部编人教版七下道德与法治《青春有格》教学设计与反思(DOC 9页)

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1、.精品文档. 部编人教版七下道德与法治青春有格教学设计与反思第2课时 青春有格1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度，追求至善的人生境界能力目标 学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独知识目标 知道行己有耻止于至善的内涵和要求；懂得如何把握青春【重点难点】教学重点：理解行己有耻止于至善的含义。教学难点：如何做到行己有耻止于至善。2 教学过程一、导入新课思考：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才言有物

2、而行有格也道之以德，齐之以礼，有耻且格。你如何理解这些句子中的格？提示：格是正确、形式、规矩的意思。教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起探讨青春有格的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻很多时候，公交车上年轻人镇定地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？(1)如何理解行己有耻？提示：学生分组讨论，注意举例说明。教师总结：行己有耻简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：人有耻，则能有所不为。这就告诉我们要知廉耻，懂

3、荣辱；有所为，有所不为。勾践卧薪尝胆(2)越王为什么置胆于坐，饮食尝之？提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(3)教师讲述：行己有耻的要求。行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。正如孟子所说：羞恶之心，义之端也。教师总结：羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。活动一：教材P28探究与分享在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺……思考：(1)你认为还有哪些规则需要遵

4、守？提示：纪律、规、法律、道德。(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？教师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵守纪律、规制度等规则约束自己的行为。对于这些规则的约束，不管我们的行动是否被发现，我们都应该遵守。行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。过渡：我们看一看这个片段今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出了，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结这是考试，不管老师在不在，

5、都要遵守考试纪律这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。活动二：出谋划策我该怎么办？帮我出出主意。提示：不看，不管有没有老师监考，我们都要遵守考试纪律。教师讲述：行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强我不要的力量；增强我想要的力量；加强自我监控。目标导学二：止于至善活动三：说一说大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。选自大学(1)大学这本书的主旨是什么？提示：大学的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的陋习，在于使人达到完美的境界。止于至善是人的一种精神境界，我们应该有自己的格

6、调，有我们的至善追求。微尘2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了微尘的化名。在青岛市红十字会记录中，微尘在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热心公益事业、化名微尘的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找微尘的行动。有人认为，微尘是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望微尘这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，微尘

7、正在凝聚更多的爱心，越越多的市民在捐款后也留下了微尘小小微尘微粒的名字。现在，微尘已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。(2)谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。提示：行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。活动四：教材P30探究与分享童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。(1)你如何看待上述同学的议论？提示：应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。(2)看到这封感谢信，你会怎

8、么想？怎么做？提示：我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的榜样向他学习。教师总结：我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到见贤思齐焉，见不贤而内自省也，在生活中寻找贤，将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。活动五：案例分析小明这学期又被选上三好学生，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。思考：小明的话对你有

9、什么启发？提示：平时我们要养成自我省察的习惯。教师讲述：小明做到了日省其身，有则改之，无则加勉。止于至善要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。活动六：教材P31探究与分享观点一：独善其身，方能止于至善。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能兼济天下，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。(1)你如何看

10、待上述观点？提示：观点结合实际情况，举例说明。(2)止于至善的人应该具备哪些品质？教师总结：要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终拥有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。在社会中还要关心、帮助周围的人。三、课堂总结通过今天的学习，我们了解到青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。让我们做一名有志少年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想。3 板书设计4 教学反思1情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起，让他们畅所欲言。2这节课设计的内容，对学生说有些陌生，理解困难。3学生课堂上讨论不激烈，对于一些观点不能较好地说出自己的理解。对于国学知识知道得太少，思想道德素质有待提高。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 9