语、宾语的连带成分(表达人或事的性状、数量、所属等)。作宾语的常为:名词、动词、代词、形容词、数量词及多种短词。（1)党的基本路线是对的的。（名词)（2)参观的人来了。（动词)（3）我们的事业是伟大的。（代)(4)两种见解均有道理。（数量词）、状语:用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分(表动作行为的状态、方式、时间、处所、限度、目的、因素、肯定、否认等)作宾语的常为:形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。()

15、她认真看待任何事情。（形容词）（)她热情洋溢地演说。(形容词短语）（）我一眼认出她。(数量词)（4)学校今晚放电影。(时间名词)（5）她在教室里学习。(介宾短语)6、补语:谓语背面的补充阐明成分（表达动作的状况“如何”、“多久”、“多少”或性状的限度如何)作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。(1）你说得好。（形容词)(2)人们快乐得笑了。(动词)(3）我先后读了三遍。（数量词)(4）她长得又高又大。(形容词短语)（）她忙得没一点空。(动词短语）(）她把书放在桌子上。（介宾短语）(）她的话说得人们心里热乎乎的。(主谓短语)短语构造专项一、并列短语词

16、和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 、类型 名名 文化教育 今天或明天(名词短语) 动动 调查研究 乐意并实行(动词短语） 形+形 光辉灿烂 庄严肃穆(形容词短语) 代代 我和她这样那样(名词短语） 数量+数量四周八方 千秋万代 三斤五两(名词短语） 、并列短语一般前后可以互换位置。 例如: 工厂农村 我你 她 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,由于它有一定顺序。 时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序:省、市、县 年龄顺序:老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 语言习惯:男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 3、并列短语一般规定词性相似，但个别也有不同。 例如:姐姐和我(名词+代

17、词） 勤快勇敢 不怕苦(形形代） 二、偏正短语 1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 定+中（名、代），如：（祖国)大地（一朵)茶花（迈进)的步伐 状+中（动、形)，如:很好看独立思考慢慢地走 、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。 三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复安静 爱热闹 下决心 有风趣感 像珍珠四、述补短语 、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清晰、去一趟、拿起来

18、、引在脑子里 、跑得快 、走的急 五、形补短语B、形+补 以形容词为中心时它的背面只有补语，由于形容词不能带宾语。 构造助词“得”是补语的标志。 例如:机灵得很密得不透气美丽极了六、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”构造形式：A名+动 B名+形 C代+动代+形例如: 觉悟提高 思想解放阳光灿烂 心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三明天国庆节她中档身材 七、复指短语 两部分构成,语法地位同样,所指内容相似，意义上有复指关系，构造上是同位关系，在句中做同一成分。 例如: 首都北京厂长老王 华罗庚

19、专家她自己 我们学生 母子二人 鲁迅先生美丽这个词春秋两季 封建统治阶级棗地主 我们每一种人复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。 例如： 我们渔民，我们的渔民。某些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民,我们这些渔民。八、方位短语 由名词或动词加上方位词构成,表达处所、范畴、时间。 例如： 井冈山上月光下 她们之间（名词)吃饭此前 改革中回收之间(动词) 树林东边 操场上(处所） 六十分如下 三十岁以上(范畴） 开会此前 一年以上 解放后棗(时间)九、量词短语 由数词或批示代词加上量词构成。 1、数量短语：一种、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包 2、指量短语

20、：这种、那种、这堆、这次、那回。 十、介宾短语由介词加上背面的名词、代词或名词短语构成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如: 为人民(服务） 对群众（说)从目前(起）有关课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）十一、“的”字短语 定语用构造助词“的”名词短语，有诸多可以省去背面的中心词,进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其她名词短语相似。类型: 、名词的这本书是哥哥的。、代词的这本书是我的。3、动词+的目前生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词+的 红的是花、绿的是草 十二、“所”字短语 “所”加在动词前,构成名词性短语

