七年级英语教学反思
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1、 七年级英语教学反思 刘衍莓本学期我担任七年级(1),(2)班的英语教学工作,我们两个班共90人,有58人小学学过英语,大部分学生会一些简单的对话,日常用语,来自城关小学和曙坪小学的学生相对基础要好一些。剩余32人则完全没有接触英语。即使小学三年级起开设的有英语课,但他们也只是学习简单的单词,句子。头脑里没有语法知识,也很少写过单词,甚至有的学生连26个字母的格式都摸不透。不管学生基础如何,从我接触他们的那天起,就把他们放在同一个起跑线上,一切从零开始。入门很重要,刚开始上课我用游戏,多媒体等让学生对英语感兴趣,我深知:要想学的好,必须基础打的牢。在自己的努力下,大多数学生对英语有强烈的好奇心
2、,也因为前几个单元的内容简单,在第一次月考中,学生很容易就取得了好成绩,及格率达70%。但是,随着时间的推移,课程内容增多,知识难度加大,就有一些学生跟不上节奏了,把这门课当成了负担,兴趣也没有开始那样浓厚了。对于这种情况,我也只有对症下药,我把两个班的学生都分成9个组,挑选成绩好的学生当小组长,一个组长负责4个学生,每天下午组长就当天学过的单词对组员进行听写,组长自身由我不定时的抽查,一个单元学完了我在总的听写一次,这样坚持了一个月,我发现好多学生养成了记单词的好习惯,而我也经常教给他们一些巧记单词的方法。单词组成了句子,句子构成了文章,每个单元的Grammar Focus和重点对话我都要求学生背诵,如同查单词一样,我检查组长,组长检查组员。我也经常召集组长询问背诵情况,督促他们。此外,我还要求学生必须做好课后复习,课前预习,这样学知识才有归纳。在小组长的帮助下,在我的严抓齐管下,大部分学生态度端正,学习积极,都不断的在进步。总之,自己每天都在踏踏实实的工作,在摸索的道路中也有很多不足,今后会努力改正,力求做到最好。 2014.01.02
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