21、。 例如:所有 所想所需要 所结识 所忆 所闻 所作所图“所”字短语一般不独立使用。 练习: 1、指出下列短语的构造 风俗习惯（并列）变化规律（偏正) 历史悠久（主谓) 整修一新(动补） 交头接耳(并列)思维敏捷(主谓） 废寝忘食（并列) 前程远大(主谓) 全神贯注（主谓） 襟怀坦白(主谓)挥手之间（偏正）愚公移山（主谓） 竞选州长(动宾） 销售筹划（偏正） 色彩缤纷(主谓) 交通规则(偏正) 风和日丽(并列)激动不已（动补）严禁吸烟(动宾) 辛勤耕耘(偏正) 巍峨挺立(偏正） 不断发生(偏正)氛围热烈（主谓） 继往开来（并列）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主,其中不同的短语各是那个,属于

22、什么类型短语。 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 十分伟大 我的书包小声地说 追歼敌人 很热闹 解说语法 讲述清晰 种植玉米 制造火箭 听故事 用圆珠笔（写)对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨（淋) 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写 3、比较判断短语类型 经济发展（主谓） 历史悠久（主谓)描写景物(动宾）市场繁华(主谓)发展经济（动宾)悠久历史(偏正) 景物描写(偏正）市场的繁华（偏正)体现见解(动宾）我的弟弟(偏正)国内文学(偏正)故事散文(并列)体现的见解(偏正) 我和弟弟(并列）国内的文学(偏正)故事和散文(并

23、列） 判断短语类型的窍门 短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。 词和词构成短语,形成一定的构造关系和短语成分：1、并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列构成，词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。 例如:报纸杂志、教师和同窗、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2、偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词构成。其中名词、动词或形容词是中心语,修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。定语用“（ )”表达，状语用“ ”表达，中心语不标符号。 例如:(汉语)

24、语法、(祖国)大地 完全相信、小心翻阅、更加坚强、多么伟大、动宾短语:由动词和它的宾语构成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表达动作行为的对象、成果、处所等。 例如:吃晚饭、盖房子、住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等）可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。 例如:给我笔、教你一首歌 、补充短语：由动词或形容词和补语构成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充阐明的作用。建议将动词、形容词和补语构成的短语称补充短语。这样,补充短语分为两类，一是动补短语,一是形补短语。补语用“ ”表达。 例如:洗得干净、翻了一阵、抱起来、活跃在基层、热得出汗、

25、大得多 5、主谓短语：由主语和谓语构成。主语在前，表达陈述对象;谓语在后,表达陈述的内容。主语、谓语之间用“?”标示,“？”之前是主语，之后是谓语。 例如：红旗？飘扬、天气?好 一种短语一种成分或每一种成分,还可以扩展成短语。这样短语中涉及短语，成为复杂的短语。扩展后的短语,可以体现比较复杂的思想感情或动作行为,例如: 迷人的秋色-一派迷人的秋色-好一派迷人的秋色 走进来-急匆匆忙走进来-神色慌张、急匆匆忙走进来此外，介宾短语、的字短语等也很常用。 介宾短语如:从今天（开始),向我(走来)，对学校的状况(很熟悉)等。的字短语如:男的（排左边),大红的(是牡丹）。 词性专项实词:意义比较具体的词

26、。涉及：名词（含方位词)、动词、形容词(含颜色词）、数词、量词、代词六大类。虚词：没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。涉及:副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类名词是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。动词,就是用来形容或表达各类动作的词汇。形容词:表达事物的形状、性质和状态等。数词是表达数目多少或顺序多少的词叫数词。量词一般用来表达人、事物或动作的数量单位的词代词或代名词在语言学和语法学中是指替代名词或名词短语的形式词(与否附加限定词各个语言不同）,如中文的“你”、“我”、“她”副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表达限度、

27、范畴、时间等意义介词是一种用来表达词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成分。介词背面一般有名词代词或相称于名词的其她词类,短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语,补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、因素介词和其她介词。连词不能在句中单独担任成分,只起连接作用。助词,又称为语助词。文法术语,指的是一种词类，属于虚词，附着在其她词汇、词组，或是句子上,作为辅助之用。一般用于句子前、中、后,表达多种语调；或是用于语句中间,表达构造上的关系。助词在汉语中，一般分为构造助词、时态助词和语调助词三种。白话文中常用的助词涉及：的、了、著、吧

28、、啊等等；文言文中则有：之、乎、者、也、矣等。在日语中，日语助词用于体言、准体言以及修饰语间,表达它们的格关系，或是为前置的词汇增添意义,居于相称重要的地位。自身没有实质的意义、不能单独使用,也没有词形变化。分类上各家说法不一。叹词是语法学术语。表达感慨、呼唤、应答的词。我们常用的有哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎等等。象声词,又叫摹声词。是摹仿自然声音构成的词。如摹仿流水声的“潺潺”,摹仿布谷鸟叫声的“布谷”。精确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。一、实词(）名词名词是表达人或事物的词。例如：指人的:鲁迅、农民、工人、作家、教师、学生指物的：日、风、

29、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、来年、上午、星期天、目前、刚刚表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的）以上、此前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)（二）动词动词是表达动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表达动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、严禁表达存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表达心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、但愿、害伯、紧张、讨厌表达判断：是表达也许意愿必要(助动词）:能

30、、可以、会、可以、愿、乐意、肯、敢、要、应当、应当、配、值得表达趋向（趋向动词）:上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点:1.一部分动词可以重叠,表达“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表达法。单音节动词重叠形式是:A看看看 想想想试试试 讲讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习学习学习 批评批评批评讨论讨论讨论休息休息休息动词比较复杂，有的需要加以阐明。1动词“是”.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表达主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“她

31、是个开车的”、“是她救了我”;此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词,作谓语。II “是”用在动词、形容词前边，表达肯定，具有“的确”、“实在”的意思,可以看作语调副词，作状语,例如“我是懂了”、“她是勇敢”、“这样做是好”。2.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用。例如:请问,这里有卖钢笔吗?（错） 请问,这里有钢笔卖吗？（对)李光有在吗？（错）李光在吗？李光在不在?(对)李教师有教过你吗?(错） 李教师教过你吗？李教师曾经教过你吗?（对）有受伤吗？（错）受伤没有?（对)助动词助动词是指动词中能放在“不X不”(不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语

32、，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们常常用在动词、形容词前边作状语,表达动作者的主观意愿和表达也许性、必要性等。例如“我们一定要坚持原则”、“春天到了,天气应当暖和了”。4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语,如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还常常用在别的动词或形容词后边表达趋向。作趋向补语，如“拿一本书”、“拿出来一本书”、“拿出一本书”。(三)形容词形容词是表达人和事物的形状、性质或表达动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪颖、诚实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、结实、平常表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整洁、洁白、笔直、绿油油

33、、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的:快、慢、生动、纯熟、轻松、清晰、马虎、干脆表数量的：许多、好些、所有、全、整、多、少形容词的语法特点：.大部分形容词能同限度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整洁”、“太死板”、“最清晰”等。有一部分形容词自身带有某些限度的意义,不能再同限度副词组合。例如“洁白”、“血红”。尚有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其她形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。.一部分形容词可以重叠。例如单音节: AA式高高高(的） 大大大(的）红红红(的）慢慢慢（的)双音节：ABB式诚实老诚实实 整洁整整洁齐清晰清清晰楚 大方大大方方或A里AB式马虎马里马虎胡涂

34、胡里胡涂慌张慌里慌张小气小里小气重叠后一般表达限度加深。用在名词前表达限度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。3形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词,“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表达事物存在某种状态，也应看作动词。(四）数词数词是表达数目和顺序的词。表达数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表达顺序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。

35、此外尚有倍数、分数、概数。倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表达。格式是“几分之几”。概数的表达法有两种;第一,在基数背面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”;第二,相邻的两个基数连用,如“三四（个）”、“十七八（个)”、“五六百(个）”。此外,“三两（个）”。“三五(个)”等两个基数连用的习常用语也表达概数。数词的语法特点：1.数词常常出目前量词前边,例如“一种”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习常用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。.倍数

36、只能用于数目的增长,不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增长,也可用于数目的减少。体现数目的增减必须拿本来的数目做基数,不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习常用语。1.第一、表达数量增长的:增长（了）、增长(了)、上升（了)、提高(了)不涉及底数,只指净增数。例如从十增长到五十，可以说“增长了四倍”，不能说“增长了五倍”。增长到(为）；增长到（为）、上升到（为)涉及底数，指增长后的总数。例如从十增长到五十,可以说“增长到五倍”，不能说“增长到四倍”。2. 第二、表达数量减少的:减少（了)、减少（了)、下降(了）指差额。例如从十减少到一,应当说“减少了十分之九”,不能说“减少了九倍”减少

37、到（为）、减少到（为）、下降到(为）指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。(五）量词量词是表达计算单位的词。可分两类：1名量词表达人和事物的单位。(1）有专用的，如:度量衡等单位:尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打(d)、伙不定单位：些、点(2）有借用的，如: 摸(摸了摸、摸一摸）现代汉语与古代汉语和外语相比,其中量词特别丰富，这就使现代汉语增长了区别同音词的功能和形象化的体现手段,

38、如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”,“一小串珠子”。近几十年来,还浮现了某些复合量词,例如:架次: 计算飞机架多次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”,五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。人次：计算人数和次数的总和。吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货品运营一百公里,叫“三百吨公里。吨海里:是计算海运（水运）货品的计量单位，计算措施同吨公里。秒立方米:表达一秒钟时间内,水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米,水流量就是“五十秒立方米”。2.动量词动量词表达动作的量,也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭场”“走一趟”的“次

39、、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。（六)代词代词是有替代、批示作用的词。替代人或事物名称的叫人称代词；表达疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、状况的叫批示代词。人称代词可分三种: 第一人称指说话一方,单数用“我”，复数用“我们”或“我们”。第一人称指听话的方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方,一单数用“她、她、它”,复数加“们”，“它”不指人而指物。“我们”和“我们”的用法并不完全同样。“我们”一定涉及说话人和听话人的双方，可以称为“涉及式”,“我们”和“我们”在同一场合浮现，“我们

40、”只涉及说话人在内的若干人,排除听话人,可称为“排除式”。例如几位客人向主人辞别时说:“我们走了,我们再会吧。”但是，一般话“我们”可以是“排除式”，也可是“涉及式”。例如:你觉得妈怕穷么?怕人家笑我们穷么？王先生,你放心去吧，过几天我们一定去看你。例“我们”是“涉及式”,涉及说话人和听话人双方，例是“排除式”,不涉及听话人。“咱”有时相称于“我”，有时相称于“我们”。人称代词:我、咱、你、您、她、她、它、我们、我们、你、们、她们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、人们、彼此疑问代词:谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、如何、怎么、怎么样、多批示代词：这、那、这儿

41、、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这样些、那些、那么些、这样、这样、这样样、那么、那样、那么样、这样、那么二、虚词(一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表达限度、范畴、时间等的词。表限度的:很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范畴的:都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律表时间频率的:已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、立即、立即、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、徐徐、始终、历来、向来、历来、总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否认的:必、必须、必然、必

42、然、固然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用(甭）、不妨表语调的：难道、岂、究竟、究竟、偏偏、索性、简直、是、与否、可、也许、难怪、大概、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只得1副词只有“很”、“极”可以作补语。例如：这措施好得 很 。这措施好 了。2有一部分副词能起关联作用。(1）单用的:说了又说 吃得下就吃说清晰再走下大雨也去(2)前后配合用的：又又 越越也也不不 既又非不（3）和连词配合用的:不仅还 只有才 既然就虽然却 如果就 不管都虽然也 除非才.“没有”(没）在动词、形容词前是副词,否认行为的发生；在名词前是动词，否

43、认事物的存在或否认对事物的领有。例如:没有见过这样好的学生。（副)你没有诗经吗？(动)“没有”和“没”是有区别的:“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“她来了没？”“没。”只能说“她来了没有？”“没有。”4.有少数形容词和某些副词，都常常作状语,要细心辨别。例如：雨后青山格外秀丽。这件衣服特别好看。你不能持一概否认的态度。人们一致批准大会的决定。这种状况下，我们可以通过词的组合来辨别它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“(特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如:可以说“意见一致”，也可以说“（一致)意见”，

44、“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语,而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。5“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词,同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词:甲 乙白布 白跑一趟老朋友老说不完怪事怪好看净水 身上净是泥（二)介词介词是用在词或词组前面,一起构成“介词构造”，作动词、形容词的附加成分，表达时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如:表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、措施的：按、按照、根据、本着、通过、经、通过、根据、据、以、将

45、、就、凭、用、靠、拿表因素、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、有关、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非1. 介词构造都可以作状语,少数还可以作补语。例如:在阅览室看书（表处所)从早上作到晚上（表时间),沿着河边迈进(表方向）对学生负责（表对象)连根拔起来(表对象）比过去更好（表比较）有的可以作定语，但要加“的”。例如:她作了一种(有关诗人杜甫)的学术报告。她(对这个问题)的分析是对的的。2.介词大部分是由动词虚化来的,有的介词跟动词的界线是清晰的,如“从、被、对于、有关”等。有的词在这个场合是介词,在

46、另一场合是动词,如“在、比、给”等。例如:她把书放在桌上。(介词)她在家里(动词)许多同窗都比我学习好。（介词）我们要比干劲，比速度，比质量。（动词)她给我买了一本书（介词)她给了我一本书。(动词)它们的区别：介词不能单独作谓语,也不能用肯定否认并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”(“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态)，不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例中的“在”表达“放”的处所；例中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的尚有“由、让、朝、往、用、拿、通过、通过”等词。(三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“

47、和、跟、同、与、而、并且、及、以及、不仅、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、虽然、那么、由于、因此、因此”等。“和、跟、同、与”四个词均有连词和介词两种用法。例如：我和她都去过。(连词）我曾经(和她）去过。（介词)(和她去北京)的人都回来了。(介词)上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替代。用作介词时，口语常用“跟”,书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。连词“和”与介词“和”的不同,表目前如下几种方面：第一,连词“和”前后的词语是并列关系,两者共作一种成分,可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二,介

48、词“和”前面可以浮现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出目前一种句号或一种成分的前头,连词“和”不能,如例。“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义,如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“她”也许谈话,也也许不吭声。为了精确地体现思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇,便同秀英、凤容一道离了家,走回小艇去了。(四）助词助词是表达附加关系或时态等语法意义或语调的虚词。常用的有下面这些:构造助词：的(底）、地、得、所时态助词。着、了、过、来着，比况助词:似的语调助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、

49、罢了(而已)、也好、也罢、啦,嘞、喽(陈述语调)吗(么）、吧、呢、啊（疑问语调)吧、呢、了、啊(呀、哇、哪)（祈使语调）啊（呀、哇、哪）(感慨语调).构造助词指的是表达附加成分和中心语之间的构造关系的助词。“的、地、得”在一般话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个样子。在定语背面写做“的”，在状语背面写做“地”,在补语前写做“得”。这样可使书面语言的构造关系更加清晰明白。例如：灿烂的科学的春天到来了。同窗们都不久地完毕了教师布置的作业。张教师快乐得说不出话来。（五）叹词叹词是表达强烈感情或呼唤、应答的词,如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。哈哈！我猜着了。唉呀!这样

50、大的西瓜！哦，我想起来了。喂！目前开会了。嗯!我立即就去。例表喜悦,例表惊讶,例表醒悟,例表呼唤,例表应答。1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生构造关系，常作独立成分.2.叹词“啊”与语调助词“啊”不同。例如:我们走的不是一条路啊!啊，今年的庄稼长得真好哇!语调词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立,如例。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子构造之外。3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的中文表达。例如“，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表达。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。4.此外，叹词可以作句子成分。如“她哼了一声”（作谓语）。“只听见电

51、话里发出喂、喂的声音”（作定语）。这属活用。(六)拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如:嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。辨析：1.）名与动、形的区别:.名词不能重叠。(少数除外如：人人、时时、到处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外,重叠后表达遍及所有、毫无漏掉。）动词、形容词可以重叠,如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。B.名词不能用肯定否认相叠形式提问。如：国家不国家？动词、形容词可以重叠,如:走不走?好不好?C.名词前不能加“不”（不受副词限制)如:不北京。动词、形容词一般可以,如：不看、不吃、不好、不大。2）.动词、形容词的区别

52、:.前加“很”，一般动词不能（表达心里活动的动词和能愿动词可以加限度动词)。形容词多数可以，如:很走，较好。.动词重叠:BAB式,AA式，如:讨论讨论，看看；形容词重叠:AAB式，A(的)如：干干净净，高高的。C.动词绝大多数能带宾语,形容词不能,如:喜欢(你）,怨恨(她），快乐(你)，快乐(她)。3）.副词和形容词的区别:a.副词不能和名词组合,形容词可以。如:“一致的意见”，不能说“一概的意见”。b.副词不能做谓语，形容词可以。如:“人们的意见一致”,不能说“人们的意见一概”。c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题;形容词可以。d.副词不能用肯定否认相叠的方

53、式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致?）.时间副词和时间名词的区别：a时间名词能做定语，如：“目前的事情”，“目前的任务”,“刚刚的状况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的状况”。b.时间名词做主语,如:“今天星期天”，“目前是上午八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如：“正在是上午八点整”。c.时间名词能同介词构成介宾短语:如：从过去、到将来、在上午;时间副词不能同介词组合,如：从曾经、到刚刚。.时间名词能与“是”构成“XX是X”的格式，如:“从前是从前”时间副词不能。练习：.立即、立即、正在、早已、历来、即将B.近来、目前、目前、早上、从前、将来

54、5).有些介词与动词兼类,如何区别：有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、通过、通过。A.介词不能单独作谓语，动词可以。因此一句话中如果有别的词作谓语(动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语,那它就是动词。B介词背面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。C.介词不能重叠，动词一般可以。如:明天我在学校等你。明天我在家。她在看书。我比你高一点儿。我们比比。她给我买了一本书。她给了我一本书。别那我开玩笑。她手里那着一本书。6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：A连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。连词“和”构成并列短语后可以

55、带“都”;介词不可。C连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。D.连词“和”不能出目前一种句子或一种成分的开头；介词可以。如:我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。7）兼类词:一种词在不同语境下常常具有两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切有关,这样的词就是兼类词。兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的一组词。如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。(量词)开了一朵花(名词)花了诸多钱。（动词)如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。 如:人们选我现代表。（名词）这代表大多数同志的见解。(动词） 买了一把锁。(名词

56、)把门锁上。(动词）你要端正学习态度。（动词）她坐得很端正。(形容词）怎么多了一种人？(动词)这里人太多。(形容词）我们要立个规矩。（名词)梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词)每个人均有她自己的抱负。（名词)这时最抱负的是骑立即天山。(形容词)你快点走，跟上我!（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）年老了,身体不行了。（形容词)你怎么老哭?（副词)她买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词)练习:一、指出下列句中加点词的词性。1她昨天上午在家里，下午在图书馆看书,目前在开会。2.两块连草都不长的地连起来了。3你比我强，我比但是你。4你为什么老向着她而不向她提意见?5到了北京，我就赶紧跑到医

57、院去看病。二、选出词类相似的一项。A肃穆肃立B.也许立即C.聪颖智慧D.欣然果然三、判断加点词的词性。1.“精兵简政”是条好意见。（动词)2.队员们精疲力尽。（名词)3.过日子要精打细算。（形容词)4.输得精光。（副词)四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。（形容词)2月色便朦胧在这水气里。（动词)3.月色给大地带来一片朦胧。(名词)4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。(形容词）5.我们不久就要在全国胜利了。(动词）6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。（名词)7.这道题教师讲得很明白。(形容词)8.你明白其中的道理吗?（动词）9.我们应当有严肃、认真的工作作风。（